人音版(吐血整理)三年级下册音乐教案

三年级下册音乐教案三年级下册音乐教案10人音版三年级下册音乐教案学期课堂教学常规训练 总：第1课时教学目标：引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。教学重点：指导学生把握音乐课堂教学常规。教学预备：钢琴、多媒体电教设备教学过程：一、组织教学：学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。学生听音乐律动进教室。师生问好。二、教学常规治理说明与练习进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。上下课礼仪：上下课都有一段美丽的钢琴旋律。在班级教室内。有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。课学习的歌曲，做到温故而知。听课姿势：双手整齐地叠放在课桌上，人坐直。三、针对唱唱课的课堂教学常规留在听完后争辩。背记：欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。唱歌课要求背唱歌曲。针对节奏教学的课堂教学常规节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作起拍时听指令。收拍时听指令。四、针对多媒体教学的课堂教学常规一边思考教师提出的问题。多媒体消灭故障时，不影响课堂，维持良好的课堂秩序。六、下课礼式用歌声向教师道别。教学反思：第一课《爱祖国》教学内容：倾听歌曲《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》演唱《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》生疏音乐家冼星海。生疏音乐记号——延长记号。教学目标：用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的宠爱。〔片段用。解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。情感。特征进展表演，表现歌曲塑造的音乐形象。生疏“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用。教学安排：四课时第一课时 本课时教学内容：表演《祖国祖国我们爱你》本课时教学目标：能用欢快、活泼的心情，甜蜜的歌声演唱歌曲，并乐观地参与表演歌曲。团结协作的力量。本课时教学重点：在倾听中完整地唱好并表现好这首歌曲。学会用自然美丽的声音演唱歌曲，可以用轻声带假声来演唱。教学难点：把握歌曲八分音符、四分音符和二分音符的准确演唱。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。二、导入课课件呈现中国地图。原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件呈现祖国的风让学生欣赏。三、提醒、板书并唱歌课题教师板书课题，并用歌曲中最终一乐句曲调范唱课题。教师指导学生学唱课题(留意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。的爱!四、倾听歌曲，突破难点问:听了歌曲你脑海中消灭了怎样的画面?你的心情是怎样的?音乐打节拍.弱拍。五、学唱歌曲节奏地教念歌词同时配上简洁的舞蹈动作。按节奏朗读歌词。各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。跟琴视唱歌谱。学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整唱歌一遍歌曲。跟琴填唱歌词。六、课堂延长宠爱祖国的歌曲。七、课堂小结好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材!教学反思：其次课时 总：第3课时本课时教学目标：了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。能够为歌曲分段，了解段落构造，感受音乐心情。教学难点：了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握唱歌情感。通过音乐要素感受、表达歌曲心情。教学过程：一、感受歌曲心情初听歌曲〔视频1〕〔现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧〔2〕复听歌曲？〔歌曲录音〕二、分段倾听配音乐朗读歌词〔伴奏音乐〕第一段生疏音乐符号——板书总结力度、速度3.生试着哼唱第一段“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。生复唱歌曲，着重留意师强调的地方。193777〔2〕师范唱其次段〔生气的〕，生跟着唱生把握反复记号〔板书〕比较两段的完毕句：〔二段〕——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川〔一段〕——清唱——平缓A——B——B——完毕句完整演唱我们要牢记历史，奋勉图强，让我们的祖国更加富强，更加强大！全体同学背唱并表演歌曲《祖国祖国我们爱你》。教学反思：第三课时 总：第4课时本课时教学目标：1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐所表现的雄伟气概和庄重深情的爱国情感。2I。己的感受。教学难点：听辨主题的重复与变化，能够利用音乐要素体会音乐的情感变化。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：一、组织教学：学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。学生听音乐律动进教室。师生问好。二、导入：播放歌曲《红旗飘飘》，学生倾听。〔歌曲《红旗飘飘》、赞美红旗、歌颂祖国〕2、提问：说说红旗象征什么？有何历史意义?〔出示标题以及作者〕三、作者简介：吕其明，1930111965四、复习管弦乐队学问：记得有哪几类乐器组成的？