中班美术奇妙的探险之旅教案反思

中班美术奇妙的探险之旅教案反思【设计思路】

《3-6岁幼儿进展指南》艺术领域提出幼儿在观赏艺术作品时会产生相应的联想和心情应。波洛克先生是一位世界著名的抽象派的艺术家，他的画敏捷、多变、布满了共性，富有想象力。

中班的幼儿对世界名画的接触较少，对绘画的观赏与仿照力量不够成熟，但是波洛克先生的绘画风格恰到好处的符合幼儿年龄特点的自由艺术创想，在观赏作品的根底上引导幼儿感受画家产时的情境，发散思维创想画家波洛克先生当时发生了什么?并且能够用情感、动作来呈现观赏的内容。这不仅丰富了幼儿的想象力，还让幼儿了解到了画家的绘画方法。与此同时结合幼儿园环境以及班级美工区材料的现有资源，在协作的音乐曲调的变化中呈现绘画时的情感以及呈现幼儿绘画中使用“滴画法”的技能。

中班幼儿对于合作共创一幅绘画作品有了肯定的根底，以共同创作的形式呈现内容，不仅提高了幼儿局审美的力量也促进了幼儿之间更多更好地沟通。

以多张作品观赏的形式参加到课程中，再一次引导、发散幼儿想象力，为课程的进展起到了很好地延长性。

【活动目标】

1、观赏波洛克的作品，感受自由奔放、杂乱中却富有基调的抽象画风格。

2、尝试以班级环境，幼儿园自然角的素材用波洛克抽象派的作画方式与同伴共同创作。

3、尝试用滴画法绘画方式以及用颜色表达自己的情感。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、情愿动手创作，体验观赏创作活动的乐趣。

【重点、难点】

幼儿能自主选择不同的“好手”绘画工具，进展有节奏地使用滴画法的绘画方式进展创设。。

【活动预备】

1、波洛克作品ppt

2、白色画纸、颜料、木棒、树叶、毛笔、毛根、牙刷、板刷等绘画材料

3、具有节奏感强弱的音频

【活动过程】

一、故事导入

一天波洛克先生带着画笔穿越丛林，预备探险，奇异的事情发生了，波布洛克先生手里的画笔像着了魔一样疯狂地舞动起来，在丛林里画上了一幅巨的画。

看到这幅画请你们说说波洛克先生在丛林探险的时候发生什么事情?(色块的引导)

丛林里处处都是密密麻麻，像蜘蛛网一样的枝干，彩色的图案就像是波洛克先生和丛林动物在森林追赶时留下的一个个脚印一般。波洛克先生马上成为动物们的美食，他的丛林探险之旅紧急而刺激。

二、教师示范

今日杜教师也预备了画笔，我也要来一场奇异之旅(有节奏的边放音乐边画)，请小朋友认真听，认真看，我的奇异之旅有什么奇异的地方?

孩子们你们有看到奇异的地方了吗?我的画笔有没有触遇到画纸?我用了不同材料的画笔，有时候在甩画，有时候在滴画，这样的画画方法有一个好听的名字。

教师小结：画画的时候笔不触遇到画纸，可以用滴或者甩的方法来进展绘画，叫做滴画法。

孩子们你们想来试一试吗?让我们一起拿出你们的小手一起随着音乐跳起舞来吧。(强调音乐节奏，跟着音乐转动小手)

三、全体幼儿合作共创绘画作品

小朋友们今日杜教师给家预备了一张画纸，我给你们预备了好多绘画工具，有毛根、毛笔、毛线、吸管等，请你们从箩筐里选择自己喜爱的画笔到画纸上来一场奇异的探险之旅吧。

今日的探险绘画之旅还有一个特殊的地方，就是你们可以带着画笔随便走动，可以任意在每一个角落上留下你们的探险内容哦!让我们开启探险之旅。

四、展现评价。

请你来指一指你画的在哪里?你刚刚是怎样在丛林里探险的呢?(请多名幼儿说一说)

五、活动延长

画家波洛克先生不光有着奇异的丛林探险，在他身上还发生了更多奇异的故事，波洛克先生把奇异的故事都画了下来，让我们一起来观赏一下吧。

看，波洛克先生和一群舞蹈家们会聚在一起，正在进展一场太空漫舞，会发生什么事情呢?

