会跳的玩具说课稿

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会跳的玩具说课稿1

学情分析

在认知上，要让同学清晰什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让同学在爱好中得到动脑动手技能的训练，从而达到培育同学制造力的目的。通过把一般的物品变为玩具的实践，使同学感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。

教学目标

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、进展同学动手动脑技能。

3、培育同学废物再利用的良好品质。

教学重点和难点

1、培育同学废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

教学过程

一、导入，激发爱好。

同学们，今日，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的竞赛，不过，运动员不是你们，而是由你们亲自制作的会跳的玩具!

板书课题：会跳的玩具

二、观赏感受，探究方法。

上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看!

老师出示示范作品，并亲自演示。

看，老师的这件作品跳得怎么样?那同学们想一想它为什么能够跳起来呢?

同学争论并回答老师的问题。

老师：对，由于我运用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今日这件会跳的玩具呢?

同学分组争论，回答。

三、观赏书中同龄同学作品，激发创作欲望。

同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己预备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢?

刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来观赏一下书中同学们的作品吧，看看这些作品与你想的有什么不一样?

同学看书，观赏书上示范作品。

老师提问：你最喜爱哪件作品?为什么?

四、实践创作，性格呈现。

谈了那么多，同学们肯定特别焦急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。

1、提出作业要求：

(1)选择你们自己喜爱的绘画材料，制作一个会跳的玩具。

(2)大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要表达出来。

(3)利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加美丽。

(4)留意安全，保持教室干净。

2、同学性格化创作，老师适时指导。

重点指导：

A、依靠材料的材质，奇妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。

五、作业展评。

1、小组内同学互评，选出创意、制作、跳得奖项的备选作品。

2、自评、互评。

3、“会跳的玩具大比拼”：老师和同学共同评比出创意奖、制作奖、及跳得奖，老师表彰鼓舞。

六、课堂延伸，拓展观赏。

今日这节课同学们发挥了自己的聪慧才智，做出了很多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会说话的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得。

会跳的玩具说课稿2

各位老师，大家好。我说课的内容是义务教育课程人教版美术学校五班级上册的十二课《会跳的玩具》，我预备从教材分析、教具预备、教学方法、教学程序、课堂小结几方面来说一说

一、教材分析

九年义务学校美术五班级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。它要求同学用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。

纸塑是一种新奇、活泼的手工制作形式，我认为五班级同学学习纸塑不应当仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培育同学概括技能，夸张想象技能，制造性思维的技能和动手技能。依据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。

〔一〕技能目标

培育同学概括技能，空间想象技能，制造性思维的技能。这一目标也是本课要突破的难点。

纸塑的制作方法是直观的，同学可以过目不忘，易于掌控。但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是同学制造性思维难产的过程。五班级同学对小动物的形象思维已经有了肯定的基础，表现在他们的记忆中有特别熟识的小动物形象。现在的关健是要求它们利用相像的方法表现个人不同的见解和想法。制造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的详细表现就是别出心裁。落实到本课就是引导同学开展丰富的想象，肯定要想到别人想不到的。例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓舞同学用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜欢的小老鼠来。

当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让同学树立一种意识就是：转变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感〔讲解过程中用一张纸简约演示〕。

〔二〕技能目标

通过本课训练，要求同学掌控纸塑的基本方法。这一目标也是本课和重点。为了达到这个目标，我主要采用同学自主学习的'方法。

同学是学习的主体和自身进展的主人。在完成教育目标时，我将直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让同学有一个观测、思索的对象。在观测演示的过程中，引导同学总结我所用到的方法，促进同学自主学习的意识，让他们感受主动参加的乐趣和自我途径获得的满意感。

同时，我将发挥老师主导作用，向同学介绍一些不常见但很有用的一些制作方法。

〔三〕情感目标

提高同学合作技能和审美技能。本课的审美教育除了表达在前边两个目标的完成上，还有一个重要的表现就是在教学程序的最末部分，我将采纳两人协同制造，培育同学合作精神。让同学相互分析、评论他们自已或他人的作品。通过此法，提高审美技能。

二、课前教具预备

〔一〕同学预备

同学收集会弹跳的物品，例如：衣夹、旧圆珠笔里的弹簧、各种有弹性的球、橡皮筋等。

〔二〕工具预备

纸〔稍硬，有可塑性〕、剪刀、胶水〔最好是双面胶〕、绘画工具及其它可用的材料。老师预备与同学相同的材料。

三、教学手段

本堂课要以老师的引导，以同学的积极思维为基础，通过同等自由地对话渲染氛围，为了增加同学的学习爱好，在条件允许下多媒体教学的运用也是比不可少的，同学自由的畅想、创新，详实地制作出自己喜爱的玩具，大胆、公正地评价同学自己的劳动成果，使课堂教学得以顺当进行，使教学任务圆满完成。

