Module 10 Unit 1That is my father.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module10Unit1Thatismyfather.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“Module10Unit1Thatismyfather.”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生学习关于家庭成员的英语表达。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，通过角色扮演、游戏等活动，激发学生学习兴趣，提高英语口语表达能力。核心素养目标培养学生对家庭关系的尊重与关爱，提升学生的跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，增强口语交流能力，同时培养观察力和审美情趣，激发学生对英语学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握“father”及其相关词汇，如“mother”、“sister”、“brother”等家庭成员的英语表达。

-重点句型：熟练运用“Thatismyfather/mother/sister/brother”等句型介绍家庭成员。

-重点语法：理解并运用名词单复数变化规则，如“father”和“mother”的复数形式。

2.教学难点

-难点词汇：区分易混淆的家庭成员词汇，如“uncle”和“aunt”。

-难点句型：正确运用“Thatis...”句型介绍家庭成员，并能够根据上下文选择合适的词汇。

-难点语法：理解名词单复数变化在不同情境下的应用，如名词所有格的表示方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备包含家庭成员图片、相关英语视频和互动图表的多媒体资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好实物教具如家庭照片，以增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“你能说出你家庭成员的名字吗？”，监控预习进度。

-学生活动：阅读预习资料，如家庭照片和简单英语对话，记录家庭成员的英语名称。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生建立初步的家庭成员概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，展示家庭图片，讲解重点词汇“father”，组织角色扮演活动。

-学生活动：听讲并参与角色扮演，用英语介绍自己的父亲。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过角色扮演，学生能够实际运用所学词汇和句型，增强口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如制作家庭树，提供拓展资源如英语歌曲关于家庭的。

-学生活动：完成作业，听英语歌曲，与家长一起制作家庭树。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过课后作业，学生巩固所学内容，并通过拓展活动加深对家庭关系的理解。教学资源拓展1.拓展资源

-家庭成员词汇卡片：制作包含家庭成员词汇的卡片，如“grandfather”、“grandmother”、“aunt”、“uncle”等，帮助学生记忆和练习。

-家庭关系英语绘本：选择适合一年级学生的英语绘本，如《MyFamily》，通过故事形式介绍不同家庭成员。

-家庭英语游戏：设计简单的英语游戏，如“MemoryGame”和“FamilyCharades”，让学生在游戏中学习和复习家庭成员的英语表达。

-家庭英语歌曲：收集与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamily》和《FamilyTree》，通过歌曲学习家庭成员的英语词汇和句型。

-家庭英语视频：寻找适合一年级学生的英语教学视频，如“FamilyEnglishVideos”，通过视频学习家庭成员的英语表达和日常对话。

2.拓展建议

-家庭英语角：鼓励学生在家里或学校组织英语角活动，与家人或同学一起练习家庭成员的英语表达。

-家庭英语日记：引导学生用英语记录家庭生活，如描述家庭成员的特点、家庭活动等，提高学生的英语写作能力。

-家庭英语故事会：鼓励学生讲述自己家庭的英语故事，如家庭成员的趣事、家庭传统等，增强学生的口语表达能力。

-家庭英语海报：让学生制作关于家庭成员的英语海报，展示家庭成员的图片和英语词汇，提高学生的英语综合运用能力。

-家庭英语表演：组织学生进行家庭英语表演，如家庭情景剧，让学生在表演中运用所学家庭成员的英语表达。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与活动等。

-语音语调：评估学生的英语发音和语调，确保他们能够正确地发出家庭成员的英语名称。

-互动性：记录学生与同学和老师的互动情况，包括小组讨论和角色扮演的积极性。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作能力和团队精神。

-内容准确性：检查小组展示的内容是否准确反映了家庭成员的英语表达和句型。

-创新性：观察学生在展示中是否能够加入自己的创意，如使用不同的句型或词汇。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过口头或书面测试，评估学生对家庭成员词汇的掌握程度。

-句型运用：测试学生能否正确运用“Thatismy...”句型介绍家庭成员。

-语法理解：检查学生对名词单复数变化和名词所有格的语法知识的理解。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：评估学生家庭作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-创意表达：观察学生在家庭作业中的创意表达，如家庭树制作或英语日记的撰写。

-自我反思：鼓励学生在作业中反思自己的学习过程，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予具体评价，如“在今天的角色扮演中，你表现得非常自信，发音也很准确。”

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，如“你们的小组展示非常有趣，你们能够很好地合作，这是一个很好的团队精神体现。”

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行反馈，如“你在词汇测试中做得很好，但是需要注意名词复数的变化。”

-针对家庭作业：对学生的家庭作业给予反馈，如“你的家庭树制作得很漂亮，但是记得在英语描述中加上适当的连词，使句子更加流畅。”

-针对自我反思：鼓励学生进行自我反思，如“你在反思中提到自己需要提高发音，这是一个很好的自我认识，我会提供一些发音练习的资源给你。”

-综合评价：在课程结束时，给出一个综合评价，包括学生的进步和需要改进的地方，如“这节课你学到了很多关于家庭成员的英语表达，你的口语能力有了明显的提高，但是还需要加强语法的学习。”典型例题讲解1.例题：用“Thatismy...”句型介绍家庭成员。

-题目：Thatismymother.Sheisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.

-答案：Thatismymother.Sheisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.

2.例题：描述家庭成员的外貌特征。

-题目：Myfatheristallandhehasabigsmile.Hehasasmallbeardandblueeyes.

-答案：Myfatheristallandhehasabigsmile.Hehasasmallbeardandblueeyes.

3.例题：介绍家庭成员的职业。

-题目：Mysisterisadoctor.Sheworksinahospital.Shehelpspeoplefeelbetter.

-答案：Mysisterisadoctor.Sheworksinahospital.Shehelpspeoplefeelbetter.

4.例题：使用名词所有格表示家庭成员的物品。

-题目：Mybrotherhasaredbike.Itishis.Heridesittoschooleveryday.

-答案：Mybrotherhasaredbike.Itishis.Heridesittoschooleveryday.

5.例题：结合家庭成员的爱好和活动。

-题目：Mygrandmotherlovesgardening.Shehasabiggardeninherbackyard.Shegrowsflowersandvegetables.

-答案：Mygrandmotherlovesgardening.Shehasabiggardeninherbackyard.Shegrowsflowersandvegetables.

补充说明：