波洛克先生挥动着彩色笔，仿佛从画面上听到有人在呐喊，发生了什么事情?是谁在呐喊?

我们今日的探险之旅呢就告一段落了，请小朋友们邀请自己的爸爸妈妈们连续和波洛克先生一起绽开新的探险之旅吧!

活动思：

整个活动过程突出的是：神奇、好玩、五彩斑斓。不需要画出多好的作品，只要你把自己的想象用简洁的线条和图形表现出来，然后让他们神奇的呈现出来，就是一个完善的过程。

2、中班美术礁奇异的圆

活动目标：

1、指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

1、各种颜色、各种小的圆。

2、由圆变成的物体俘。

3、一位班幼儿

活动过程：

1、引起兴趣

教师：“小朋友，今日我们班里来了一位小客人，(请出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?(班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)

教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

2、元元表演化圆魔术

教师：小朋友你们知道，元元是怎么把的圆变成苹果的呀?(在圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由争论，告知身边的好朋友。

幼儿操作，教师巡回指导

(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。教师出示为幼儿预备的材料(教师为小朋友预备了各种颜色，各种小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。助力量差的幼儿，鼓舞他胆变圆。

4、评价

鼓舞幼儿胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

延长活动：

小朋友，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

3、中班美术奇异的圆礁

活动目标：

1、指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

1、各种颜色、各种小的圆。

2、由圆变成的物体俘。

3、一位班幼儿

活动过程：

1、引起兴趣

教师：“小朋友，今日我们班里来了一位小客人，(请出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?(班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

2、元元表演化圆魔术

教师：小朋友你们知道，元元是怎么把的圆变成苹果的呀?(在圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

3、元元表演

(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由争论，告知身边的好朋友。

幼儿操作，教师巡回指导

(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。教师出示为幼儿预备的材料(教师为小朋友预备了各种颜色，各种小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。助力量差的幼儿，鼓舞他胆变圆。

4、评价鼓舞

幼儿胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

延长活动：

小朋友，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

4、中班美术礁奇异的瓶盖

(一)活动目标：

1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;

2.能绽开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

(二)活动预备：

1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种外形的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)

3.实物投影仪、音乐;

4.水粉颜料、黑色卡纸。

(三)活动过程：

1.以森林旅行的情景，引导幼儿观看“小路”，初步感知瓶盖的特征。

(1)教师和幼儿在美丽的音乐伴奏下，进入森林。师：小朋友，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

幼A：这些瓶盖的外形不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……

幼B：瓶盖的小也不一样，有的、有的小。

幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。

(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的、有的小，而且它们都有正面、面和侧面。(评析：幼儿置身于嬉戏情景中，主动积极地观看、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的留意力又为下一环节做好铺垫。)

2.教师奖数字便故事《奇异的森林旅行》，并以掩盖的形式展现示范画的创作过程。

(1)以故事形式激发幼儿探究瓶盖作画的兴趣。教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前消失了一片奇妙的景象。

(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的奇妙。

图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶个成的绿色草地，不规章瓶盖组合成朵朵白云)

掩盖图二：草地上开满了漂亮的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

掩盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽

的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

(评析：此环节利用神奇的故事情节，配以投影仪逐一展现利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了颜色搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更空间。)

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖制造组合出一幅什么样的漂亮图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

(评析：在幼儿对瓶盖有肯定熟悉的根底上，让幼儿自己动手进展探究，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正把握瓶盖这一特别的作画工具。)

(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。

4.从画面的颜色、布局等方面进展自评、互评，沟通作画过程。

幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种外形的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，，滚成了蓝天和海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的面印出了很多小花。

(评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的详细性和逼真性，而是通过他们开心的作画过程表达自己制造性的观点，进展思维，进展语言体验欢乐，促进身心和谐进展。)

5.延长活动：在美工区中为幼儿供应各类外形的钮扣、积木等，连续引导幼儿组合成自由想象的图案。

5、中班美术礁奇异的水果树

活动目标：

1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

活动预备：树一棵，水果涂色图每人一份，油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，在磁砖上画好4棵树。

活动过程：

一、谈话引出活动内容

1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀?

2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗?

3、(出示树)这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树装扮得好美丽呀!

