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文档简介

Recycle2教学设计（第2课时）【教学目标】1.能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。2.能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。【评价方法】针对目标1、2、3，通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。【学材分析】本节课是练习课，教师可以在充分复习的基础上再进行语音习题训练。教师要尽量设计一些活泼的环节让学生不感到枯燥。对于用学过的词组描述人物的练习，教师可以设计一些实际活动来引起学生的兴趣，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学情分析】在复习熟练的基础上，孩子们会更好的发挥能力，语音练习，语句描述。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。【教学重点】通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式。【教学难点】用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。【教学方法】跟读法、对话法、练习法【课前准备】单词卡片、课件、教学录音带【教学过程】 Step1Warm-up/Revision1、Singthesong:《WewishyouAMerryChristmas!》2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。3、FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What’syourfather/…?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/…?师生问答，生生问答。Step2PresentationLook,askandanswer.学生看图自由问答。Howmanypeoplearethereinthefamily?IsthisJohn’s……?What’sher/hisjob?2、课件出示Listenandnumbertherooms.教师与学生就图片进行问答：Howmanyrooms?Whatcanyoufindinthepicture?Listenandnumbertherooms.听录音完成。3、Look,listenandwrite.学生看图，看填空。听音填空核查。教师讲解4、Playagame把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利从这些问题中找出后四单元的重点句型。Step3Practice猜词比赛请一个孩子到前面说：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.”，其余的学

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