2023年小绵羊教案

2023年小绵羊教案小绵羊教案1

1、能用棉花、竹夹子等本土材料有效结合协助材料进行立体绵羊的制作。

2、充分发挥想象力，为制作的绵羊添置不同的五官，大胆表现绵羊的可爱。

3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

4、培育幼儿的观赏实力。

绵羊的PPT图片；报纸、棉花、双面胶、竹夹子、事先画好的绵羊五官图形、乳胶等每组一份。

一、视频导入

1、播放绵羊的PPT图片，引导幼儿视察绵羊的不同动态。

2、幼儿自由讲解并描述这些绵羊在干什么。

二、交代制作任务

1、出示制作好的绵羊，请幼儿比较，老师做的羊和上次我们小挚友做羊有什么不同。

2、初步感知平面羊和立体羊的不同之处。

3、启发幼儿视察探讨立体的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

三、幼儿创作

1、老师先示范绵羊的制作方法。先将报纸用力揉成一个纸球，然后在纸球合适的位置上夹上4个夹子；再把夹子和纸球用双面胶固定住，然后匀称的涂上乳胶，粘上棉花；最终把绵羊的五官图形贴在上面，一只可爱的绵羊就做好了。

2、激励幼儿大胆的制作绵羊，突出可爱的地方。

3、幼儿大胆创作，老师巡回指导。

四、评价

请幼儿把制作好的`绵羊放到特色区的展示台上，引导幼儿相互观赏，说说自己的绵羊可爱在什么地方。

教学建议

平常区域活动中可续引导幼儿学习绵羊的半层品制作，练习用报纸做纸球或是夹夹子的技能。

在本次活动中，我们结合我们仓前的本土文化《羊锅节》来开展此次活动，主要是让孩子了解我们仓前文化，了解仓前羊锅是我们仓前的一大品牌。在本次活动中，我们让孩子通过视察羊的不同动态来，激发幼儿制作地爱好，特殊是利用了平常我们取之简洁地报纸和夹子来制作小羊，孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，因为爱好是幼儿最好地老师。

小百科：绵羊身体丰满，体毛绵密。头短。雄羊有螺旋状的大角，特别有威历但其实是起好看的作用，雌羊没有角或仅有细小的角。

小绵羊教案2

设计理念：

1、迎合学生“新奇“的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热忱，另一方面也解决了学习中的难点。

2、依据学生“好动“的特点，创设情景教学，让学生自主参加学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。

教学目标：

1、指导学生用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、家乡以及对劳动的酷爱之情。

2、通过音乐旋律和歌词的创编，培育学生的创建和想象实力。

3、相识上波音记号及在歌曲中的演唱方法。

教学重、难点：

1、歌曲演唱时的艺术处理，运用“听”、“比”、“唱”感受歌曲强弱，并运用不同的演唱方法有感情地演唱。

2、感受改变拍子的歌曲心情。

3、歌曲中音乐符号的相识和运用及烘托歌曲演唱时的气氛。

教学打算：

多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器。

教学流程：

一、组织教学。

1、师生问好。

2、发声训练。

二、导入新课教学。

1、老师导语引入：

我们刚风观赏各小组编创的歌词，并且听赏了他们的演唱，忽然在我们面前呈现了一幅漂亮的画卷，那么，老师也要带大家去一个更漂亮的地方游玩，去欣赏那儿秀丽的风景和倾听那儿奇妙、动人的音乐。

2、多媒体画展示，引导学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。

师：“同学们，你看到了什么？听到了什么？”