4、今日请小朋友也来做一做各种各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗?

二、教师讲解示范

1、用油画棒给水果涂上美丽的颜色。

重点示范渐变色的操作

2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、鼓舞个别幼儿胆涂色。

2、鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变。

3、助个别力量较弱的幼儿。

4、将涂好色的水果贴在水果树上。

四、观赏丰收的水果树

1、这么美丽的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧!

听音乐表演《高高的水果树》。

6、班体育礁礁探险之旅

活动目标：

1、让幼儿在嬉戏活动中练习平衡、钻、攀爬的根本动作;

2、通过活动让幼儿进一步熟悉探险活动，在嬉戏中增加孩子的活动力量。

3、培育幼儿爱家乡的情感。

重点、难点：爬竹梯。

活动过程：

1、、听音乐做热身活动，教师带着幼儿活动身体的各个关节，为嬉戏做好身体的预备。

2、请幼儿观赏照片，说说这些照片是在哪里照的，照片中的人在做什么?怎样做?(照片是在牛鱼嘴探险时照的，有钻、爬、攀登、平衡的动作。)

教师：“你去过牛鱼嘴风景区吗?你参与过探险吗?在哪里?有哪些工程?”

3、学习探险：

教师：“今日教师也预备带小朋友去探险，小朋友想不想去呀?那现在我们先来学习一些探险的本事，好不好?今日我们要学习的有过木桥、钻山洞、爬高山。”

教师：“我们先来学习过木桥，谁会过呢?”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方，手可以侧平举助平衡);全班幼儿排队走一次，教师从旁指导。

组织幼儿在放好拱门的地方坐好(拱门下铺上海棉垫)，教师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢?谁来告知我?”请幼儿说说要怎样过拱门?(手脚着地爬行，身体不能遇到拱门)，教师带着幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提示幼儿身体不要遇到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。

引导幼儿观看竹梯，说出它的名称，在哪里见过?有什么作用?

教师：“这是什么?你见过吗?有什么作用?”(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘……)

教师：“想不想知道这个竹梯在今日的嬉戏中有什么作用呢?”(爬高山)

教师：“谁会爬这把梯子呢?现在，教师来教家爬，好不好。你们可要仔细学习呀，要不然的话，等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的，OK?”

教师叙述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。(配班教师示范一次，教师提示幼儿观看)。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的熟悉，

请全体幼儿练习爬竹梯，教师留意幼儿的安全及动作的协调性，助胆小、不敢爬的幼儿。(梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全)

4、探险之旅：

教师：“现在我们就要预备动身去探险了，小朋友们预备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。”

教师介绍探险线路：“今日探险的线路会经过木桥(平衡木)钻山洞(过拱门)爬高山(爬竹梯)坐滑道下来(滑梯)”

引导幼儿争论“探险时的留意事项”。师：“现在请小朋友告知教师嬉戏时要留意什么?要怎样做?”

教师小结探险之旅要留意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要排队一个跟一个进展嬉戏。

把幼儿分成两组进展活动，教师从旁指导，订正幼儿的缺乏之处，助有需要的幼儿，鼓舞幼儿胆参加嬉戏。

小结嬉戏状况，指出缺乏之处，表扬英勇、积极的幼儿。

再次进展集体嬉戏1到2次，提示幼儿留意动作的标准性。

5、探险竞赛：

在终点插上一面旗子，两个两个小朋友进展竞赛，先到达终点的幼儿夺下旗子为胜。

6、教师：“今日的探险活动就要完毕了，小朋友玩得快乐吗?我们清爽是漂流、探险之乡，有空可以叫爸爸、妈妈陪你去尝试一下，好吗?”听音乐做放松活动，嬉戏完毕。

7、中班礁＂秋天＂的礁思

幼儿园“秋天“的主题活动思

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对教师的爱。

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对教师的爱。

曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。

教师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?”

教师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进展了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

教师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

教师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

8、中班礁“飞禽”的礁思

主题来源：

主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩子说：“教师小动物也是我的朋友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开头了动物朋友的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好朋友的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“教师我的朋友里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的积极性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。

主题的开展：

本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保存的释放在生活之中。固然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一局部。依据孩子这种对于同伴渴望亲切接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“教师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了把戏繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进展了家鸽与野生鸽的比拟。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进展比拟，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“教师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)固然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“教师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假设我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。固然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“教师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：“韩教师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?”

