暑假学习计划范文汇总5篇

暑假学习计划范文汇总5篇暑假学习方案篇1

首先，制订学习方案可以关心我们充分地利用时间，提高学习效率。制订了方案之后，就不会再消失上面提到的“有时学到深夜，而有时又无所事事一成天”那种状况，使学习既不过分紧急，又不至于松懈，学习效果得到了保证。例如，我以前平均每晚11：00睡觉，但总是想下一步该干什么，有很多时间被无缘无故铺张掉了。自从制定了学习方案之后，全部的时间都被充分利用起来，睡觉时间提前到了10：00，这使我在其次天能保持充足的精力，保证了课堂学习效果。

其次，制定学习方案能保证我们学习目标的实现。我们学习都有目标，这个目标就体现在我们制定的方案上。假如能够根据方案上写的仔细地做，那么肯定能实现我们的学习目标，提高学习成果。

以上是制定学习方案的两点最重要的好处。此外，制定学习方案还可以熬炼我们的意志，培育良好的习惯等等。

制定学习方案有这么多好处，可怎样制定称心如意的学习方案呢？我依据这几年的阅历总结出以下几点：

1.学习方案要从自己的实际动身。每个人的状况不同，那么学习目标也不同，当然方案也不行能千篇一律。制定方案的最终目的是使自己有所提高，假如制定的方案不适合自己，就会适得其反。比如我平常英语学得不抱负，我就在方案中准时增加了用于学英语的时间，结果英语成果有了肯定的提高。总之，依据自己的目标、力量，制定适合自己的方案是特别重要的。但是我们不能保证制定的方案就肯定适合自己，这就要求我们执行方案时依据实际状况对方案适当调整，去掉里面不合理的东西，使它适合自己。

2.要把制定的方案工整地写在纸上，并把它放在醒目的位置，这对刚刚开头制定方案的同学更为重要。我刚开头制定学习方案的时候，就把方案写在一张白纸上，然后把它压在玻璃板下，每当我学习的时候，它就提示我要按方案上写的做，这保证了我方案的圆满完成。当然，时间长了这一步就可以省掉了，由于方案已经印在了我的脑子里，每当那个时间我就会干那件事情，像吃饭、睡觉一样，所以不知不觉我就养成了良好的习惯。这也是“一举两得”。

3.我们既要制定大方案，又要制定小方案。大方案给我们指明白前进的方向，而小方案又能保证我们能够沿着这个方向前进，帮我们铲除一路上遇到的荆棘。所以我们要“大小兼有”

暑假学习方案篇2

7月14日至7月20日

8：30起床

8：30-8：45梳洗

8：45-9：15吃早餐

9：15-9：45看书

9：45-11：00做作业

11：00-11：30弹琴

11：30-12：00消遣时间

12：00-1：00吃午餐+看电视

1：00-1：30休息时间

1：30-2：00看书

2：00-3：00学习

3：00-4：30去图书馆学习（周六、日不去图书馆）

4：30-5：00打羽毛球

5：00-7：00游泳（隔天游泳）

7：00-9：30自由活动时间（假如没游泳就去溜冰）

9：30-10：00睡觉

暑假学习内容：

语文：

1.10篇读书笔记（500字）。

2.10篇日记（350字）。

3.看课外书。含速读、《百科填字小嬉戏》。

数学：

1.试卷。

2.数学日记一篇。

3.看奥数书（每天看一章），做习题。

英语：

1.抄写句子。

2．听写单词。

3．隔天听录音。

4．阅读《阅读先锋》，做课后题。

5．写英语字帖。

暑假学习方案篇3

复习内容：

第一层次：大纲词汇两遍，以谢振元词汇和马德高星火式词汇为载体，选择两本不同的书主要是为了能多一点新奇感，原来考研已经够枯燥的了，再老对着同一本书，不更愁吗。

其次层次：精细区分不同词汇及其用法，以朱泰祺复习指导中的词汇部分和新东方词汇课堂为载体进行复习；学习新概念2、3册，提高写作力量。

第三层次：以历年真题为中心，通过新东方flash讲解，系统把握考点和解题方法；同时结合王长喜三轮过关的进度，完成非听力部分。

时间支配：

新概念：2—3小时/天，每天复习2课，先听一听新东方的讲座，他的课讲的挺慢的，不过对教材内容有所扩展，从基础的角度讲，对写作应当有比较好的关心。11月中旬前底完成其次册，1月前完成第三册。假如能达到目标，应当可以达到考研作文的要求。

朱泰祺复习指导中的词汇部分，个人以为这部分是他的精华，其余的是垃圾，不要误会，垃圾也可以再利用的，只是我们时间不多，学就要学精华部分。

这部分很枯燥、综合性和难度比较高又简单遗忘，所以把他支配在两次记忆大纲词汇的中间，同时又处于第一次大纲词汇和新东方词汇课堂的中间。（表格传不上来，所以说的比较累，要是我没说明白或是你们没听明白，就再想想）。

假如第一遍大纲词汇背的顺当，朱泰祺词汇就从11月初开头，用30天每天1.5小时的时间完成一遍，假如其他的都复习顺当，就再背一遍，假如来不及就算了，老朱在他的讲座里说要背n遍。

