12《盘古开天地》（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

12《盘古开天地》（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文四年级上册《盘古开天地》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《盘古开天地》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握主要故事情节。

2.文化传承与理解：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，了解中国古代神话传说，感受盘古开天辟地的伟大精神。

3.思维发展与提升：通过讨论、思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.审美创造与表现：通过感悟课文中的优美语句，培养学生的审美情趣，激发学生的想象力，鼓励学生创造性地表达自己的观点。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习过一些中国古代神话故事，对神话故事的基本特点有所了解。同时，他们也已经掌握了一些阅读理解的基本技巧，如找关键词、理解句子含义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对故事类的内容普遍比较感兴趣，尤其是神话故事。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和口头表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《盘古开天地》这个课文时，学生可能会对一些生僻词汇和古代文化背景知识感到困惑。同时，他们可能对课文中的想象力丰富的描述一时难以理解，需要通过图片、视频等辅助材料来帮助他们更好地融入到故事情境中。此外，如何引导学生从故事中感受到盘古的伟大精神，也可能会是一个挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与《盘古开天地》相关的图片、视频、动画等教学素材。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级上册的一篇神话故事——《盘古开天地》。在上课之前，请同学们回忆一下，我们之前学过哪些神话故事？现在，请几位同学来分享一下他们所知道的神话故事吧！

2.朗读课文（10分钟）

请大家打开课本，跟随老师一起朗读课文《盘古开天地》。在朗读的过程中，同学们要注意体会课文中的韵律和节奏。朗读结束后，请同学们闭上眼睛，试着回忆一下课文的主要内容。

3.理解课文内容（10分钟）

现在，请同学们用自己的话简要概括一下课文《盘古开天地》的主要内容。老师会随机请几位同学来分享他们的概括。通过同学们的分享，我们可以了解到盘古是如何开天辟地的，以及他付出了怎样的努力。

4.探讨课文主旨（10分钟）

课文《盘古开天地》讲述了盘古为了开辟天地，不惜付出生命的代价。请大家思考一下，盘古具有哪些值得我们学习的品质？请同学们分成小组，进行讨论。讨论结束后，请每个小组选一名代表来分享他们的讨论成果。

5.分析课文写作特色（10分钟）

课文《盘古开天地》运用了丰富的想象力，描绘了盘古开天辟地的壮丽景象。请大家关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析它们在文中的作用。老师会随机请几位同学来分享他们的发现。

6.课堂小结（5分钟）

通过学习《盘古开天地》，我们知道了盘古具有勇敢、无私、坚持不懈的品质。同时，我们也学到了课文中的写作手法和修辞手法。希望大家能够将这些知识点融入到自己的学习中，不断提高自己的语文素养。

7.布置作业（5分钟）

今天回家后，请大家把课文《盘古开天地》朗读给家长听，并请家长签名确认。同时，请同学们结合课文内容，发挥想象力，写一篇关于盘古开天辟地的短文。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

同学们，今天我们在课堂上学习了《盘古开天地》这篇神话故事。课后，你可以阅读一些与盘古相关的其他神话故事，比如《女娲造人》、《夸父追日》等。这样不仅可以增加你的神话知识，还能让你更好地理解中国古代的传统文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在本节课中，我们探讨了盘古开天辟地的伟大事迹，以及他所展现出的勇敢、无私和坚持不懈的精神。课后，你可以思考一下，在我们的现实生活中，有哪些人或事让你感受到了类似的精神？你可以和家长、朋友分享你的思考，也可以写一篇短文来表达你的观点。

3.深入探究盘古精神的现实意义

盘古开天辟地的故事，不仅仅是神话传说，更是一种精神的象征。他的勇敢、无私和坚持，是我们每一个人都应该学习的。课后，你可以从自己的生活出发，思考一下如何在面对困难和挑战时，展现出盘古那样的精神。你可以通过写日记、作文的形式，来反思和记录自己的思考过程。

