部编版小学语文三年级上册知识树说课课件

三年级上册

义务教育统编版1说教材3说教法2.说目标基本流程1.编排体例及目的3.知识与技能立体整合2.内容结构及分析说教材编排体例导语阅读课文：精读和略读

人文主题和人文素养说教材>>>编排体例及目的导语7个语文园地：交流平台，词句段运用，日积月累，书写提示，识字加油站3次阅读课文、3次小练笔8个习作4个口语交际说教材>>>编排体例及目的编排体例快乐读书吧识字表写字表词语表1.编排体例及目的3.知识与技能立体整合2.内容结构及分析说教材学校生活祖国河山金秋时节习作，留心观察阅读策略内容结构及分析童话世界说教材>>>内容结构及分析我与自然

美好品质精读课文

交流平台

初试身手习作例文习作呈现单元学习成果进一步感受、积累经验初步尝试表达梳理总结学习表达方法导语快乐读书吧阅读课文精度20篇，一篇文言文7个语文园地口语交际说教材>>>编排体例及目的编排体例习作导语快乐读书吧阅读课文精度20篇，一篇文言文7个语文园地口语交际说教材>>>编排体例及目的编排体例习作1.编排体例及目的3.知识与技能立体整合2.内容结构及分析说教材

教材>>>知识与技能立体整合

普通单元内部结构导语课文口语交际习作

语文园地 快乐读书吧 导语揭示主题横向整合说教材>>>知识与技能立体整合搭船的鸟第五单元：留心观察金色的草地习作观察日记导语揭示主题横向整合说教材>>>知识与技能立体整合搭船的鸟第五单元：留心观察金色的草地习作观察日记听说读写结合纵向整合关于‘‘美好品质”已学过的知识

二年级《千人糕》《雷锋叔叔，你在哪里》新知识《司马光》《掌声》《灰雀》延申《举手的秘密》《坐在最后一排》温故深入知新渐进逐渐上升1说教材3说教法2.说目标基本流程3-4年级第一学段1-2年级说目标>>>课程目标第二学段第二学段第二学段5-6年级7-9年级序列总学段目标1识字与写字累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。有初步独立识字的能力，会使用音序部首查字典，能使用硬笔熟练地书写正楷字。2阅读正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3习作乐于书面表达，增强习作自信心，能不拘形式地写下见闻和感受。能正确使用标点符号，并自己修改明显错误词句。4口语交际

能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。5综合性学习能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。序列本册教学目标1识字与写字认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。有初步的独立识字的能力，会使用字典、词典。能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2阅读正确、流利、有感情地感情朗读课文，初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，课外阅读总量不少于10万字。3习作乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。学习修改习作中有明显错误的词句。4口语交际能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。

重点难点掌握学习多音字的方法，形成分辨多音字的能力。提升阅读品质，重视课外阅读。自我修改习作。能初步体会文章表达的思想感情，修改习作。教材重难点1说教材3说教法2.说目标基本流程3.课程资源开发2.教学评价说教学1、教学设计教学设计一、二、三、六、七八单元·人文主题和语文要素第四单元·预测第五单元·观察ABC《秋天的雨》教学目标1.认识6个生字，会写13个字，会写17个词语.2、、正确流利朗读课文，积累好词佳句。3、能运用多种方法理解难懂的词语，并与同学交流理解的方法。4.写出写出自己上学或放学路上看到的景色达成策略1、结合语境、联系生活经验、找近义词等方法理解“五彩缤纷、凉爽、留意等词语的意思。2、通过“阅读链接”的学习，观察万物变化，对事物进行简略描写。说教法>>>教学设计

教学目标达成策略1.体会作者是怎样观察的，感受作者观察的细致。2.交流发现、互谈感受。善于发现美1、复习导入，掌握观察方法。2.通过学习课文，体会作者观察的细致。3、展示所得、分享心得。习作3.课程资源开发2.教学评价说教学1、教学设计评价标准评价项目1、知识与技能识字写字、阅读、习作、口语交际2、过程与方法自主和探究的学习方法。主要是培养学生学习语文的自信心和良好的学习习惯。3、情感态度与价值观让学生从课文中体会作者的思想感情，从而影响到学生的认知发展。4、学科素养培养听说读写课程评价3.课程资源开发2.教学评价说教学1、教学设计课程资源开发与利用课内资源课外资源文字插图、资料袋、阅读链接等多媒体音频、课外拓展校园环境感染等AC

以上就