历年真题是复习的核心内容，1.5小时/天，这部分具有综合性的作用，现在才开头复习，即使基础不好也应当放在最先。估计用30天的时间，假如需要可以再延长15天。

当然，真题复习一遍是不够的，x月份应当在第一遍的基础上再用1个月的时间再来一遍。

暑假学习方案篇4

八班级下册生物比较难，特殊是图形多，简单，内容深，导致有些同学在学的时候没有弄懂，生物考试不及格的多，针对这种不乐观的状况，制定一个具体的方案是势在必行的。

（一）时间支配：

这一册总共七章，每一章一节课，最多三个星期可以完成全部的复习任务。

（二）详细步骤：

1、首先编一个总复习提纲，把常考点，易错点，易混点编出来，让同学去理解记忆。分章节理解记忆。

2、在复习的时候，先默写基础部分，然后再重点突破，选一些同学常错的题目作为探究创新，再当堂达标。每一位同学必需全部弄懂，特殊是那些生物学困生，必需一个个让他们弄懂。当天批改当堂达标，不过关的同学必需留下来过关。

3、复习完两章就做一个整体测试。在练习中提升。

4、最终做两套模拟试卷，把试卷精讲，细讲。

（三）如何有效地做好过关工作

为了保证每一位同学过关，在每个班成立师徒结对，让生物成果好的带学习生物困难的，师徒之间相互过关，每一次考试和上一次比较，评出最优秀的师傅和进步最大的徒弟，进行表扬。若徒弟超过了师傅，则师徒关系对换，形成一个竞争的班级，在相互竞争中进步。对于特殊学不会的，就有老师来抓。

一、指导思想

（1）处理好初二生物教材，揭示单个学问、学问联系、学问扩展3个层次学问的内涵及内在规律联系，形成立体学问结构。

（2）把基础学问教学与力量进展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。

（3）识记学问和学问运用融为一体，使同学能学以致用，培育同学的创新力量。

二、目标要求

依据新课标要求，使同学达到以下教学目标：

（1）使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。

（2）用各种表达形式精确     地描述一些生物现象和事实。

（3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。

三、详细教学措施

（1）出1——2张生物复习试卷，让同学加强对基础学问的理解记忆。

（2）把每单元重点的学问结构进行梳理，针对一些难点，对比基础训练进行学问的订正和讲解。

（3）每节课利用多媒体展现一些考题，让同学以竞赛的形式完成，以检验同学的学习状况及促进同学的复习爱好。

（4）让同学以小组的形式进行复习，让优生带动后进生更好的复习。

（5）让同学自己举出某一个学问在现实生活中的应用，以加强对学问的理解。

（6）针对某些差生老师进行单独辅导。

暑假学习方案篇5

迎来了20xx年的暑假，初一的生物已经学完，需要在这个暑假里加强对生物的学习，以免初二的生物学的不好，为此制定了以下的暑假生物学习方案：

1、预习。生物预习使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或对初二生物重点学问重新加深印象。所以，预习时应做到：会发觉问题、会听重点、会记笔记、会提问题。

2、听讲。即功夫应下在课堂上。懂得听什么、怎么听。

①听什么？在生物课堂上要做到“三听”，即听思路、听联系、听重难点。

首先是听思路。听课时要留意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题绽开的`，怎样讲解的，怎样归纳小结的。老师的思路，也就是我们把握学问的思路。

其次是听联系。老师讲课时，肯定会联系很多过去学过的旧学问，使学过的旧学问成为学习新学问的基础。上课时留意听这种联系，不但可以复习巩固旧学问，而且对于学习新学问有重要的促进作用。

第三是听重难点。重点内容老师在讲解的过程中会反复强调，肯定要专心听，精确     地记在心里。难点内容，老师讲解时肯定会放慢速度，这时候要跟紧老师的思路，不要遗漏掉一个细节，不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。而对于那些既是重点又是难点的学问，我们更要弄个一清二楚，丝毫不行以马虎。

②怎么听？

首先，前面提到的预习步骤要仔细落实，使听课能有的放矢。

其次，听讲时要开动“思维机器”，通过听、看、写等方面，随着生物老师讲课的思路要多思索，特殊是围绕上面提到的“三听”来思索问题，在头脑中多问几个为什么。

第三，多提问题。无论是课上想到的问题，还是课下遇到的问题，都应准时向生物老师提出，要有“刨根问底”的劲头儿。课上没时间问，可以在课下问，最终要把自己的问题解决。

第四，仔细记好笔记。课堂笔记，应当说是课本学问内容的高度浓缩，是本节课的重点所在，也是精华所在，也可以认为是学问内容的纲要，所以要仔细记好笔记。

3、复习和做作业

每天的复习肯定要避开机械的重复，而应抓住生物老师讲课的重点、学问的联系和老师讲课的思路，将讲课内容根据自己的理解，用语言表述一番。

通过复习，加强了对学问的理解和记忆，然后再来做作业，可以大大提高做作业的效率，作业中的困难、疑问多可迎刃而解，而且通过做作业又可进一步运用所学的学问，加深对于以前的学问的理解和把握。

4、总结

总结，是指在完成生物的