Module6单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module6单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版（一起）英语三年级上册Module6单元，包括以下重点内容：1.新词汇：family,mother,father,sister,brother等家庭成员相关词汇；2.重点句型：Thisismyfamily.Sheismymother/father/sister/brother.等；3.了解和描述家庭成员的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前五个模块的学习中，已经掌握了基本的问候语、介绍自己、询问对方名字等日常交际用语。在此基础上，Module6将引导学生运用已学的日常交际用语介绍和描述自己的家庭成员，实现知识的拓展和运用。此外，本节课将巩固学生对一般现在时的运用，并在实际语境中运用所学的词汇和句型。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：培养学生运用英语描述家庭成员，提高口语表达能力；2.文化意识：通过学习家庭成员的称谓，增进学生对中外家庭文化的了解，培养跨文化交际意识；3.思维品质：训练学生运用观察、分析、比较等方法，识别家庭成员的特点，提高逻辑思维和形象思维能力；4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习、探究学习的习惯，提高自主学习能力。这些核心素养目标与Module6的教学内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容为家庭成员词汇的掌握，包括mother,father,sister,brother等词汇的正确发音和使用。

-重点句型Thisismyfamily.Sheismymother/father/sister/brother.的构造和实际应用。

-能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍和描述。

2.教学难点：

-词汇的发音准确性，尤其是元音和辅音的正确区分，如“mother”中的长元音和“brother”中的“th”发音。

-句型的正确使用和词汇搭配，例如理解“thisis”与“sheis”在介绍家庭成员时的用法差异。

-在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学的家庭成员词汇和句型进行自然的表达，需要教师引导和练习。

-对于家庭成员的不同角色和称谓的理解，可能对于一些学生来说是个挑战，特别是在区分不同文化背景下的家庭结构时。四、教学方法与策略1.选择适合的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生学习家庭成员的词汇和句型。

-讨论法：鼓励学生分组讨论家庭成员的特点和用英语进行介绍的方式。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟家庭成员角色，进行真实场景的英语对话练习。

-家庭相册制作：学生利用所学词汇和句型，制作关于自己家庭的相册，并进行展示。

3.确定教学媒体使用：

-多媒体课件：展示家庭成员的图片和相关视频，帮助学生直观理解新词汇和句型。

-实物和卡片：使用家庭成员的实物图片和单词卡片，增加课堂互动性和趣味性。五、教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.复习导入：通过提问方式复习前五个模块的日常交际用语，如“Hello,mynameis...”,“Howareyou?”等，帮助学生回顾所学知识。

2.引入新课：展示一张全家福照片，引导学生用中文描述照片中的家庭成员，为新课的学习做好铺垫。

二、新知识呈现（15分钟）

1.教学家庭成员词汇：利用多媒体课件，展示家庭成员的图片，引导学生学习并朗读新词汇，如mother,father,sister,brother等。

2.教学重点句型：通过课件和实物卡片，呈现句型Thisismyfamily.Sheismymother/father/sister/brother.等，让学生模仿并跟读。

3.学生自主练习：给学生发放家庭成员的图片和单词卡片，让学生自主练习词汇和句型的发音。

三、课堂互动（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演，用英语进行自我介绍。

2.家庭相册制作：学生利用所学词汇和句型，制作关于自己家庭的相册，并在课堂上进行展示。

四、课文主旨内容探究（10分钟）

1.学生阅读课文，了解家庭成员的介绍和描述。

2.教师引导学生关注课文中的重点词汇和句型，并要求学生用英语进行课文复述。

3.针对全文侧重点，讨论家庭的重要性以及如何用英语表达对家庭成员的关爱。

五、巩固练习（10分钟）

1.教师设计一些关于家庭成员的练习题，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学知识。

2.学生互相提问，用英语询问对方的家庭成员，并进行回答。

六、总结与作业（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调家庭成员词汇和句型的掌握。

2.布置作业：让学生课后用所学知识，写一篇关于自己家庭的英文短文。

第二课时

一、复习（5分钟）

1.复习上节课所学的家庭成员词汇和句型。

2.学生互相提问，用英语询问对方的家庭成员。

二、深入学习课文（15分钟）

1.教师带领学生深入学习课文，分析课文中的重点句型和语法现象。

2.学生跟读课文，模仿语音语调。

三、课堂活动（10分钟）

1.小组竞赛：学生分成小组，进行家庭成员词汇和句型的竞赛，看哪个小组用时最短完成。

2.家庭成员角色互换：学生互换角色，用英语进行家庭成员的介绍。

四、拓展训练（10分钟）

1.教师设计一些关于家庭生活的场景，让学生用所学词汇和句型进行描述。

2.学生自由发挥，用英语讲述一个发生在自己家庭的小故事。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调家庭成员词汇和句型的运用。

2.鼓励学生在课后多与家人用英语交流，巩固所学知识。

六、作业布置（5分钟）

1.让学生完成课后练习，巩固家庭成员词汇和句型。

2.课后用英语向家人介绍所学内容，并进行实践运用。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于家庭成员的英文绘本，如《MyFamily》等，供学生在课后阅读，加深对家庭成员词汇的理解和记忆。

-推荐一些关于家庭生活的英语文章或故事，如《TheHappyFamily》、《FamilyTraditions》等，帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活方式。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集有关家庭成员的英语谚语、俗语，了解其中蕴含的家庭观念和文化内涵。

