称霸地中海的国家-古代罗马 - 初中三年级历史教案

称霸地中海的国家--古代罗马-初中三年级历史教案教学目标

通过本课内容的教学，使同学了解和把握：罗马共和国的建立与进展；共和国的衰亡；帝国的建立；罗马和平；西罗马的灭亡。通过"罗马和平"的教学，使同学熟悉倒社会安定有利于经济进展和社会进步；通过学习罗马帝国取代共和国的历史过程，培育同学的分析力量、辩证看待历史大事和人物的力量。通过对本课的学习，明白古代罗马先有共和国后有帝国这一史实，从而感悟历史进展的序列美；斯巴达克起义的发生和失败，表明白劳动人民的力气，也显示了悲壮之美。而且斯巴达克起义推动了奴隶社会向前进展。

教学建议“罗马和平”一目，老师首先讲清“罗马和平”消失的缘由，并使同学熟悉到内战停止、社会安定是罗马和平常期消失的主要缘由。然后从农业、手工业、商业、对外贸易等方面来说明罗马和平常期的状况，其中罗马与中国的贸易关系，可以联系中国历史课本中的有关学问。“西罗马帝国的灭亡”一目，老师不必补充其它材料，只让同学了解罗马帝国的分裂和西罗马帝国灭亡的基本状况就可以了。但老师要明确指出：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会历史的结束，开头了向封建社会过渡的历史进程。共和国的危机和帝国的建立

老师可首先指出罗马奴隶制进展是建立在长期侵略战斗基础上的。然后从奴隶的来源、数量、地位和状况等方面说明罗马奴隶制进展的状况：对于罗马帝国的建立，老师可结合斯巴达克起义，说明罗马奴隶制已消失了危机；社会危机激化了奴隶主阶级的内部冲突，罗马共和国政权已没力统治，结合军事独裁统治的消失，说明奴隶主要以此稳固强化其统治，由此罗马共和国被罗马帝国所代替。并且明确指出无论是罗马共和国还是罗马帝国都是奴隶主专政的国家，都是奴隶主阶级把握政权，对奴隶进行残酷剥削压迫统治的社会。关于罗马进入帝国时期的过程，老师可以简要叙述，不必补充其它材料。最终老师可以挂出《21世纪的罗马帝国》地图，以使同学了解罗马帝国的版图状况，即地跨欧、亚、非三洲的大帝国。教学设计示例重点和难点

重点：罗马成为地中海上的霸主；罗马帝国的演化。

难点：共和国的危机和帝国的建立教具学具预备：投影、CAI、录像教学过程

导入：

古代罗马就诞生在意大利半岛中部的台伯河畔，是在台伯河"七丘之城"的基础上进展起来的。罗马奴隶社会大致分为三个时期--王政时期，共和时期，帝国时期。讲授新课：

一、罗马共和国的建立和进展（板书）

首先是对罗马奴隶社会的整体熟悉

1.罗马共和国什么时间建立的？（强调）这是罗马奴隶制的开头。

2.罗马共和国的统治机构如何设置？它是什么政体形式？

3.罗马是在什么时候成为地中海上的霸主的？

（过渡）长期的征战，罗马的奴隶制快速进展，但也酝酿着一场危机的到来以及帝国

的建立。二、共和国的衰亡

1.罗马奴隶制进展如何？奴隶的境况如何？

（展现图片和视频资料，了解罗马奴隶的凄惨境况。）

2.大规模的奴隶起义是什么时间，由谁领导的，有何作用？

（放《斯巴达克斯》录像）、演示《斯巴达克起义》课件

3.《共和国危机》

（提问）消失了什么样的政治危机？结果如何？

展现《恺撒被刺》油画

4.罗马帝国是怎样建立的？

展现《屋大维像》

识记屋大维像以及罗马帝国的疆域（知道它是地跨三洲的大帝国）

（提问）罗马共和国为什么会被罗马帝国取代？

（过渡）由于内战停止和社会安定，罗马消失了和平常期。三、"罗马和平"消失的缘由是什么，它持续了多长时间？（板书）

"罗马和平"的环境下，统治阶级的生活状况如何？广阔人民的景况又是怎样的？

（过渡）帝国初期富强的背后，早藏有隐患，导致罗马帝国的分裂。四、西罗马帝国的灭亡（板书）

1.罗马帝国分裂的缘由是什么？

2.罗马帝国什么时间分裂的，分为哪两部分？

3.西罗马帝国何时灭亡的？

4.（强调）西罗马帝国的灭亡标志着什么？

展现《西罗马帝国的灭亡》图片小结：

今日我们学习了古代罗马奴隶制国家的产生、进展和走向衰亡的过程。西欧奴隶社会结束了，西欧封建社会的序幕正在缓缓拉开，这是我们今后将要学习的内容。

板书设计地中海世界的霸主--古代罗马

一、罗马共和国的建立和进展

1.罗马共和国的建立（前509年）

2.奴隶主贵族专政的国家

3.成为地中海上的霸主二、共和国的危机和帝国的建立