3、揭示课题：《我的小绵羊》，并听歌曲范唱。

师：问歌曲引子部分描绘了什么画面？请学生仿照小绵羊的叫声，听多媒体课件中制作的小绵羊叫声。

4、老师范唱歌曲，让学生听听这首歌曲中哪几句旋律反复出现，指出来并视唱。

单独请学生视唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音记号。

师：问：波音记号的外形像什么？它的表面意思是什么？

5、让学生随音乐唱歌词，再次听赏旋律。

师：“你感受到《我的小绵羊》和其它歌曲有什么不同吗？”引导学生发觉问题，感受旋律特点。

6、听歌曲范唱，并跟唱歌曲。

7、听老师范唱：

①体会速度、力度的改变。

②分组探讨该如何演唱。

8、指导学生有感情地演唱歌曲，听范唱音乐。

9、歌曲的扩展——情景创设。

分组探讨用自己的表达方式来体现歌曲的心情和内容，分为三组。第一组用表演唱形式，其次组用打击乐器伴奏，第三组用齐唱形式。

10、结束教学。

师：我们今日学习了《我的'小绵羊》这首歌曲，同学们心中肯定有不少的感受，请同学们选择自己宠爱的方式来表达自己内心的感受，可以画一幅画，写一首诗或写一段话，或许还有更好的方式来表达，下节课我们一同来共享。

教学反思：

在教学中注意培育学生的感受美、创建美、鉴赏美的实力，培育学生用艺术的方式表现和沟通情感，获得创建、表现、合作和沟通实力，培育学生对学问的组合、运用、创新的实力，在引导学生学习过程中，自己也有很大收获。

1、变“被动”为“主动”。在教学中，老师应是与学生共同学习的学伙伴，和谐、同等、融洽的师生关系，可使学生变被动为主动学习，这样才会激发学生的创新实力。

2、重过程、重思维、重实践。在教学中学生踊跃发言探讨、评价、主动探讨、思索，充分体现了学生自主审美、创建思维及合作沟通实力，艺术实践实力。

3、增加学生创新的自信念。通过本课学习，学生对学问运用、组合、创新充溢了信念，增加了他们的艺术形象创建实力。

小绵羊教案3

一、活动目标：

1.喜爱听故事，体会动脑筋解决问题的欢乐。

2.向故事中农场主学习，知道遇到问题，不怕挫折，擅长思索，找寻解决问题方法，同时学会团队合作。

3.在生活中遇到问题时，乐于思索，能想方法解决。

二、活动打算:

《怕痒痒的小绵羊》故事一本

三、活动过程：

1.谈话导入：

小挚友们，你们相识小绵羊吗？小绵羊一生可能要剪许多次羊毛喔！一般都是在春秋两个季节去剪羊毛。

提问:小绵羊为什么要剪羊毛呢？（剪完羊毛，小绵羊会长的更快。）

提问：剪完的`羊毛有没有用？有什么用呢？（做各种羊毛制品：如：如羊毛衫、羊毛地毯、羊毛手套……）

师：又到了剪羊毛的季节，农场主弗瑞德先生的工作之前始终进展的都很顺当，直到给小羊莎莉剪羊毛，却遇到了麻烦，你觉得会是什么麻烦？

2.老师介绍图书出处，并看图讲解并描述故事。

3.回忆故事，巩固提升。

师：故事讲完啦！让我们一起回忆一下，你还记得多少好玩的情节。

问题一：弗瑞德先生给小绵羊剪羊毛进展的顺当吗？莎莉和其它小绵羊有什么不同？

问题二：弗瑞德先生一共给莎莉剪了几次羊毛？动物们为什么要笑话她？

问题三：弗瑞德先生最终用什么方法给莎莉剪了一个波浪式刘海发型？

问题四：故事最终，听了弗瑞德先生的话，珍妮为什么会大笑起来？

小绵羊教案4

活动目标：

1、相识小绵羊，情愿帮助小绵羊。

2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。

3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动打算：

1、老师教学资源《可爱的`小绵羊》（视频）。

2、胶水、纸、小绵羊轮廓图。

活动过程：

1、播放视频，引导幼儿相识小绵羊

（1）引导幼儿视察小绵羊，简洁了解小绵羊的基本外形特征。

（2）和幼儿一起重点视察羊毛的形态特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了

2、在老师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。

（1）师幼共同探究制作羊毛。

师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法），并请实力强的幼儿来撕一个“羊毛”，再说一说是怎样撕的？