我：“是呀它的名字叫和平鸽”

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比拟感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

9、小班美术礁礁奇异的烟火

幼教网整理了关于幼儿园小班美术活动礁：剪刀休息吧，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1、尝试用小手将彩纸撕出小不同的纸片。

2、会用糨糊匀称涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。

3、敬重别人的胆想像与表现，喜爱参与撕纸活动。

活动预备

1、范画-漂亮的海底世界(撕贴的方法制成的)。

2、底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、小标记。

活动过程

一、以“海底世界“为话题，导入活动。

1、请幼儿猜猜海里会有些什么。

2、教师出示俘“漂亮海底世界“，引导幼儿观看海底世界究竟有什么。

3、重点引导幼儿观看小鱼的造型构造：

小鱼是什么外形的?由哪几局部组成?

二、讲解示范小鱼的撕贴方法

1、引导幼儿猜猜小鱼的制作方法：

今日的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的，认真看一看，猜猜用的什么方法?

(教师可用撕的动作提示。)

2、教师示范撕纸方法，幼儿练习：

一只手捏住彩纸的最上面，另一只手紧靠，用劲撕开小口子，

然后两只手一起从上往下渐渐撕动，撕出想要的外形。

3、引导幼儿区分小纸片。

请幼儿将撕好的纸片进展比拟并分类：

刚刚小朋友都发觉鱼由身体和尾巴组成的，请小朋友要找出你撕出的纸片中哪些是纸片，

放进有““标记的篓里，做鱼的身体。那小的纸片呢?

4、粘贴小鱼：在底版上将小鱼进展组合，提示幼儿用糨糊匀称抹在身体和尾巴上粘贴。

三、幼儿操作，教师指导。

1、每人取两张彩纸，选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。

教师提示幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴，并留意保持桌面、地面干净。

2、胆想像，在底版上用彩笔添画海水、水草乖，丰富漂亮的海底世界。

3、相互沟通，发觉自己和别人创作中的特长。

10、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对教师的爱。

曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。

教师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?”

教师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进展了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

教师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

教师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

11、中班美术礁“漂亮的太阳”礁设计

幼教网整理了关于幼儿园中班美术活动：“漂亮的太阳”活动设计，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

主要涉及领域：艺术

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的答复却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的催促下，我设计了《漂亮的太阳》这一教育绘画活动，和孩子貌同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中助幼儿感受艺术活动的夸大性，体验艺术活动中胆想象和创作的欢乐。

活动目标：

1.积极想象，胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2.学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高胆运用颜色的力量。

活动预备：

1.阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。

2.物质预备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1.讲故事，导入课题。

师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次观察太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。“小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚刚小动物们都怎么说太阳的颜色的)那太阳究竟是什么颜色的呢小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。

(评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听力量。)

2.争论：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢(幼儿自由答复。)

师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个家庭有这么的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊

【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达力量，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看争论画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对颜色表现力的熟悉。

师：这两个小朋友画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢

【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当教师，把时机留给幼儿，给幼儿一个自由表现的时机。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高。教师简洁的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的熟悉;为接下来的绘画活动作了铺垫。】

4.幼儿作画，教师指导。

师：提示幼儿胆的表现心中想象的太阳，越夸大、越拟人化越好。

【评析：幼儿的绘画水平力量是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，教师应为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，准时给与助，提升幼儿的艺术制造力量。】

5.引导评价、相互观赏。

(1)展现作品相互观赏。

师：可请画好的小朋友把画展现给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题

墙。

【评析：此环节为幼儿创设了相互展现作品、沟通的时机，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当敬重幼儿在进展水平、力量、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热忱。】

活动思：

《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、敏捷、多样，充分表达儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿胆畅想，用已有阅历，胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的这个过程充分展现幼儿想象、用语言胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理安康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受颜色美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而助幼儿感受到艺术活动的夸大性，体验艺术活动中胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的兴趣。

12、中班美术礁螃蟹系列礁

一、手掌印画活动：螃蟹

活动目标

1.在熟悉螃蟹根本外形的根底上，能用手掌印画螃蟹。

2.胆作画，能添加有关背景。

活动预备

1.对螃蟹的形状、动态及生活习性有了肯定的了解。

2.实物投影仪、螃蟹1只。

3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

活动过程

1.猜谜语，引出课题。

师：“八只小脚拾轿，两只脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

2.以手影嬉戏激发幼儿作画兴趣。

(1)示范。

师：刚刚教师给小朋友看了一只真螃蟹，处处爬来爬去，教师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手竟然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试?