生：……〔课件出示管弦乐器图〕1、谈话导入：师：从标题看怎么理解《红旗颂》？生：……2、初听全曲，思考问题：〔要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的生疏的音调。〕3、学生沟通对音乐的感受。六、分段欣赏乐曲《红旗颂》〔生答：小号〕奏出了《国歌》音调为素材的雄壮雄伟的引子……〔播放引子片段〕2、师：经圆号反复，引出用弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴站起来了……〔1——唱歌性红旗主题〕3、介绍创作背景再听一遍，教师随乐曲主题曲调深情哼唱“啊”。4、略听其次主题。5、倾听行进主题。我们。听行进主题。教师用动作启发学生想象。再听行进主题。倾听后沟通。师：同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？了，参加了附点节奏。教师小结：同样的旋律，速度变了，节奏变了，心情也随之变化。6、倾听“红旗主题”再现。师：经过了困难卓绝的战斗，最终迎来了中国的解放，五星红旗高高飘扬〔图片：天安门式〕。倾听“红旗主题“的再现。再听，有什么变化？争辩乐曲有几局部？生答。A+B+A7、完整欣赏《红旗颂》提示感受音乐心情的变化，并用线条、图形表示。八、课堂小结，下课礼式用歌声向教师道别。教学反思：第四课时 总：第5课时本课时教学内容：表演《只怕不抵抗》本课时教学目标：通过倾听欣赏、演唱等音乐实践活动感受歌曲的爱国主义情怀。学习。能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》，了解进展曲的音乐风格。生疏人民音乐家冼星海，了解其主要音乐作品。主义情怀。教学重点：团员们的爱国主义情怀。生疏音乐家冼星海，了解几部其主要的音乐作品。教学难点：把握歌曲中附点节奏、休止符等处的准确演唱。生疏并准确演唱歌曲中的同音连线处的时值。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：一、组织教学：学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。学生听音乐律动进教室。师生问好。二、倾听《我们走进十月的阳光》设问：为什么人们把十月称为金秋？(气候、季节、节日……)2．欣赏《我们走进十月的阳光》。3．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。4．分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一局部音乐，谈谈你对这局部音乐的感受。(3)听第三局部并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一局部的形象并与第一、二局部比较。?“风”、“雨”的含义？争辩的问题：歌曲给你什么感受与启发？对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？三、学唱《只怕不抵抗》子的作曲家洗星海先生，他是抗战时期投身于革命歌曲创作的音乐家。初步倾听，了解歌曲内容。复听歌曲，找出歌曲的相像乐句。过关斩将：〔1〕第一关，预备枪支〔发声练习〕。家来仿照它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。2/4XXXX|X0|XXXX|X0||DaDu2/43345|30|3313|20||DaDu师：预备好了枪支，看看下一关要干什么了？其次关，拿起武器〔节奏练习〕。们念出来。2/4XX|X.X|X0X|X-|X.X|X-|X0||争夺小红旗〕，谁能完整地给大家来念一念，念得正确就可以得到小红旗。师：我们一起来念一念。〔出示节奏〕第三关，口号练习〔难点教学〕。师：为了增加气概，我们还要来学一学口号，我们的口号是：不怕年纪小，只2/4XXXX|X0X|X-|XX|X-|2/4XXXX|X-|X.X|XX|X0|？〔答复〕D.师：为了让口号更洪亮，我们把它们唱出来。2/41213|103|5-|36|1-|10|〔3〕2/41213|1-|3.5|36|1.6|123.2|1-|？〔重复了一局部〕5.检验成果，稳固难点，完整演唱歌谱。6.跟琴填唱歌词，表现情感。放慢速度轻声唱。五、综合表现歌曲的斗志呢？〔争辩并表演〕小组争辩表演。全班表演。小组表演呈现。作业分层设计:全体同学背唱并表演歌曲《只怕不抵抗》。教学反思：教学内容：

其次课《奇特童音》倾听《猜调》、《木偶的步态舞》、《穷人的孩子早当家》表演《摇船调》、《一只鸟仔》教学目标：童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。演唱的方法。为歌曲伴奏。听辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能岁音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽得意的步态特点。教学安排：四课时第1课时 本课时教学内容：表演歌曲《摇船调》本课时教学目标：通过演唱歌曲《摇船调》，体验童年生活的乐趣。了解问答对唱的演唱特点。能主动参与音乐实践活动，大胆地进展即兴歌表演。教学难点：为歌曲编创歌词。教学过程：二、根底练习：音阶练唱〔柯尔文手势〕发声练习：2/4 5 5|5 5 |5 4 3 2|1—||〕三、课导入：1.猜谜导入：〔打一物体〕2．学生猜谜。〔船〕？〔请个别学生做，全体学生一起学一学〕还有其他划船动作吗？〔跟着歌曲伴奏，初步感受音乐心情，感受摇船调的风格特点。〕1.初听歌曲：设问：歌曲的速度、心情如何？这些小朋友一边划船一边在做什么？按节奏轻声朗读歌词，师生一问一答进展对唱。什么圆圆在呀在半天哟？石头圆圆在呀在半天哟。〔留意切分节奏的准确把握〕再次倾听歌曲范唱，找出乐句之间的相像之处，自主学习旋律，找规律。提示学生留意倾听一字多音、切分节奏、附点节奏处。5.填唱歌词。跟教师随钢琴逐句填唱。师生接龙唱。〔相像乐句进展仿照接龙〕生生对唱。完整练唱。跟琴逐句视唱歌谱，留意一字多音、切分节奏、附点节奏处的准确演唱。