（2）老师示范做“羊毛”一一撕纸条。同时提示幼儿观看老师如何双手协作协调地撕纸。

（3）幼儿操作，老师巡回指导并提示幼儿纸条撕得越细越好。（一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛）。

（4）出示小绵羊轮廓图，老师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。

（5）幼儿独立粘贴，老师巡回指导，并提示幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

3、展示作品，大家一起观赏穿上“新衣服”的小绵羊”，共享帮助人的欢乐。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小绵羊教案5

活动目标：

1、能细心进行粘贴活动，熬炼小肌肉限制力。

2、喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣。

活动打算：

用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；老师示范用的半成品、成品各一份。

活动过程：

1、谜语引入，激发幼儿爱好。

师：老师想让小挚友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小挚友小脑筋动得快。

师：谜语问小挚友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜爱吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的`一身毛贡献出来呢？（说明谜面，让幼儿更简单懂）

小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜爱吃鲜美的野草。

2、体验视察，比较异同，初步感知操作材料。

出示老师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小挚友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？

师：今日小绵羊想请小挚友们帮自己穿上一件整齐，美丽的衣服。老师给你们都打算了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小挚友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要细致看清晰喽。

3、老师讲解示范，并提出操作要求。

（1）讲解示范

①刷乳胶；

②粘棉花；

③修正作品；

（2）提出要求：

①不将乳胶刷到桌子上；

②不把棉花粘到轮廓线之外；

4、幼儿操作，老师进行巡回指导

（1）对于不当心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干；

（2）操作时用心，不争吵；

（3）实力较强的孩子可略微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。

5、师幼共同评价，引导幼儿观赏别人的优点和不足。

收集幼儿作品，观赏作品，并让幼儿说说自己喜爱那只羊，为什么喜爱它？

6、活动自然结束。

小绵羊教案6

活动目标

体验认读数字的乐趣，初步感受数字在生活中的运用。

能够认读数字6—10。

活动打算

阅历打算：能认读数字1—5。

环境打算：随机打印纸面教具《数字绵羊6—10》，每位幼儿一张，提前放置于幼儿座位下。

课件打算：“羊毛工厂”图片及音频；“数字绵羊1—10”图片及音频；“找绵羊”音频及图片；“生活中的数字”图片；“6—10还像什么”图片。

纸面教具：《数字绵羊6—10》。

活动过程

播放音频及图片“羊毛工厂”，创设情境，激发幼儿爱好。

——奇异小镇的羊毛工厂，实在太忙啦，于是熊猫奇奇和熊猫妙妙去帮忙剪羊毛。

出示图片“数字绵羊1—5”，引导幼儿巩固认读数字1—5。

——绵羊身上的数字你们都相识吗？请你们念一念。

播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿相识数字6—10。

1、出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿初步感知数字6—10。

——还有一些绵羊身上的数字你们相识吗？