(2)幼儿尝试。

师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，教师做螃蟹妈妈好不好?

3.作画。

(1)示范。

师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相。两只手印都印好后螃蟹的身体和脚就出来了，接着用记号笔画上钳子、小腿和爪，画时留意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像?

(2)交待要求。

(3)幼儿作画，教师巡回指导。

4.展现作品。

将幼儿的作品布置成个小画廊，以便幼儿相互观赏各自的作品。

二、多种材料制作活动：螃蟹

活动目标

1.了解螃蟹的外部特征。

2.主动收集、选择喜爱的材料制作螃蟹。

3.以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并作简洁的作品介绍。

活动预备

1.收集手工材料(各颜色泥、小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版)。

2.胶水、双面胶、抹布、俘手工作品、太湖模型。

活动过程

1.观赏俘，引起兴趣。

(1)边用手教导俘，边念儿歌。(一只螃蟹一张嘴，两只钳八条腿)

(2)教师介绍自己的作品。(材料及制作方法)

2.一起制作螃蟹。

(1)请幼儿观看介绍材料：

可以用彩泥捏螃蟹;可以用报纸撕贴螃蟹;可以用彩绳围贴螃蟹：可以用彩纸折出螃蟹;可以用纸盒纸板制作螃蟹。

(2)相互沟通自己想用什么材料制作螃蟹。

(3)幼儿制作，教师巡察指导。

3.观赏、介绍讲评。

(1)介绍讲评说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。

(2)展现观赏评比我最喜爱的螃蟹(贴星)。

把幼儿用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供家观赏。

三、美工活动：螃蟹壳制画

设计曾丽文

活动目标

1.在已经了解螃蟹外部特征的根底上，利用螃蟹壳制作工艺品。

2.能与同伴两两合作，完成作品。

3.以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。

活动预备

收集洗净晒干的螃蟹壳;制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥;画框两人个;工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔;作品展现台;俘一张;人手一张贴纸。

活动过程

1.交代任务，引起兴趣。

师：今日我们起来制作一种特别材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢?(师举起蟹壳)

幼：是蟹壳。

师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。

2.争论制作方法。

(1)师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢?

(举起背壳)这是螃蟹的背壳，看看像什么?可以变成什么?依次出示蟹钳、蟹腿等

小结：教师还预备了一些帮助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。

(2)师：今日，我们是两个人一起完成件作品。等一会儿，我们找个朋友商议争论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。

(3)师：和你的朋友一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。

3.幼儿制作蟹壳画。

(1)师：接下来我们要把刚刚的设想变成行动了，在制作前先选个画框，商议好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才适宜。

(2)完成后为自己的作品起个好听的名称。

4.展现观赏介绍作品。

13、中班美术礁替换想象画中班

活动目标：

1、借助相像造型，胆表现、制造人物的五官，并进展表述。

2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

活动预备：

1、多媒体课件;

2、音乐磁带、录音机;

3、每人记号笔及正方形纸各一。

活动过程：

1、观赏配乐散文诗《给教师画像》

师：小朋友喜爱画画吗?有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了，究竟是什么呢?认真听听教师念的一首诗歌就知道了!

2、再次观赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?)，师边操作课件边朗读，进一步理解散文诗。提问：这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的一样吗?(出示课件，进展比拟)

他是用什么来代替五官的?直接告知幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。

3、师点击课件，进展示范：如何想象画，并让幼儿思索与争论。师：我这儿有一枝奇妙的小魔笔，它在画什么?(展现逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从根本点动身，渐渐变成了一个椭圆形……)原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢?提问;你想一想，假如让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢?

4、争论：如何让画面更美丽些?出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔)，让幼儿比拟，知道用线描后的图案更好看。

5、幼儿进展表现与制造。师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最好玩的娃娃脸画下来。

要求：①要先想好你要用什么来代替五官?

