Unit 10 Lesson 2 Inside Animals MIND(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit10Lesson2InsideAnimalsMIND(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：剑桥少儿英语三级下册Unit10Lesson2InsideAnimalsMIND

2.教学年级和班级：小学四年级某班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提升学生运用英语描述动物特征的能力。

2.文化意识：通过学习关于动物的词汇和句型，增强学生对动物的了解，提高学生关爱动物、保护生态的意识。

3.思维品质：通过观察图片、分析问题、合作讨论等环节，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等途径，提高学生英语学习兴趣，培养良好的学习习惯和策略。学情分析本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生对英语学习充满热情，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，大部分学生能积极参与课堂活动，勇于展示自己。然而，部分学生在语言表达方面仍存在一定的困难，尤其是一些农村学生，英语发音不够标准，词汇量和语法知识相对欠缺。

在知识方面，学生已学习过有关动物的词汇和句型，对本节课的内容具有一定的认知基础。然而，学生在描述动物特征方面仍需提高，尤其是运用英语进行表述的能力。此外，部分学生对动物的生活习性和特点了解不足，这将影响他们在课堂上的表达和理解能力。

在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能在教师的引导下完成课堂任务。但部分学生在分析问题、解决问题的能力上仍有待提高，尤其是一些后进生。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的关爱和帮助。

在素质方面，学生普遍具备良好的行为习惯，尊敬师长，团结友爱，课堂纪律良好。然而，部分学生在课堂表现方面较为内向，不愿主动发言，这对他们的英语学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生英语水平的差异，教师将采用分层次教学，设置不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.针对学生描述动物特征的能力不足，教师将设计丰富的听力、口语、写作实践活动，引导学生运用英语进行表述。

3.针对学生分析问题、解决问题的能力有待提高，教师将设计富有思考性的问题，引导学生进行讨论和思考，培养他们的逻辑思维和创新思维。

4.针对学生内向、不愿主动发言的问题，教师将创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示动物的图片和视频，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆动物的特征。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流和合作，提高他们的语言实际运用能力。

（3）差异性教学法：针对学生的英语水平差异，设置不同难度的任务和活动，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高，感受到成功的喜悦。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、Flash动画等，展示各种动物的图片和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计各种游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（3）实物教具：使用动物模型、图片等实物教具，帮助学生更直观地了解和掌握动物的特征，提高他们的学习效果。

（4）网络资源：利用互联网资源，下载有关动物的资料，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（5）合作学习平台：搭建合作学习平台，让学生在课前、课后进行自主学习和合作交流，提高他们的自主学习能力和合作精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是剑桥少儿英语三级下册Unit10Lesson2InsideAnimalsMIND。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有养过宠物？能告诉我你的宠物是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们具有脊椎和四肢，能够自由运动。动物在生态系统中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，狗作为人类的忠实伙伴，可以用来狩猎、看家护院等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的分类和特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题。例如，讨论动物的饮食习性、生活环境等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物的某种生理特征，如心脏跳动等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物在自然生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“动物如何影响环境？”，“人类应该如何保护动物？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.动物词汇：学习各种动物的名称，如狮子、老虎、熊、大象等。

2.动物特征描述：学习如何用英语描述动物的外貌、颜色、大小等特征。

3.动物生活习性：了解不同动物的生活习性，如猫晚上活动、狗喜欢散步等。

4.动物保护意识：通过学习动物的知识，培养学生的保护意识，让他们明白保护动物和环境的重要性。

5.一般现在时的用法：学习一般现在时描述动物的特征和习性。

6.一般疑问句的构成和用法：学习如何用一般疑问句询问动物的特征和习性。

7.听力练习：通过听动物的声音，提高学生的听力技能。

8.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

9.阅读理解：通过阅读关于动物的短文，提高学生的阅读理解能力。

10.写作练习：通过写关于动物的短文，提高学生的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入动物的图片、视频以及真实的动物模型，为学生创造一个生动的情境，让他们在情境中学习，提高学习兴趣。

2.合作学习：采用分组讨论、小组合作的方式，让学生在讨论中相互启发，培养他们的合作精神和团队意识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在讨论和实践活动中有部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

2.学生的语言表达能力有待提高：学生在描述动物特征时，语言组织能力不强，表达不够清晰。

3.教学评价方式单一：现有的教学评价过于依赖考试成绩，不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣的课堂活动，引导学生积极参与，提高他们的学习积极性。

2.加强语言表达训练：通过课堂互动、角色扮演等方式，锻炼学生的语言表达能力，让他们能够更加流畅地描述动物特征。

3.多元化教学评价：完善评价体系，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。例如，可以设置课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多种评价指标，从而更全面地了解学生的学习状况。

4.加强与家长的沟通：与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好局面。

5.关注个体差异：在教学过程中，关注每个学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学计划，给予他们个性化的指导，帮助他们取得更好的学习成果。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.小组合作评价：

观察学生在小组合作中的表现，评价他们在讨论、分享、解决问题等方面的能力，及时给予肯定和鼓励。

4.口语表达评价：

5.写作评价：

对学生的写作进行认真批改和点评，评价他们在词汇运用、语法结构、逻辑表达等方面的能力，及时给予反馈和建议。

6.听力评价：

7.阅读评价：

8.整体表现评价：

综合学生在课堂表现、作业完成、小组合作、口语表达、写作、听力、阅读等方面的表现，评价他们的整体学习效果，及时给予肯定和鼓励。

9.家长评价：

与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好局面。

10.自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让他们了解自己的学习优点和不足，培养他们的自我反思和自我调整能力。板书设计1.动物词汇：列出本节课所学的动物词汇，如狮子、老虎、熊、大象等，用图片或简笔画的形式进行展示，增加趣味性。

2.动物特征描述：展示如何用英语描述动物的外貌、颜色、大小等特征的句型，如“Thelionhasabigbodyandalongtail.”，用关键词汇突出重点。

3.动物生活习性：列出本节课所学的动物生活习性，如猫晚上活动、狗喜欢散步等，用简短的句子表达，便于学生理解和记忆。

4.动物保护意识：用醒目的标语提醒学生保护动物和环境的重要性，如“Saveanimals,protecttheenvironment.”，激发学生的保护意识。

5.一般现在时的用法：用例句展示一般现在时描述动物的特征和习性的用法，如“LionsliveinAfrica.”，用彩色粉笔突出时态关键词汇。

6.一般疑问句的构成和用法：展示一般疑问句的构成和用法，如“DolionsliveinAfrica?”，用不同颜色的粉笔区分主语、谓语和宾语。

7.听力练习：列出本节课所听到的动物声音，如狮子的吼声、狗的叫声等，用图片或简笔画的形式进行展示，增加趣味性。

8.口语练习：展示本节课所学的口语表达句型，如“Mypetisadog.Itlikestoeatmeat.”，用关键词汇突出重点。

9.阅读理解：列出本节课所阅读的关于动物的短文标题，如“Thelifeofalioninthesavannah”，用不同颜色的粉笔突出关键词汇。

10.写作练习：展示本节课所学的写作表达句型，如“Ihaveapetcat.Itiswhiteandfluffy.”，用关键词汇突出重点。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关动物的英文文章，如《NationalGeographic》、《AnimalPlanet》等，以增加对动物的了解。

（2）视频资源：鼓励学生观看有关动物的纪录片或动画片，如《PlanetEarth》、《TheLionKing》等，以增强学习兴趣。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

（1）阅读理解：要求学生阅读推荐的文