2、播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿相识数字6—10。

——这些绵羊身上的数字是几呢？

——请它们来介绍一下吧。

3、出示图片“6—10还像什么”，引导幼儿进一步认读数字。

1）出示图片“6—10还像什么”，激励说出更多数字6—10像什么。

——数字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/、、、还像什么呢？

小结：6除了像哨子还像豆芽，7除了像拐杖还像锄头，8除了像雪人还像葫芦，9除了像气球还像勺子，10除了像豆浆和油条还像铅笔和乒乓球。

2）再次出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认读数字。

——数字们真好玩，你们都记住了吗？

——一起来念一念吧。（6、7、8、9、10）

播放音频及图片“找绵羊”，组织幼儿找寻数字6—10，巩固认读数字6—10。

1、播放音频及图片“找绵羊—绵羊跑丢了”，创设嬉戏情境。

——羊毛工厂发生了一些状况，快去看看是怎么回事吧！

——原来，淘气的小绵羊都跑到小挚友的座位下面了，快看看你的座位下是数字几吧！

2、老师随机念数字，拿到对应数字绵羊的幼儿立即起立高举数字卡，请其他幼儿来推断正误，并说出数字。

——小挚友们，假如你拿到的卡是奇奇须要找的.小绵羊，请立即起立，举起你手中的卡片。

——其他小挚友也帮忙看看他们都对了吗？

——假如拿对了卡片，大声说出，“我是绵羊X。”

3、播放音频及图片“找绵羊—感谢你”，完整嬉戏情境。

出示图片“生活中的数字”，激励幼儿说一说数字6—10在生活中的作用。

——小挚友们都相识了绵羊身上的数字，帮助奇奇和妙妙把绵羊找回来了。

——绵羊身上的数字在我们的生活中还有许多作用呢，我们一起来看看吧。

——这是什么呢？

——你找到了哪些数字？

小结：生活中到处都可以看到数字，如汽车站牌、车牌、计算器、时钟等，数字给我们的生活带来了许多便利。

活动延长

区域活动

在数学区，投放数字卡片6—10，组织趣味嬉戏，激励幼儿接着认读数字6—10。如：数字涂色（在空白的数字卡片上涂上颜色）、数字拼图（将数字卡片剪成若干块，引导幼儿视察数字特征将数字拼接完整）。

日常活动

引导幼儿在教室里发觉有数字6—10的地方。如：位置座号、椅子的号码等。

家园共育

家长可与幼儿一起在家中找寻数字，进一步巩固认读数字的实力。

小绵羊教案7

教学目的：

1、幼儿萌发爱惜小绵羊的情感。

2、培育幼儿细致视察的实力，提高幼儿思维实力。

3、知道绵阳的外部特征，知道人和小绵羊之间关系亲密。

教学打算：

绵阳模型、彩笔、画有绵阳轮廓的纸等

教学分析：

由于幼儿很少见到绵阳，所以对绵阳不是很熟识，对绵阳的外形特征不清晰，本次活动我们让幼儿相识到绵阳的外形特征，知道绵阳和人们生活休戚相关。互动汉中，老师通过提出问题加深幼儿对绵阳的了解，如：绵阳长得什么样子的呢？绵阳的头上有没有角呢？引导幼儿观看绵阳的'头、身体、四肢，并询问绵阳身上都有什么呢？小绵羊爱吃什么食物？绵阳是如何叫的？老师采纳启发、提问、激励等方法引导幼儿。

教学过程：

1、老师带领幼儿在音乐伴奏下开着小汽车进入教室，把“车位”停在自己喜爱的位置。

2、请幼儿观看多媒体课件，猜谜语，幼儿对绵阳产生爱好。

学习词语：绵羊，英文：sheep

3、带领幼儿细致视察绵羊

（1）小绵羊长得什么样子呢？

（2）小绵羊的头上有什么呢？绵羊头上有两只弯弯的羊角，有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子。

（3）小绵羊的身上有什么呢？绵羊身上长着长长的卷卷的羊毛，有四条腿，一条尾巴。

4、老师总结绵羊的外形特征。

5、提出问题

（1）小绵羊是如何叫的？

（2）绵羊喜爱吃什么食物？

6、绵羊与人类生活休戚相关

（1）绵羊的毛可以用来做什么呢？

（2）绵羊的皮可以用来做什么呢？

（3）绵羊的奶和人们生活的关系是什么？

（4）绵羊在我们日常生活中还有其他什么功能？

7、幼儿萌发爱小绵羊的情感。

教学总结：

1、老师总结本次活动。

2、教学延长：添画小绵羊。

小绵羊教案8

一、设计思路

小绵羊莫莫最想吃的苹果被好挚友茉莉不当心吃掉了，莫莫问茉莉讨回来，莫莫大吼大叫，接着长出了生气的牙齿、犄角、蹄子和尾巴，莫莫让地面也裂开了······莫莫遇到了不快乐的事情就生气了，生了很大很大的气，发生了很多可怕的事情。你有遇到过不快乐的事情吗？你会生气吗？生气时，我们应当怎么办呢？我们一起来想想方法吧。