4.推荐相关电影、电视剧作品

如果你对神话故事感兴趣，可以在家长的指导下，观看一些与神话故事相关的电影和电视剧。比如《封神榜》、《哈利·波特》系列等。通过观看这些作品，你可以了解到神话故事在现代影视作品中的表现形式，以及不同的文化背景下的神话故事。

5.举办神话故事分享会

你可以和同学们一起，举办一个神话故事分享会。在分享会上，你可以向大家介绍自己喜欢的一个神话故事，并分享你从这个故事中学到的道理和启示。这样的活动，不仅可以增加你的表达能力和交流能力，还能让你从其他同学的故事中，学到更多的知识和道理。七、典型例题讲解1.例题一：请同学们找出课文《盘古开天地》中，描述盘古开天辟地过程的句子。

答案：课文第二段和第三段描述了盘古开天辟地的过程。

2.例题二：请同学们分析课文《盘古开天地》中，盘古具有哪些值得我们学习的品质。

答案：盘古具有勇敢、无私、坚持不懈的品质。

3.例题三：请同学们关注课文《盘古开天地》中的修辞手法，分析它们在文中的作用。

答案：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使描述更生动形象。

4.例题四：请同学们用自己的话简要概括一下课文《盘古开天地》的主要内容。

答案：课文讲述了盘古为了开辟天地，不惜付出生命的代价，最终化为万物的故事。

5.例题五：请同学们结合课文《盘古开天地》，发挥想象力，编写一个关于盘古的故事。

答案：示例故事：盘古开天辟地后，他身体的各个部分变成了世间万物。他的眼睛变成了太阳和月亮，他的骨头变成了山川大地，他的血液变成了河流湖泊。从此，世间有了生机勃勃的景象。八、教学反思与总结今天，我教授了四年级上册的《盘古开天地》。这节课结束后，我静下心来，对整个教学过程进行了深刻的反思。

在导入环节，我通过提问的方式，激活了学生的已有知识，使他们能够快速地进入学习状态。这是一个成功的环节，因为学生们积极参与，课堂气氛活跃。

在朗读课文环节，我注意引导学生正确、流利、有感情地朗读，帮助他们理解课文大意。学生们在朗读过程中，能够感受到课文的韵律和节奏，对课文内容有了初步的理解。

然而，在理解课文内容环节，我发现有些学生在概括课文大意时，存在表述不准确的问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生阅读理解能力的培养，引导他们深入理解课文内容。

在探讨课文主旨环节，学生们分组讨论，分享了自己的观点。这个环节的设计，旨在培养学生的思维能力和表达能力。从学生的讨论中，我看到了他们的思考和成长，这让我感到非常欣慰。

但是，在分析课文写作特色环节，我发现部分学生对课文中的修辞手法理解不深。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生修辞手法的指导，帮助他们深入理解课文。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并对学生提出了课后作业要求。我希望通过这样的方式，让学生能够巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。

在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较弱的学生，我会引导他们通过阅读，加深对课文内容的理解。对于修辞手法理解不深的学生，我会通过具体案例，帮助他们掌握修辞手法的运用。

此外，我还会加强对学生的激励和鼓励，让他们在学习过程中，始终保持积极向上的态度。我相信，通过不断的努力和改进，我的教学会更加成熟和高效。板书设计①《盘古开天地》

②勇敢无私坚持

③开天辟地→身体化作万物

④盘古的伟大精神

⑤比喻、拟人等修辞手法

在艺术性和趣味性方面，板书设计采用了简洁明了的图形和关键词，使整个板书看起来清晰、生动。颜色和字体的选择上也力求吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在今后的教学中，我会根据教学内容和学生的实际情况，继续优化板书设计，使之更加符合教学需求，提升教学效果。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-抄写课文《盘古开天地》中你觉得最美的句子，并注明为什么觉得它美。

-结合课文内容，发挥想象力，编写一个关于盘古的小故事。

-写一篇短文，阐述你从盘古的故事中学到了什么，以及在日常生活中如何体现这些品质。

2.作业反馈

学生们提交作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我发现了一些问题：

-部分学生在抄写句子时，没有注意句子的结构和语法，出现了错别字或标点符号使用不当的情况。

-在编写小故