-学生可以尝试用英语编写一段关于家庭成员的对话，模拟真实场景，提高英语口语表达能力。

-布置课后作业：让学生采访家人，了解家庭成员的兴趣爱好、职业等信息，并用英语整理成一篇小作文。

3.课外实践活动：

-组织学生参加家庭主题的英语角活动，与其他同学分享自己的家庭故事，增进交流。

-鼓励学生参与社区举办的亲子活动，用英语介绍自己的家庭成员，提高实际应用能力。

4.网络资源利用：

-学生可以查阅英语学习网站，如英语流利说、BBCLearningEnglish等，寻找与家庭成员相关的学习资源，进行自主学习。

-利用网络视频资源，观看英语家庭剧或动画片，学习家庭成员之间的交流方式和表达技巧。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在帮助学生更好地掌握Module6关于家庭成员的知识点。从整个教学过程来看，以下方面值得反思和总结：

1.教学方法的选择和运用：

-讲授法在教学中起到了基础性作用，为学生提供了必要的知识点讲解。但在实际操作中，我意识到需要更加注重引导学生主动参与，提高课堂互动性。

-角色扮演活动让学生在实际场景中运用所学知识，提高了学生的口语表达能力。但在活动组织过程中，我发现部分学生参与度不高，今后需加强对这些学生的关注和鼓励。

2.教学策略的调整：

-在课堂活动中，我尽量让学生分组合作，培养他们的团队协作能力。但从教学效果来看，部分小组在讨论和展示过程中存在依赖性，需要我在今后的教学中加强对学生独立思考能力的培养。

-针对学生的不同学习程度，我尝试采用了分层教学，但部分学生在课堂上的表现并不理想。今后，我需要进一步优化教学策略，关注每个学生的成长和进步。

3.教学管理的改进：

-在课堂纪律管理方面，我注意到了一些问题，如部分学生注意力不集中、课堂参与度不高等。为此，我将在今后的教学中加强课堂纪律建设，提高学生的学习积极性。

-针对课后作业的完成情况，我发现部分学生存在拖延现象。为了提高作业质量，我将加强对学生的监督和指导，并及时给予反馈。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了家庭成员的词汇和句型，能够运用所学描述和介绍自己的家人。

2.技能方面：通过角色扮演和课堂活动，学生的英语口语表达能力得到了锻炼和提高。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，增强了对家庭的热爱和责任感，提高了学习英语的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法，提高课堂互动性和学生参与度。

2.关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

3.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

4.加强课后作业的监督和指导，提高作业质量。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课本Module6的练习题，包括填空、选择、连线等，以巩固家庭成员词汇和句型的掌握。

2.布置一篇家庭主题的英文写作，要求学生描述自己的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好等，不少于5句话。

3.让学生准备一个家庭相册，收集家庭成员的照片，并用英文标注每个人的称谓和特点，下节课进行展示分享。

4.鼓励学生在课后用英语与家人进行交流，尝试用所学句型介绍家庭成员，记录下有趣的对话内容。

作业反馈：

1.在批改作业时，重点关注学生对家庭成员词汇的拼写和句型的运用是否准确，及时指出错误并给予纠正。

2.对学生的英文写作进行详细批改，注意语法、词汇和句子结构的正确性，给出具体的修改建议。

3.对学生准备的家庭相册进行评价，肯定其优点，同时指出需要改进的地方，如照片的选择、英文标注的准确性等。

4.针对学生与家人交流的记录，鼓励学生分享有趣的对话内容，并提供语言表达上的指导和建议。

5.在下一次课堂上，选取部分学生的优秀作业进行展示，表扬他们的努力和进步，同时鼓励其他学生学习他们的优点。重点题型整理1.重点题型一：家庭成员词汇填空

题目：在空白处填入适当的家庭成员词汇。

Thisismyfamily.Sheismy_______(母亲).Heismy_______(父亲).Sheismy_______(姐姐).Heismy_______(哥哥).

答案：mother,father,sister,brother

2.重点题型二：家庭成员介绍句型填空

题目：根据提示，完成下列句型。

Thisismyfamily._______(她是我的姐姐)isateacher._______(他是我的哥哥)isadoctor._______(她是我的妈妈)isanurse._______(他是我的爸爸)isaengineer.

答案：Sheismysister,Heismybrother,Sheismymother,Heismyfather

3.重点题型三：家庭成员介绍对话

题目：根据提示，完成下列对话。

A:Hi,whoisthisinyourfamilyphoto?

B:Thisismyfamily._______(她是我的妈妈)isanurse._______(他是我的爸爸)isaengineer._______(她是我的姐姐)isateacher._______(他是我的哥哥)isadoctor.

A:That'sanicefamily.

答案：Sheismymother,Heismyfather,Sheismysister,Heismybrother

4.重点题型四：家庭成员描述

题目：用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好。

答案：Mymother'snameisSarah.Sheis38yearsold.Sheisanurse.Shelikesreadingbooksandcooking.Myfather'snameisTom.Heis40yearsold.Heisanengineer.Helikesplayingbasketballandwatchingmovies.Mysister'snameisLisa.Sheis16yearsold.Sheisastudent.Shelikeslisteningtomusicanddrawing.Mybrother'snameisDavid.Heis18yearsold.Heisastudent.Helikesplayingvideogamesandtraveling.

5.