歌曲处理：唱出民歌的特点：乐段要把摇船的乐趣演唱出来，不喊叫。四、编创与活动：依据歌词内容编创音乐表演。以“什么弯弯”为题为《摇船调》编创的歌词。〔例：什么弯弯在呀在脸上哟？眉毛弯弯在脸上。〕五、课堂小结：早日统一，我们期盼着有一天也能与台湾小朋友一起对唱。全体同学背唱并表演歌曲《摇船调》，并编创歌词进展表演唱。七、下课，学生随音乐有序出教室。教学反思：第2课时 总：第7课时本课时教学目标：作意识。乐趣。教学重点：能用美丽，圆润的声音演唱歌曲，能用动作感受“摇船调”的音乐律动。教学难点：能主动参与音乐实践活动，大胆地进展即兴歌表演。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：一、组织教学：学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。学生听音乐律动进教室。师生问好。二、表演《摇船调》复习演唱歌曲《摇船调》。三、倾听民歌《猜调》1.初听歌曲？〔活泼欢快，幽默〕2.复听歌曲，出示歌词内容。设问：〔1〕你能否听出歌中问什么?答什么?〔感受歌曲浓郁的生活气息和诙谐的情趣〕歌曲的演唱形式?〔女声独唱〕?〔渐快后又渐慢〕3.简介“对唱”，一问一答。4.观看视频，宋祖英演唱的《猜调》生答。师总结：对唱由一个具有呼唤性的音调“小乖乖”开头，接着就通过一连串一气显示出答复者的智力和思路的清楚。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣横生。四、倾听《穷人的孩子早当家》初听后可问学生：〔《都有一颗红亮的心》〕和同学们一起复习或简介京剧《红灯记》剧情。么呢？〔有板无眼〕，因此，快板局部要全部打强拍。我们一起来边听音乐边、随着录音唱一唱。学习几个唱段中的动作。4.启发与示范：〔1〕看一看唱段的视频，谁能仿照一下李玉和的动作？找一找感觉。后选择一个你宠爱的动作。5.小结。一样呢？简洁地说出你的感受。五、下课礼式用歌声向教师道别。教学反思：3通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一局部，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。，通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一局部，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。，增进自然常识，提高审美趣味。

8教学重点：色。1.了解和学习下滑音的唱法，增加歌曲的表现力。教学难点：1.了解和学习下滑音的唱法，增加歌曲的表现力。2.通过打击乐、拍手等形式为歌曲伴奏。教学过程：二、发声练习：2/413 5│66 5│6ⅰ76│5—│135│665│4432│1—║猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者，你们听。。。四、歌教学：初听歌曲设问：这只鸟仔的叫声如何？它在做什么？复听歌曲，留意倾听闽南方言的发音，感受下滑音带来的独特的音乐风格。下滑音讲解下滑音讲解师演唱比照演唱有无下滑音的区分，让生比照，，好似还有几分顽皮。学生试着学唱。逐句按节奏跟读，学用闽南方言读歌词，利用图片引导学生理解歌词内容。①、放录音，分句跟读。②、师生交替分句跟读。3.跟钢琴学唱：①、放录音，分句跟唱。②、师生分句接龙唱。4.再次倾听录音，轻声跟唱。们和台湾同胞更加相亲相爱，友好相处。教学反思：本课时教学内容：

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9复习表演歌曲《摇船调》《一只鸟仔》本课时教学目标：复习本单元歌曲，进展学习状况反响，学生进展表演检测自身学习状况。体语言表演，进一步理解音乐形象。素感受音乐心情。教学重点：心情，能听出各种音乐要素的特点并对小木偶形象和活动进展联想。教学难点：鼓舞学生在音乐体验活动中大胆表达见解，自信地进展音乐表现。教学过程：二、根底练习：音阶练唱〔柯尔文手势〕4/45671|2345|5———|5432|1765||发声练习：2/455|55|5432|1—||〕三、复习表演歌曲《一只鸟仔》。跟琴视唱歌谱，复习音乐记号〔下滑音、四分休止符〕跟琴背唱歌词。跟录音完整表演。分组表演唱。四、复习表演歌曲《摇船调》跟琴视唱歌谱，留意一字多音、切分节奏、附点节奏处的准确演唱。分组进展对唱表演。五、倾听《木偶的步态舞》提醒课题并简介作曲家及创作背景。童乐园》的钢琴曲集中的一首，反映和刻画孩子的童心世界。初听乐曲，教师用钢琴完整演奏《木偶的步态舞》。音乐形象进展联想。分段倾听：倾听乐曲中的引子局部。教师播放音乐的前9小节，介绍引子，感受全曲的音乐特点〔热忱奔放〕倾听乐曲第一局部A段。音乐的速度和心情怎样？并联想到了什么情景？〔快速的；心情是活泼、欢快、滑稽、可笑的；〕倾听乐曲其次局部B段：通过比照倾听音乐听辨两局部前后速度的不同。想象，请学生说说这时的小木偶变成什么形象了？想象着小木偶累了、要休息、有些哀伤……倾听乐曲第三局部A’段：木偶的表演完毕了。六、.课堂小结：是欢快、奇特与期望，伴随你们一生的成长。教学反思：教学内容：

第三课《我们的朋友》倾听《空山鸟语》、《荫中鸟》表演《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》教学目标：娘》，感受人们崇尚自然、宠爱自然的情感。、联想比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的一样和不同。3.生疏民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏感受民族乐器。〕音记号，并能在歌曲中表现顿(跳〕音的效果。高准确、富有力度变化。教学安排：三课时