②代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。

6、展现与体验。请画完的小朋友将作品贴在板上展现，并相互说说自己的画，体验与共享欢乐。(可以请力量强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如的树叶，是娃娃的头发……)

14、中班美术礁春之奏鸣曲

活动目标：

1、感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法使用铃鼓。

2、能在教师的提示下，感受乐曲中的不怜悯绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。

活动过程：

1、节奏小火车

师用铃鼓敲打出节奏型，幼儿仿照(一个幼儿仿照一种)。

2、师讲故事，引出各种伴奏方法。

有一天，太阳和小鸟玩起了嬉戏，太阳跑啊跑XXXX|XXXX|(拍鼓面)。小鸟追呀追XX|XX|

(做飞行动作)。后来，小雨听见了，也跑来了XXXX|XXXX(用手教导鼓)。闪电也来了(摇铃鼓)。它们在一起玩得真快乐。

3、传乐器：一个接一个轻轻传铃鼓，不发出声音。

4、师：我们也一起来做嬉戏吧。(师连续讲故事，边讲边一起用乐器演奏)。

有一天，太阳和小鸟玩起了嬉戏，太阳跑呀跑，小鸟追呀追，太阳跑呀跑，小雨听见了，也跑来了。太阳真快乐呀，闪电也来了，太阳也很快乐，笑着欢送闪电，小雨的声音真好听。太阳听了真快乐，小鸟围着太阳飞呀飞，太阳乐得笑呵呵。(边说也贴图边示范)

5、师：现在，教师指到什么，小朋友就用铃鼓来把它表现出来。

6、师：上次，我们听了一首好听的音乐，我们到音乐里去找找它们吧。(边听音乐边指图谱)。听完后师问：“你从音乐里找到它们了吗?”

7、用乐器进展伴奏。(2遍)

8、完毕。(找朋友)

15、中班声音的奇异礁

礁一：奇异的声音

活动目标：

1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。

2、能够用完整的语言胆表达自己的看法。

活动预备：

1、幼儿及教师带来的声音(歌声、“沙球”声、“爆米花”的声音、“马蹄”声、“小鼓”声、汽车声、音乐盒声、等)

2、声控娃娃

3、一段录像

活动过程：

一、提出主题

你听到过什么声音?

二、区分乐音、噪音

(一)乐音

1、有几位小朋友带来了他们的声音，你们认真听一听，有些什么声音?

2、许教师也带来了一种声音，认真听，这是什么声音?(音乐盒)

3、好听吗?你听了有什么感觉?

4、在我们的生活中还有哪些好听的声音呢?

5、这些好听的声音我们可以叫它什么名字呢?(乐音)

6、小结：乐音给人舒适、开心、美的享受。

(二)噪音

1、请你们听听这是什么声音?

2、什么时候会有这个声音?

3、听了这种声音你有什么感觉?

4、这种声音叫什么名字呢?(噪音)

5、在我们的生活中还有哪些声音是噪音呢?

6、小结：噪音使耳朵难过、心理不舒适，是一种环境污染。

三、削减噪音

1、看一段录像

2、这是什么?(环境质量检测仪)你在哪里看到过?

3、看了这个东西你有什么要问的吗?(它有什么用?它的数字表示什么意思?……)

4、小结：声音可以用分贝来表示，超过70分贝就说明太吵了。

5、想想怎么来削减噪音呢?幼儿园里?

四、声音带来的便利

1、出示声控娃娃

2、我们科学家本事很的，靠声音创造了许多东西，你们想做创造家吗?

3、声音给我们的生活带来了许多便利，你们知道有哪些吗?(声控路灯、娃娃等)