拟采纳的教学手段有讲授法、演示法、争论法。贯彻的教学原则有直观性原则、导入法原则、按部就班原则。

四、教学程序设计

整个教学过程将采纳以下步骤：激情引趣，导入新课――分析、讲解、演示――同学自主创作――评价、总结。

现将各环节实施过程、方法及涉及到的理论依据介绍如下：

〔一〕利用观赏引入法，激情引趣，导入新课

爱美之心人皆有之，学校生独具的天真和良善本性更是让他们对小动物充斥好感和喜欢。特别是精致的手工制作的小动物更能博取他们的青睐。教学开始部分，将呈现已做好的纸塑小动物“鼠’’、“鸡’’〔做简约动态配儿歌〕。观赏过程中激发同学对小动物产生感情，给同学美的享受，为继续学习打下基础。视频展示纸塑“鼠’’〔配音〕，要求同学观测材料和制作形式，对纸塑有一个总的概念。

板书课题《会跳的玩具》

〔二〕分析、讲解、演示过程

深刻分析纸塑小动物设计意念，让同学认识纸作为面材成形的规律〔面的方向改变〕，培育空间想象力和审美情趣。直观演示制作过程，同学认真观测，自行总结制作方法。任意、简约地通过卷、折等方法塑造立体形，让同学初步认识平面材立体化的过程。

引导同学观测“鼠’’，留意形体特点和形态特征，训练同学深入理解视觉形象，体会用美术的形式表现对象。

同学同桌争论：纸塑的“鼠’’非得和现实中的鼠一模一样吗？你认为纸塑的“鼠’’在设计时应留意些什么？

老师总结：纸塑动物形象要概括、夸张、充斥趣味。同时，要求动物的性格特征要突出。

板书：设计：概括、夸张、特征突出。

美术是视觉艺术，美术教学更具有直观形象教学的特点。操作过程的直观化有助于同学对表现方法和技能的理解，并接受和制造性地运用。

直观演示“鼠’’的制作过程，同学自行总结方法。〔视频直观展示，没条件的可以老师演示制作〕

老师总结板书：画、剪、卷、折、粘。

特别介绍不常见但有用的方法〔视频演示：曲线折曲面体，剪插口等。没条件的可以老师演示制作〕。

展示一些小动物平面图和纸塑立体型，巩固前两个目标，即技能目标和技能目标。

依据阅历，当老师做完演示后，面对胜利的演示同学会由哀的赞美和佩服。此时，可抓住同学心理，鼓舞他们自已试一试，激发实践的冲动。

〔三〕同学自主创作过程

美术创作是一个繁复的综合过程，它要求同学在敏锐视、知觉的基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过详细的方法表达出来。据此，我采用让同学发挥性格思维，择优选用，协同创伤的方法来指导同学详细创作。每人都可设计方案，两人一组沟通，选择可行的、较好的方案共同制作。这样有助于同学独立解决制作过程中涌现的形式和技巧上的问题。集体的聪慧是无穷的，这样做能培育同学合作的精神，而且整个制作过程不仅培育了同学眼、手、脑的协调运用，同时主他们得到精神上的美妙享受。

同学创作中提示，强调：概括、夸张。

放轻声的、轻松的音乐。由于学校阶段同学的形象思维发达，美术和音乐是促进右脑进一步进展的最好选择。

实时辅导同学创作过程中涌现的问题。

〔四〕鼓舞、评价的过程

同学做好一个纸塑小动物，当即赞扬。指导同学相互观赏其作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美技能提高。

五、课堂小结

要求同学课余认真观测和体会小动物的特征。想一想，通过今日的学习，用平面的纸，你能做出同一种小动物的不同造型吗？

会跳的玩具说课稿3

一、教材分析：

本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上进展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教材中主要展示了三大类能蹦蹦跳跳的玩具，一是利用衣夹作动力，在它的上面粘贴小动物，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；二是利用弹簧作身体，在它的基础上添加头部和四肢，制作卡通人；三是利用废旧的按压式的圆珠笔作身体，然后在给它添加头部和上肢制作会跳的人物。玩具中生动的表情、动作，能把学习者带入到激烈的情境中，从而更好地激发同学的制作热忱。

二、教学目标：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、进展同学动手动脑技能。

3、培育同学废物再利用的良好品质。

三、教学重难点：

1、培育同学废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

四、教学设计：

本课在制作方法这一教学环节上，采纳鼓舞同学自主探究的学习方式。在奇妙利用弹簧制作的构思上可通过思索、争论、沟通等活动，激活同学的思维，培育他们的创新精神。同学的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。