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10本课时教学目标：渗透宠爱大自然，关心动物的教育。音背唱歌曲《顽皮的杜鹃》。教学重点：能用欢快乐泼的心情演唱歌曲。教学难点：教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：二、表演《顽皮的杜鹃》初听歌曲，设问：杜鹃的叫声是怎样的？它叫了几次？〔咕咕，7次〕复听歌曲，乐句的重复局部及消灭最多的两个音是什么音?在什么时候消灭?讲解低音点和顿音记号加点来表示，如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。顿音记号：视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。学唱歌曲。留意唱“咕咕”时要短促、跳动，想像就是杜鹃在唱歌。鹃鸟，在规定时间内唱。三、完成课后活页练习题四、教师小结类，让它们在地球上有一个舒适的生活环境。教学反思：第2课时 本课时教学内容：倾听《空山鸟语》、《荫中鸟》本课时教学目标：联想比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的一样和不同。2器。教学重点：通过比照倾听等方式，引导学生利用音乐要素分析乐曲。环保意识。教学过程：二、倾听《空山鸟语》1.初听全曲。设问：吗?这首曲子用什么乐器演奏?师生争辩：引子主要表现空山、空谷回声。鸟语，则穿插于整首曲中。复听全曲。4.介绍刘天华的成就——把二胡提升为独奏乐器，纳入高等院校专业教学。5.如有条件能让学生观看二胡乐器的实物，让学生来摸一摸、拉一拉，教学效果三、倾听笛子独奏《荫中鸟》揭题导人，初步倾听。你什么感觉？心情怎样？介绍笛子。试着仿照一下不同的鸟鸣声。争辩：二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》有什么一样和不同？？〔如：一年级《杜鹊圆舞曲》、《在钟表店里》，二年级《百鸟朝风》等。〕四、总结：崇尚自然、宠爱自然的情感。教学反思：第3课时 本课时教学内容：表演歌曲《柳树姑娘》本课时教学目标：速度、情感及审美的拓展。2．运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。教学重点：有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。较好地感受三拍子的韵律。教学过程：教学过程：师生问好听音乐赏柳湖边赏柳。学唱简洁乐句赞柳树引出课题，倾听歌曲范唱，感受歌曲的节拍。歌曲是几拍子的？再听范唱，随音乐用不同方式为歌曲伴奏歌曲？三拍子的节奏规律是什么？可以怎样表现？〔表现三拍子，操练后用宠爱的方式为歌曲伴奏〕三、学唱实践，体会情感学生有感情读词，找出四句歌词节奏的共同点介绍附点四分音符2．填词演唱听教师弹琴，感受音高随琴参加歌词师生接唱、男女生接唱指导用美丽的声音演唱完整唱前四句3．随琴唱出“洗洗干净，多么秀丽；洗洗干净，多么秀丽。”师：在唱这句的时候我们需要留意什么？〔引导体会渐强记号〕4．演唱完毕句，指导顿音记号的唱法出来。随琴完整演唱歌曲学习二声部合唱听范唱，体会和自己的演唱有什么不同？〔前四句参加了合唱〕生唱师接合唱局部随琴练习“333”，教师范唱又顽皮。教师清唱，学生看只会参加合唱7、完整演唱歌曲四、拓展延长，表达综合树姑娘的资料，和同伴们一起共享！五、完毕全课，德育渗透〔六、下课礼式，唱《柳树姑娘》律动出教室。教学反思：第四课《春天的歌》教学内容：倾听《杨柳青》、《春》表演《嘀哩嘀哩》、《春天进展音乐会》教学目标：达对春天和大自然的赞美之情。主要演奏乐器的音色。生疏民族乐器——笙，并记住笙的音色特点。的变化。能创节奏并选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏。确表现及运用。1．倾听《春》本课时教学目标：

第1课时 总：第13课时倾听乐曲《春》，感受“春”的意境，并开展想象、联想，并进展即兴表演。教学重点：教学难点：的季节特点。把握歌曲《嘀哩嘀哩》中的前十六节奏及一字多音的演唱。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：二、发声练习：2/4 55|55|5432|1—||〕三、倾听小提琴协奏曲《春》1.初听音乐主题各种自然现象吗？说说你的感受。〕2.揭题——维瓦尔第《四季》第一乐章《春》请大家和教师合作，在乐曲中表现自然现象的地方请同学们用自己方式来表演，〔教师在乐曲的主题音乐消灭的时候用拍手、跺脚表示。〕3．出示主题旋律和图形谱：刚刚教师拍手、跺脚的音乐就是描写春的脚步的主题音乐。出示音乐记号：▼顿音记号＞重音记号●附点〔轻松有弹性〕〔强调突出〕〔节奏明确〕请同学们用lu来演唱〔体会这些音乐符号在乐曲中的作用〕四、表演歌曲《嘀哩嘀哩》现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助教师来解决。出示节奏：XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X-‖〔1)让学生先自己试一试。〔教师指出八分休止符〕学生拍击。教师示范，讲解十六分节奏。全班齐打。|0|嘀哩哩嘀哩哩|3.初听歌曲词内容〕复听歌曲，在心中默唱。跟琴逐句填唱歌词。跟录音完整演唱歌曲，留意歌词中的一字多音、前十六节奏准确演唱。在娴熟演唱歌曲的状况下，跟琴逐句视唱歌谱。留意休止符处的准确停顿。五、小结：兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更秀丽！教学反思：第2课时 总：第14课时本课时教学内容：本课时教学目标：能自主编创动作表演歌曲《嘀哩嘀哩》。能用打击乐器为歌曲《嘀哩嘀哩》伴奏。主要演奏乐器的音色。音乐表现力量。教学重点：编创动作表演歌曲《嘀哩嘀哩》并选择打击乐为歌曲伴奏。学会通过分析音乐要素，感受乐曲不同乐段的速度、心情变化来赏析乐曲。教学难点：自主编创动作为歌曲表演。能够自主选择打击乐器编配伴奏型为歌曲伴奏。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。教学过程：二、发声练习：2/4 55|55|5432|1—||〕三、复习歌曲《嘀哩嘀哩》跟琴完整娴熟地视唱歌谱。跟钢琴填唱歌词。四、编创与活动：编创动作为歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表达对春天的宠爱。