礁二：《奇异的声音》

活动目标：

1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

2、引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。

3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

4、让幼儿懂得学会做一个宁静听话的乖宝宝。

教学重难点：

探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。

活动预备：

为顺当完成以上教学目标，我做了以下预备：

1、带录下不同声音以及乐音和噪音。

2、供了多种物品，让幼儿探究。如：打击乐器、书、纸、积木等。

3、宁静的标志。

活动过程：

一、首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

二、感知声音：

1、播放不同的声音，幼儿辨听并仿照这种声音。

2、让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

3、让幼儿运用教师所预备的材料进展讨论、探究。这一环节能激发幼儿主动参加的欲望，让他们对声音产生深厚的兴趣。

4、让幼儿知道动听悦耳的声音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。

5、放录音，幼儿听乐音和噪音。

6、让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样削减噪音。

7、熟悉了宁静的标志，并了解了宁静标志的用途。

8、教育幼儿做一个宁静听话的乖宝宝。

三、活动延长

幼儿动手制作宁静标志。

12

礁三：声音的奇异

活动目标：

1、知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、进展幼儿的听辨力量，能够对探究四周世界感兴趣。

3、了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

活动预备：

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，鼓一面。

2、乐音和噪音的录音。

重点难点：

重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

难点：知道噪音的危害，在生活中避开噪音。

活动过程：

一、查找声音

(一)听声音，通过嬉戏激发对声音的兴趣。

今日教师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友认真听一听，猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿区分是什么声音。)

(二)了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

1、出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以让乐器发出声音。

2、幼儿分组进展乐器操作，操作后请幼儿答复：你的乐器叫什么，它是怎样发声的?(例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。

3、选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚刚的乐器发出的声音一样吗?

教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音;不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

(三)利用试验嬉戏，助幼儿了解物体振动就能产生声音，停顿振动，声音也就没有了。

1、教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在鼓上为家表演舞蹈。”教师把花生米放在鼓上，花生米不动。教师：“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道为什么吗?哦，我忘了，花生米说要鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让鼓唱歌呢?”(幼儿答复击打鼓)教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用鼓伴奏才肯跳舞呢?(引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声)。

2、先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉?(鼓面在动)

3、玩嬉戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后立刻阻挡震惊，看看有什么变化?(引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的)。

二、制造声音

(一)提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?幼儿依据生活中的阅历说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

(二)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体查找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

三、辨别声音

(一)分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问：第一段是什么声音?(歌曲的声音，打击乐的声音)。其次段是什么声音?(也是打击乐的声音，很吵)提问：这两段声音有什么不同的地方?(幼儿：第一段声音好听，其次段的声音不好听。)教师：你听到不好听的声音有什么感觉?(幼儿：很不舒适，耳朵难过你)

(二)好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜爱哪种声音?为什么?那我们应当怎么样才能避开噪音呢?(轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品)

四、完毕活动

教师小结：我们生活中的许多物体都是通过震惊和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体安康，所以我们平常要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些削减噪音的方法，告知其它班上的小朋友好不好?请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延长

户外嬉戏《我学小猫静静走》。

找出声音给我们带来的便利之处，我们以后该如何利用声音。

12

16、中班礁身体的奇异

主题由来：

入中班后，都幼儿一个共同的感觉就是自己长了。他们更活泼好动，但也更有哥哥姐姐的意识。于是我们和孩子们一起制定了，“我的身体”的主题。和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动。

活动目标

1、通过主题活动培育幼儿的自我爱护意识。

2、引导幼儿通过探究感知不同材料发出的声音。

3、利用多种感官，感知不同的味道。

4、助幼儿利用目测等方法进展测量。

5、了解光和影的关系，探究发觉影子的特性。

孩子问：眼睫毛事做什么用的?

为什么

教师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢?

1、壁报：脸上的隐秘?

2、小常识的图片

3、脸谱的图片

1、科学区：

投放视觉跟踪玩具、装有不同材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等

2、图书区：

《问儿科医生》

《身体的神秘》

《身体的疑问》

《嘀嗒嘀嗒时间小钟》等

1、利用家长园地向家长展现网络活动图。

2、请家长结合自己的育儿阅历写对幼儿五官爱护的相关稿件。

3、请家长协作幼儿园和幼儿一起制作小乐器。

1、幼儿电脑嬉戏《娃娃丫丫》系列《丫丫画蛋》

2、社区资源

3、幼儿园的户外场地

4、班角色嬉戏区《小医院》

5、本班角色嬉戏《照相馆》

17、中班礁奇异的线条

设计意图

在数学操作活动、美术活动以及日常生活中，孩子们通过观看并熟悉了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后，孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的敏锐和认真了。有时候他们会指这楼梯说“这是折线”，拿着香蕉不停的说着“香蕉弯弯的像弧线”。在从详细实物中的概括和熟悉过程中，也更深刻