二、活动目标

（1）理解故事内容，了解莫莫生气时所做的可怕事情。

（2）知道自己生气时最适合的处理方法。知道生气时什么事能做，什么事不能做。

三、活动打算

1.《小绵羊生气了》图书画、教学课件（ppt）

2.图片：图书、玩具、皮球、成人、电视机、听音乐的孩子、电话机、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板着脸的小孩、双手叉腰的小孩等3.笑脸、哭脸图片（分别放在黑板的两边或两块黑板上）

四、活动过程

1.导入激趣出示封面：

——今日老师带来了一个好玩的故事，故事的名字叫《小绵羊生气了》。

——你看到过别人生气吗？生气是什么样子的呢？

——你有生气的时候吗？你生气的时候会做些什么呢？

2.辨别莫莫和茉莉。

宝宝会生气，我们的故事里是谁生气的呢？你们看，故事里有两只小绵羊呢，我们来相识一下吧！你们发觉他们有什么地方不同呢？对了，头上有蝴蝶结的是茉莉，没有蝴蝶结的是莫莫。生气的是？

3.感受理解

（1）出示第2~9面：（老师讲解并描述幻灯片2--4的内容，出示幻灯片5的画面）问：莫莫怎么了？

他为什么生气？

你从图中什么地方看出莫莫生气了？

（2）出示幻灯片6、7：

莫莫生气了，可能会做些什么事情呢？（让2-3个幼儿揣测）那我们来看看故事里莫莫是怎样的？（相识牙齿、犄角、蹄子、尾巴等部位，学说名词）莫莫生了那么大的气，长出了生气牙齿、生气犄角、生气尾巴、生气蹄子，（老师边讲边指画面，引导幼儿一起讲解并描述）好可怕！

（3）出示幻灯片8：

莫莫生了这么大的气，又长了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴，他会做什么可怕的事呢？（连续播放，让孩子们自己视察）它做了哪些事？（引导幼儿看图讲解并描述）：莫莫遇到了不快乐的事情，生了很大很大的气，做了很多很多可怕的事情，它用生气蹄子踩花草，用生气犄角撞翻了鸡舍，吓跑了水里的鸭子，还咬了一头奶牛的尾巴。

（4）莫莫还在生气呢，你看，更可怕的事发生了。（幻灯片9、10）莫莫怎么了？这坑是怎么来的？

（5）你们看，（音乐渲染）掉在坑里的莫莫好可怜，它舍命地叫：咩咩，可没有人听见；它想把墙撞破，课墙没撞破，头却撞疼了，它一个人在黑黑的洞里好可怜。

（6）宝宝们，莫莫为什么会这样？

老师：莫莫生气了，生气的时候做了许多不应当做的事，所以才会有这么可怕的`事。你们生气的时候会不会像莫莫这样，你们是怎么办的？（2—3名幼儿讲解并描述）

4.分辨摆放，

（1）交代嬉戏规则我们宝宝真厉害，知道生气的时候该怎么办，你们看，这里有很多图片，上面都是生气时可能会做的事情。你去看一看，假如你觉得这件事情是生气是可以做的，你就放到笑脸这边；假如是生气是不应当做的，你就放到哭脸这边。（再次交代嬉戏规则）

（2）幼儿分辨、摆放。

结合版面，集中探讨：生气时，缓解生气最好的方法是什么？

：生气时，可以看看书、听听音乐、运动一下、给挚友打打电话、和大人说说、看看电视等，生气就逃走了。

（3）出示幻灯片12：

是呀，做这些事都可以让自己生气的时候变得不生气的，我们抓紧告知莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生气了，好挚友茉莉也来救她了。