打击乐伴奏：三角铁：2/4X-|X-|X-|X-|串铃：2/4XX|X|XX|X|〔X表示摇串铃〕蓬勃向上，生气盎然的意境？拓展学生的想像，进展学生的创意识。五、倾听民乐合奏《杨柳青》方言为衬词特点的民歌。题乐谱，指导学生唱一唱，生疏主题。初步倾听，感受乐曲的根本心情和演奏形式。设问：乐曲的心情是怎样的？你能听出这首乐曲是用哪些乐器演奏的吗？的？〔笙和琵琶〕介绍民族乐器“笙”，可借助教科书的图片或实物生疏民族乐器笙。一段抒情的旋律，接着是笛子演奏〕用了哪些？教学反思：第3课时 总：第15课时本课时教学目标：生对大自然的宠爱之情。音乐表现力量。教学重点：教学难点：自主编创动作为歌曲表演。能够自主选择打击乐器编配伴奏型为歌曲伴奏。教学过程：二、发声练习：2/4 55|55|5301|5—||〔lu留意休止符处的准确停顿。〕三、歌教学：音吗?〔教师出示图片〕春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?2.初听范唱？〔春笋〕3.节奏练习：分别表演：0|答0|0|沙0||隆—||0|沙沙.|轰隆隆隆隆|哗啦0啦|哗啦.|学曲调做铺垫。顿及顿音记号的演唱。跟琴逐句视唱歌谱，留意歌曲中四度、七度、八度大跳的准确演唱。填唱歌词，指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲，仿照大自然的声音。〔春雨，春风，春雷，春水，大合唱〕四、编创与活动：1.编创动作为歌曲表演，想象如何表现大自然奇特的声音。2.打击乐伴奏：词处伴奏。|0|〔沙锤〕：2/40|0|3.分组综合表演：音乐实践活动。师评、自评、互评〔1〕唱歌组：音准节奏是否准确？是否投入情感演唱？表演组：表演是否符合歌曲内容？动作是否协调好看？标准？五、小结：？〔生答)那就让我们带着快活欢快的心情，踏着欢快的音乐走出教室，去感受春天的魅力吧！六、下课礼式用歌声向教师道别。教学反思：第4课时 本课时教学内容：复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天进展音乐会》本课时教学目标：能自主编创动作表演歌曲《嘀哩嘀哩》《春天进展音乐会》。能用打击乐器为歌曲《嘀哩嘀哩》《春天进展音乐会》伴奏。能娴熟背唱歌词。教学难点：自主编创动作为歌曲表演。能够自主选择打击乐器编配伴奏型为歌曲伴奏。教学过程：一、组织教学,师生问好。跟琴完整娴熟地视唱歌谱。跟钢琴填唱歌词。三、编创与活动：编创动作为歌曲《嘀哩嘀哩》表演，表达对春天的宠爱。打击乐伴奏：三角铁：2/4X-|X-|X-|X-|串铃：2/4XX|X|XX|X|〔X表示摇串铃〕向上，生气盎然的意境？拓展学生的想像，进展学生的创意识。四、复习歌曲《春天进展音乐会》全班跟着音乐背唱并表演歌曲。学生分组进展综合性表演唱歌组表演组3.评价：师评、自评、互评〔1〕唱歌组：音准节奏是否准确？是否投入情感演唱？表演组：表演是否符合歌曲内容？动作是否协调好看？？五、下课礼式用歌声向教师道别。教学反思：期中复习 本课时教学内容：复习前四单元内容本课时教学目标：复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。教学重点：能用准确的心情演唱本学期学过的歌曲。教学难点：背唱歌曲，为歌曲编创动作边唱边表演。针对每首歌曲的重难点有针对性地突破学习。教学过程：一、组织教学：学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。学生听音乐律动进教室。师生问好。2/4 55|55|5432|1—||〕三、复习歌曲针对每首歌曲应当留意的重难点进展点拨。全班进展表演唱。《祖国祖国我们爱你》——能用美丽的歌声表达对祖国的真挚情感。《只怕不抵抗》——能用坚决有力的歌声演唱歌曲。，并能选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏。《一只鸟仔》——能用适宜的速度和表情演唱歌曲，并能与同学合作用双响筒或鼓为歌曲伴奏。〕音记号，并能在歌曲中表现顿(跳〕音的效果。高准确、富有力度变化。唱歌曲。能创节奏并选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏。第一单元：生疏合唱的演唱形式。生疏延长记号，懂得延长记号的作用。生疏人民音乐家冼星海。〔片段用。解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。其次单元：了解对唱的形式，生疏反复跳越记号，懂得其演唱的方法。即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽得意的步态特点。第三单元：联想比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的一样和不同。2器。第四单元：主要演奏乐器的音色。生疏民族乐器——笙，并记住笙的音色特点。的变化。确表现及运用。七、下课，学生听音乐律动出教室。教学反思：教学内容：

第五课《音乐会》倾听《进展曲》、《男生贾里传》、《船歌》表演《我是小音乐家》、《洪亮歌声》教学目标：的演奏方法，能随乐曲仿照其演奏动作。的情趣。唱《洪亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。把握八分休止符的时值。教学安排：四课时第1课时 总：第18课时本课时教学目标：1.初步生疏吉他、小提琴和法国号。2教学重点：生的音乐表现力。教学难点：准确把握歌曲的后十六节奏。为歌曲编创歌词并进展表演。教学过程：二、发声练习：2/4 0 054|33343|2220|六节奏的准确演唱。〕设问：歌曲的心情如何？(心情欢快、活泼)〔2.播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|3.复听歌曲设问：小音乐家在哪些城市演奏这些乐器？〔伦敦、柏林、巴黎〕来的准确表达。学生跟琴逐句视唱歌谱。填唱歌词，指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲，表现小音乐家骄傲的一面。难点处理：〔1〕0|砰砰砰特隆|砰砰砰|哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。一字多音：跳呦|唱呦|力度表现出小音乐家骄傲的情感。五、编创与活动：指导学生依据自己对唱曲的理解进展歌表演的创作。为歌曲编创歌词提示：依据不同地区的民族乐器进展编创，后面加上象声词即可。六、教师小结，下课礼式教学反思：第2课时 本课时教学内容：表演《洪亮歌声》本课时教学目标：兴趣。正确演唱歌曲,把握轮唱的演唱方法。能为其它歌曲设计编创轮唱形式,提高编创力量。教学重点：把握轮唱的根本演唱形式。统一。教学难点：教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：一、组织教学：学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。学生听音乐律动进教室。师生问好。2/4 123|345|5654|321||Lu…〕三、学唱歌曲：初听歌曲：设问：歌曲的演唱形式较寻常学唱的歌曲有什么不同？〔介绍轮唱与合唱效果。学唱第一声部。①教师范唱第一声部曲调有一个什么休止符？③教师伴奏，学生视唱〔重点教唱最终一句，避开凹凸声部旋律地混淆〕④完整地唱好第一声部4.完整体验轮唱①师生合作唱轮唱〔留意进入的准确性及完毕句的音准〕关键。5、歌曲处理：句的感觉。四、编创与活动：教师播放内蒙古民歌《草原上》，学生复习。分组争辩：这首歌能轮唱吗？应当怎样唱？最终完毕怎么完毕？五、课堂小结：洪亮的歌声中完毕本课吧。教学反思：第3课时 总：第20课时本课时教学内容：编创与活动倾听《船歌》琴、口琴、木吉他的音色，能随乐曲仿照其演奏动作。曲调波浪形进展的走向学问及作品的诞生背景。唱《洪亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。教学重点：品的诞生背景。留意二声部合唱的音准和音色的和谐统一。教学过程：1.分声部视唱歌谱。分声部练唱歌词。二声部合唱。〔一〕导入：倾听音乐片段，感知音乐美设问：这音乐片段给你什么的样感受？介绍作曲家及音乐主题的描绘——“水上的歌”。答案。复听音乐片段。感知固定型伴奏旋律及走向。着，让我们来看一下。〔教师示唱，并画旋律线〕6/8设问：除了旋律还有什么也让我们跟水联想到一起呢？〔讲解6/8的节奏特征〕〔二〕揭题《船歌》及诞生背景揭题《船歌》，感知“船”的大小。演奏乐器，旋律的起伏来查找答案。介绍船只“贡多拉”及威尼斯的地理环境。船只。现在让我们通过一段视频来了解一下奇特的威尼斯。、欣赏管弦乐《船歌》现在让我们坐上“贡多拉”一起从起点动身走进秀丽的威尼斯。听！这段音乐想把我们带入到什么样的情境？魅力的那种风光。“小波浪”——主题旋律1唱一唱教材上的主题一，并画出图形谱后半局部。“大波浪”——主题旋律2画一画教材上的主题二，并画出图形谱后半局部。感知大波浪后的安静及主题旋律1的再现。摇摆，如同人在船上的情景。远去——完毕局部波浪形进展生疏设问：从图形谱旋律线条的行进，我们可以看出……了解乐曲演奏乐器——木吉他，学生仿照木吉他演奏姿势。四、教师总结船歌风格的曲子，下节课带来我们再进展沟通。教学反思：第4课时 本课时教学内容：倾听《进展曲》、《男生贾里传》本课时教学目标：风琴的音色。了解这种乐器的演奏方法，能随乐曲仿照其演奏动作。表现。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：二、比照倾听乐曲1.听觉直接导入播放《男生贾里传》与《进展曲》的第一句片段。2.提醒作品的名称及演奏的乐器名称师：《男生贾里传》——口琴师：3.倾听《进展曲》(2)教师简洁介绍作品的背景4.倾听《进展曲》三、感受、认知乐曲依据乐曲的三个主题，分别设计三个不同的律动方式：下拍；，分别按每句的节拍，顺时针和逆时针行走，数到第八拍〔每句的句尾〕时抬脚一下。的挨次为：A—B—A—B—A—C—B—A—B视觉、人文联系在一起，以提高学生欣赏综合艺术的力量。这一练习可以是一个作品也可以是两个作品为一组，分组听后即做练习。明快热忱音乐的特点，表达了浓郁的俄罗斯音乐风格。四、教师总结：奇特的音乐，以后的音乐课中我们还会欣赏到其它国家优秀的音乐作品！五、下课礼式用歌声向教师道别。教学反思：教学内容：

第六课《牧童之歌》倾听《小放牛》、《孤独的牧羊人》表演《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》教学目标：姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。噢都”处按指定节奏拍手。用歌声表达人们对劳动和生活的宠爱之情。曲的意境。生疏全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。5.能用指定的音为节奏短句编配旋律。教学安排：四课时第1课时 总：第22课时本课时教学目标：通过倾听和演唱，感受歌曲活泼欢快的音乐心情，体会劳动的乐趣。通过音乐实践活动，提高学生对音乐的感受力、表现力和制造力。值。教学重点：乐趣和成就感。教学难点：些节奏在赐予歌曲欢快跳动的心情及其表现作用。教学过程：二、发声练习：1.音阶练唱〔柯尔文手势〕4/4 1234|5671|1---|1765|4321|1---||〕2．变化练习：4/4 1.234|5671|1.765|4321|1---||〕三、歌教学：1.播放画面，听歌曲录音，跟着音乐做律动。？〔活泼欢快，剪羊毛，心情愉悦〕心情如何？你从哪句歌词感受得到？〕2．播放课件图片，简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。3．教师范唱，感受歌曲内容和心情。设问：歌曲可以分为几个乐段？〔两个〕解决第四句。2/4 2.176|5432|1 1.7|10||这是我们在剪羊毛剪羊毛再听歌曲范唱，心中默唱，请学生试着划出旋律的走向，如阶梯状1、348．跟琴逐句填唱第一段歌词。跟琴自学其次段歌词。歌曲处理：师启发：歌曲中用了很多秀丽的词语是为什么？〔学生分组争辩〕师问：歌曲表达了剪羊毛工人怎样的心情呢？止符在歌曲表现的轻快、快活的劳动心情。〕四、编创与活动：学生分组争辩，为歌曲编创“剪羊毛”的动作进展歌表演。选择打击乐器为歌曲的其次乐段伴奏。3.学生分组进展综合性表演唱歌组表演组4.