：

原来，一个人宁静地呆一会，生气也会消逝。宝宝们，我们生气的时候，可不能像莫莫哦，可以看看书、听听音乐、运动一下、给挚友打打电话、和大人说说、看看电视等，还可以一个人宁静地呆一会，这样生气就会逃走了。

小绵羊教案9

教学内容：

1、学唱歌曲：我的小绵羊

2、综合训练

教学目的：

1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的酷爱之情。

2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培育学生初步的音乐写作实力。

教学重点：

学唱歌曲：我的小绵羊

教学难点：

用活泼、亲切的歌声演唱

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、学唱歌曲

1、集体演唱曲谱。留意速度的改变。

2、有节奏的.朗读歌词。

老师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、处理：

探讨：你认为怎样演唱这首歌曲更好？

速度应当怎样处理？

练唱

三、综合训练：

1、老师在键盘上分别弹奏各音。

请学生说出老师弹奏的是哪一组？

探讨：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？

2、老师引导学生分析：

第2题的那几个音音群相近？结束句的音应当怎样？

3、探讨：两人为一小组，看那组编写的好

视唱学生编写的旋律。

四、请同学们回家打算节目

板书设计：

课后小记：

课题：我的小绵羊

总课时数：第3课时

教学内容：

1、观赏：欢乐的罗嗦

教学目的：通过观赏，学习依据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领会我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。

教学重点：

观赏乐曲

教学难点：

依据音乐的重复与对比来区分乐曲段落

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、复习

1、请学生在黑板上写出上波音记号。

2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。

三、小组展示：

各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自打算节目，并演出。看谁演得好。

评比出小组优胜，并加以奖赏。

四、观赏

1、出现观赏课题，跟老师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？

3、分段细听。完整复听。完成听听想想

板书设计：

课后小记：

小绵羊教案10

一、授课班级：小班

二、内容分析

《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物挚友》中的一节课，幼儿都是喜爱小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的新奇心与探究爱好，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿相识小绵羊外形的爱好，并能尝试想方法帮助小绵羊，围绕“羊毛”绽开一系列的想象，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教化教学的要求，细心选取幼儿感爱好的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

三、幼儿分析

小班幼儿年龄小，语言表达实力较差，动手实力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充溢了新奇心与探究爱好。他们的心灵是特别和善的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，简单为幼儿所接受。

四、设计思路

小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对小绵羊有

肯定的了解，本次活动中通过让幼儿视察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中依据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作实力，并能大胆想象，敢于创新。

五、详细设计思路与设计意图

1、谈话导入：以老师为幼儿请来好挚友，吸引幼儿的留意力，引导幼儿视察小绵羊的基本外形特征，今儿视察羊毛的特点。

2、想方法：

让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了暖和，引导幼儿想方法使小绵羊变温煦。对于3岁左右的幼儿，他们是特别和善的，在知道小绵羊为人们带来的暖和之后，肯定会主动思索为绵羊保暖的方法，是他们乐于参加的想象活动。

3、学习制作羊毛

请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

老师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提示幼儿观看老师如何双手协作协调的撕纸。

4、创新想象和操作活动

让幼儿根据自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创建力，激励幼儿主动动手操作并大胆为绵羊设计造型。

5、赞许激励，激发设计绵羊造型的爱好

展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象胜利的喜悦，在评价中提高想象实力和创建实力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的'创新思维得到升华。

六、活动目标

1、相识小绵羊，情愿想方法帮助小绵羊。

2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

七、活动打算

1、“小绵羊”课件

2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

八、活动过程

1、导入活动：谈话并出示课件

师：珍宝们，今日老师给大家请来了一个好挚友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

告知老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

2、想方法：让小绵羊变温煦

师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的暖和，小绵羊自己却感到很冷了，请小挚友想方法让小绵羊变得温煦一点吧。

3、学习制作羊毛

（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

（2）那现在我们请一个小挚友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

（3）老师总结幼儿撕羊毛的方法，请全部幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

4、操作：为绵羊设计造型

师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既温煦又美丽的造型吧，（介绍操作材料）激励幼儿动手自由创作绵羊造型。

5、作品展评

师：现在，把装扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要确定幼儿的表现）

6、活动结束

送小绵羊去晒太阳。

幼儿园小班美术教案：包糖果

幼儿园小班美术教案：包糖果

有益的学习阅历：

知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

打算：

旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

活动与指导：

1、请幼儿沟通一下过年时自己到别人家拜年主子是如何款待自己的，引导幼儿说出：主子会摆出糖果给自己吃、倒茶等。老师把幼儿探讨的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?

2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时运用。

小绵羊教案11

本节课重点抓住以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子们通过倾听感受表现创编绽开活动，引发孩子们对动物的爱好和关爱，让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主子。

感受：感受歌曲活泼、美丽的心情，能初步演唱，激发孩子们对羊群、大自然及劳动的酷爱之情。

表现：培育孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣，使其自然而然地体会驾驭歌中速度标记“慢”与“快”。

创编：培育学生在发声练习中联系实际生活大胆创编，自编节奏，自由表现。

创编歌词、驾驭；对唱曲速度、心情的把握。

多媒体课件，钢琴，头饰，学生自制打击乐器等。

（一）听音乐进教室

1.老师播放音乐，孩子们一边观赏音乐一边自由摇摆肢体步入课堂。

2.师：听了这段音乐，告知大家你的脑海里出现出怎样的画面？

（意图：通过听想比，激活孩子们的思维。）

（二）感受、探究、驾驭

1.音乐练习

森林里都住着很多的可爱的小动物，他们都在和羊老师学习唱歌，羊老师带来了一首发声曲。（多媒体播放）

2.学生学唱

3.师：还能怎样填词？（学生探讨、创编、展示）

（意图：以发声练习的编创歌词的突破口，让学生大胆自由创编，激发并培育了学生的创作实力。）

（三）听赏、新授、表演

1.导入：森林学校放假了，羊老师打算带领同学们到她的家乡去作客，但老师出了个难题：谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里？

（课件播放《我的小绵羊》），学生倾听。

师：大家听到了什么？“看”到什么？

学生探讨，回答：

（意图：培育孩子们专心来听，集中精神大胆想象，通过探讨，使学生充分感受大草原的广袤无垠。）

2.师：我们一起随着羊老师动身，跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。

3.播放多媒体课体，唱老师。

（1）老师边范唱边舞蹈。

（2）哼唱。

（3）师生对唱。

（4）分组接龙唱。

（5）难点乐句老师处理教唱。

（6）感情和演唱技巧处理。

（7）有感情的演唱歌曲。

（意图：在教学中，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生在倾听中学习，通过音乐艺术实践，变更以“老师为中心”的`传统教学模式，小组相互帮助，主动介导“自主、合作、探究”的学习模式，达到共同提高。）

4.师：我们学习了这首歌曲，请你们自由组合，自由选择方式来表达你现在的感受。

5.选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等，多媒体放映多种卡通绵羊的画面，供学生自由选择来表演唱《我的小绵羊》。

（四）老师小结：

师：今日我们和羊老师到草原作客，大家快乐吗？对羊老师教我们的歌曲还满足吗？但羊老师还有些难过，为什么？

（同时播放电视藏羚羊的状况，引发学生爱护藏羚羊，培育学生关爱动物，爱护自然的品德。）

小绵羊教案12

活动目标：

1.视察画面，体验绘本故事中的人物情感；

2.知道生气是正常的心情，驾驭一些限制和宣泄心情的好方法；

3.初步了解在挚友生气时劝慰挚友的方法。

活动打算：

绘本故事《小绵羊生气了》做成的PPT；音乐

活动重点：

体验绘本故事中的人物情感；活动难点：驾驭限制和宣泄心情的方法。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的爱好师：今日老师给你们带来了两个好挚友，一起来看看是谁呢？