评价：师评、自评、互评〔1〕唱歌组：音准节奏是否准确？是否投入情感演唱？动情景？？五、课堂小结：出辛勤的汗水才能有丰硕的果实和幸福生活。教学反思：第2课时 总：第23课时本课时教学内容：表演歌曲《剪羊毛》本课时教学目标：通过倾听和演唱，感受歌曲活泼欢快的音乐心情，体会劳动的乐趣。通过音乐实践活动，提高学生对音乐的感受力、表现力和制造力。姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。教学重点：感受《小放牛》中唢呐表现出的人物形象。教学难点：些节奏在赐予歌曲欢快跳动的心情及其表现作用。能自主编创动作表现歌曲，并能选择打击乐器为歌曲伴奏。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。教学过程：二、发声练习：1.音阶练唱〔柯尔文手势〕4/4 1234|5671|1---|1765|4321|1---||〕2．变化练习：4/4 1.234|5671|1.765|4321|1---||〕三、复习歌曲《剪羊毛》复习歌谱。背唱歌词。四、倾听《小放牛》1、导入：同学们，你观察过放牛吗？2、介绍歌曲《小放牛》流行。出示谱例，教师范唱歌曲下，认真听，与刚刚我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。哪一件乐器演奏的？5、介绍唢呐分析两段音乐，旋律上速度上表现情景上7、分析音乐与学生一起争辩沟通、律动。了解唢呐的根本常识倾听音乐，有变化时举手学生发表自己的意见五、下课礼式用歌声向教师道别。作业布置:全体同学背唱并表演歌曲《剪羊毛》。教学反思：第3课时 本课时教学内容：表演歌曲《小小羊儿要回家》本课时教学目标：全、温和、幸福的地方，增进对母子亲情的珍惜与对家的宠爱。2．生疏全音符，在律动中体验全音符四排的时值与四四拍子的强弱规律；生疏延长音记号。教学重点：教学难点：把握歌曲中的延长记号，准确演唱歌曲中的四度、五度大跳。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：1.音阶练唱〔柯尔文手势〕4/4 1234|5671|1---|1765|4321|1---||〕2．变化练习：4/4 1.234|5671|1.765|4321|1---||〕三、歌教学：1.歌名导入。2.初听范唱，要求能感受歌曲的内容、速度与心情。XXX0X0X|这样的节奏为歌曲伴奏。学唱曲调：听一遍曲调的范唱。边听边看谱，是否觉察歌谱上消灭一个的音符。简洁复习已学过的音符。授全音符。假设四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。学生再听一遍曲调范唱，找出“X---“共消灭了几次？跟着钢琴轻声视唱歌谱，教师订正曲调中的音准及节奏错误。5.学唱歌曲与处理：跟着钢琴轻声地把歌词唱准。订正错误处。复习《剪羊毛》。师生争辩这两首歌曲演唱的一样点与不同处。不同；中速、抒情与稍快、活泼。〕从比照分析中唱好《小小羊儿要回家》。让学生想象最终的“嘿”和延长是怎样的情景。四、课堂小结，下课礼式。用歌声向教师道别。教学反思：第4课时 总：第25课时本课时教学内容：复习《剪羊毛》《小小羊儿要回家》本课时教学目标：象，并从音乐中获得感受与体验。，进展学生的想象力，提高学生体验音乐作品的力量。验。进展欣赏。教学过程：二、发声练习：1.音阶练唱〔柯尔文手势〕4/4 1234|5671|1---|1765|4321|1---||〕2．变化练习：4/4 1.234|5671|1.765|4321|1---||〕三、复习并表演歌曲《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》全班跟着音乐用适宜的心情背唱并表演歌曲。抽查个别学生演唱。四、倾听《孤独的牧羊人》1.导入：听音乐《哆来咪》,跟着歌曲做律动。2．教师简洁介绍作品名称以及出处：视频呈现上校军事化治理的家庭教育比照上校和玛利亚的教育方式观看师评木偶剧《孤独的牧羊人》〔1〕你听到了什么好玩的歌词？〔来伊噢都〕欢快〕6．教师简洁介绍美国乡村音乐：“约德尔调“——一种流行于瑞士和奥地利民间的名歌。设问：玛利亚和孩子们，为什么会表演这个节目给上校呢？歌声带给了很多人欢快，也给他自己带来了欢快和朋友！〕五、课堂小结，下课礼式。教学反思：教学内容：

第七课《牧童之歌》倾听《我爱米兰》、《飞来的花瓣》表演《每当我走过教师窗前》、《甜甜的隐秘》教学目标：思念与祝福，用歌声表达对教师的敬重与爱戴。曲在节奏、速度、旋律、心情上的不同特点。歌曲设计多种演唱形式，表达对教师的一片深情。并能在音乐时间活动中听辨及运用。教学安排：三课时第1课时 总：第26课时本课时教学目标：强健成长，从而培育他们对教师的敬重与爱戴之情。景、了解教师节的由来。教学难点：能用饱满的气息轻声演唱歌曲的高音处，不喊叫。准确演唱歌曲的附点节奏及一字多音处。教学过程：二、发声练习：音阶练唱〔柯尔文手势〕4/4 1234|5671|1---|1765|4321|1---||〕三、歌教学：1、初听歌曲《每当我走过教师的窗前》师：能告知我你对唱曲是怎样理解的，是怎样的感受吗？〔教师在每个学生谈完后都要赐予评价或总结〕师：总结评价学生争辩，导出歌曲的创作背景。2、简介歌曲背景师：你能说说这首歌曲的背景吗？〔提前布置作业：查阅歌曲的创作背景〕师：教师依据学生的答复归纳总结歌曲的背景：《每当我走过教师窗前》由金哲作词董希哲作曲。大约创作于1976年四人帮释。3、复听分析歌曲么？生：生生沟通答复以下问题师：这首歌曲承受2/4〔歌词：长征路上教师立功，一一阵阵暖流心中激荡。〕4．学唱歌曲《每当我走过教师的窗前》教师激情示范演唱歌曲，学生仿照学习歌曲。鼓舞、表扬。难点：歌曲的高潮局部，高音应用饱满的气息，轻声高位置演唱。十六节奏等处的准确演唱。学生完整演唱全曲。四、课堂小结：程师，树立远大的抱负你也可以在不久的将来也成为一名人民教师。六、下课礼式用歌声向教师道别。教学反思：第2课时 本课时教学内容：欣赏合唱曲《飞来的花瓣》本课时教学目标：感谢的真挚情感。宠爱之情。和丰富的音乐表现力。