师：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

师：戴花的是茉莉师：茉莉你好！他们是好挚友，可是有一天，他们因为一个苹果，闹得很不快乐。究竟发生了什么事呢？我们一起来看看吧！

二、讲解并描述活动，感受绘本故事中人物悲观、生气的心情

（一）讲解并描述故事第一片段，体验“等待”

师：在一个奇妙的早晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他们发觉了一颗又大又红的`苹果树。有一个苹果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。

师：莫莫想到了一个好方法。他想：我对苹果说点好听的话，或许苹果就会掉下来，你猜，他会说什么呢？

师：看，苹果掉下来了吗？莫莫接着等啊等啊，等的睡着了，莫莫醒来一看，苹果不见了，去哪儿了？（幼儿视察图片，自己讲解并描述）

（二）讲解并描述故事其次片段，体验“生气”

师：你觉得这时莫莫的心情怎么样？

师：你们来学学莫莫生气的样子。

师：莫莫大喊：我要我的苹果！你也来学学莫莫大喊的样子。

师：生气的莫莫现在变得特别丑陋。

师：他气得用力一跺脚，（动作）突然，“咔嚓”一声，地面裂开了，莫莫掉进了深深的洞里。

师：（音乐）洞里黑乎乎的，莫莫一个人，感到好胆怯 ，好孤寂，他好想他的好挚友，要是茉莉在，那该多好啊！（说得慢点）

（三）讲解并描述故事结尾，莫莫不生气了。

师：看，谁来了？（幼儿讲解并描述）师：茉莉叼着苹果来了，她会对莫莫说什么呢？

师：莫莫不生气了，他们手拉手，又一起来到草地上欢乐地做嬉戏了。

三、联系生活，阅历迁移

1、师：小挚友，你们平常都遇到了哪些不快乐的事呢？（个别幼儿说一说）

2、师：老师这里也有几张让他们特殊生气的事情

（1）小挚友去图书角玩，发觉进区卡插满了，他很生气。

（2）妈妈带小挚友去超市玩，他想买玩具，妈妈不买，他很生气。

（3）两个小挚友都想看这本书，都不愿让，他们很生气。

师：你们有什么好方法让他们不生气吗？

3、幼儿小组探讨，请个别幼儿讲解并描述。

老师总结：

（1）我们可以到别的区玩，也可以等待，交换玩。

（2）过生日再买，过年再买，家里玩具太多了，下次再买。

（3）两个人一起看书，还可以你先看，看完了我再看。

师：生活中除了这些事情使我们很生气，有时也会遇到其他生气的事情，我们也可以用这些方法，使我们不生气。（播放幻灯片，简洁说一下）师：生气的时候，也可以听听音乐，让自己的心情放松一下，好，请小挚友一起听一听，我们的生活会更美妙。

小绵羊教案13

活动目标

1.相识小绵羊，情愿帮助小绵羊。

2.能够团纸团，体验制作“羊毛”的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受作品的'美感。

活动打算

小绵羊图片、小绵羊轮廓图、皱纹纸、胶棒等。

活动过程

一、引导幼儿相识小绵羊

1.出示小绵羊图片，视察小绵羊,简洁了解小绵羊的基本外形特征。

2.与幼儿重点视察羊毛的形态特征，知道小绵羊要换新衣服过冬了。

二、幼儿团纸团做“羊毛”，体验其中的乐趣

1.老师示范做“羊毛”---团纸团，幼儿视察双手协调地团纸团。

2.幼儿操作，老师适时指导，留意在手心里团纸团。

3.老师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。

三、观赏作小绵羊穿上“新衣服”，大家一起共享帮助别人的欢乐。