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：二、发声练习：音阶练唱〔柯尔文手势〕4/4 1234|5671|1---|1765|4321|1---||〕三、复习表演歌曲《每当我走过教师窗前》集体演唱分段请学生独唱。四、欣赏合唱曲《飞来的花瓣》完整欣赏〔出示歌名，范唱、原唱〕美，……〕A朗读小诗〔歌词〕选择旋律线品尝休止符A．像感动时的抽泣。〔教师以手势仿照提示。〕C．与后面连贯的旋律形成比照。〔教师手画旋律线。〕AB完整欣赏B段——了解演唱形式〔与上联接〕细节欣赏:感受和声效果,品尝情感表达〔视频〕五、课堂小结,布置作业全体同学背唱并表演歌曲《每当我走过教师窗前》。自选作业：预习歌曲《甜甜的隐秘》教学反思：第3课时 总：第28课时本课时教学内容：本课时教学目标：的“爱师”、“尊师”之情，引发对教师的崇敬之情。情来唤醒学生的尊师意识，并通过感受、朗读、制造等多种形式，引导学生通过实际行动及深情歌声表达对教师的敬重与宠爱之情。教学难点：准确把握歌曲中八分休止节奏及附点八分节奏。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：一、组织教学，师生问好。4/4 3301|3301|50303-|〔师〕2202|2202|30201-|〔生〕1=C2/45050|5050|5432|1-||lu。。。〕三、倾听《我爱米兰》，创设情境导入：同学们，今日我们一起来倾听一首生疏的歌曲，听完之后请你们思考：倾听歌曲并答复：米兰象征着谁？生答复曲正是将教师比作米兰，颂扬了教师悄悄奉献的崇高精神。1.导言：生答：好好学习。。。2.初听歌曲要求：请为歌曲分段，并答复：3.突破难点：节奏练习：4.复听歌曲，一边倾听一边看谱跟琴轻声学唱歌谱有感情地、轻声高位置朗读歌词。跟琴填唱歌词，完整演唱全曲。歌曲处理：甜？(1)“静静地”〔轻松活泼〕，带着“把橘子偷偷地藏”的心情演唱歌词。”〔伸展深情〕，期望教师快点翻开抽屉感受到“我们”甜甜的心愿。要求学生通过力度上的变化唱出歌曲前后两局部不同的心情。六、下课，在《甜甜的隐秘》的歌声中完毕本课。教学反思：教学内容：

第八课《家乡赞歌》倾听《帕米尔，我的家乡多么美》、《梭罗河》、《在那桃花盛开的地方》表演《山里的孩子心爱山》、《小巴郎，童年的太阳》教学目标：乡的风俗等活动，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞美与宠爱。高音的音色特点，知道这三种人声的分类。家乡的赞美之情。光和自信。教学安排：三课时第1课时 总：第29课时本课时教学目标：1．引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家以炽热的激情、甜蜜的歌声，骄傲地唱出对家乡的宠爱、歌颂家乡美。2．通过本课时教学使学生能与他人一起，随着音乐伴奏演唱《山里的孩子心爱山》，通过细致深入的学唱歌曲和运用不同形式〔齐唱、领唱等〕的演唱，进一步体验并表现山里孩子对家乡日月异的景象所表达的喜悦和宠爱之情。教学难点：留意一字多音与切分音的唱法。能用圆润连贯的声音，饱满的气息演唱歌曲。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：音阶练唱〔柯尔文手势〕4/4 〕三、歌教唱：怎样的心情去唱的？乡美不美？山里有些什么呢？(1)朗读歌词。设问：可分为几句?(四句)一拍为单位进展教唱。)音乐学问：生疏高音“23”音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音?上面加上高音点即可：“”。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示结合歌曲曲调《山里的孩子心爱山》，生疏高音“23”，顺带进展。〔4〕先歌词后曲调。先跟唱后听唱。适时穿插生疏“”。听唱法成功与否，取激情。4．学唱其次乐段：(2)填入歌词。完整地唱好全歌。分组争辩演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱……分组表演，评出最正确方案，赐予表扬。五、下课礼式，唱《山里的孩子心爱山》律动出教室。教学反思：第2课时 总：第30课时本课时教学内容：本课时教学目标：乡的风俗等活动，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞美与宠爱。高音的音色特点，知道这三种人声的分类。教学重点：了解人声的分类。从音乐的角度感受分析歌曲的感情。教学预备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：一、组织教学：学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。学生听音乐律动进教室。师生问好。二、倾听《帕米尔，我的家乡多么美》有哪几类？(男声、女声、童声〕种人声？声？其音色有什么特点？再听歌曲，感受歌曲表达的感情。设问：风土人情。〕②从哪里感受到“我”的家乡多么美？(可以从歌同、音乐两方面让学生自由争辩〕依据学生的宠爱程度，适当多放几遍录音。有条件的班动。三、倾听歌曲《梭罗河》点？再听歌曲，感受歌曲感情。相关背景学问。②看着画面欣赏歌曲，感受歌曲的甜蜜和对梭罗河的宠爱之情。③随着录音轻轻哼唱歌曲。四、倾听歌曲《在那桃花盛开的地方》1984国流传开来。初听录音后，让学生说说对唱曲的感受和理解。(驻守边疆的战士们虽然远离家乡，但心中照旧向往着家乡，为了秀丽的家乡，为了家乡的明天更加奇特，情愿驻守在最困难的地方。〕从音乐的角度来进一步感受歌曲的感情，设问：音有什么特点？(独唱；男高音；开朗、豪放、昂扬。〕5.再听一遍歌曲，在听到最高音的地方举手表示。四、课堂小结：别人介绍自己的家乡，同学们，也让我们为了家乡变得更秀丽而努力学习吧！五、下课礼式用歌声向教师道别。教学反思：第3课时 本课时教学内容：表演《小巴郎，童年的太阳》本课时教学目标：风格。学生能通过视频感受疆的风土人情，了解疆的地理位置。通过学习，让学生更加宠爱我们的民族音乐。教学重点： 够心情饱满准确的演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会疆音乐独有的特点。少年的阳光和自信。教学过程：一、组