初中英语课堂教学中学生创新思维能力的培养

初中英语课堂教学中学生创新思维能力的培养

Summary：随着素质教育的深入发展，在初中教育教学中，教师越来越重视学生的综合发展。因此，初中英语教师在课堂的教学阶段，不仅要关注学生的英语学习，还要培养学生的创新思维能力，这样不仅符合素质教育的发展需求，也能够满足学生的学习需求，充分发挥创新思维能力在初中英语课堂中的作用。Keys：初中英语；创新思维；培养引言创新思维能力的培养对学生的学习和成长具有重要的价值，也能够让英语学习充满乐趣。但是在实际英语教学中，教师没有掌握创新思维能力培养的核心。因此，英语教师要根据当前的实际情况，采取针对性教学，提高英语教学质量。本文主要根据初中英语课堂教学中学生创新思维能力的培养展开分析，希望可以给广大初中英语教学工作者些许建议。一、创新能力的内涵与对初中英语教学的重要意义在进行初中英语教学当中，教师首先要充分认识到创新能力和思维能力的重要性，要把学生培养成综合能力强的学生。创新能力是指初中英语教师帮助学生开阔思维，让学生的想象不再受到局限，从而打破原有的认知经验，让初中生能够站在不同的角度思考问题，让学生有新的学习方向，从而去探索知识[1]。此外，学生在探索知识时，要学会将知识运用于实践当中，发挥创新能力的重要作用。英语教师不仅是教育者，也是引导者，教师们在展开英语教学时，要为学生创设良好的英语学习情境，这样也才有利于引导学生不断培养自主创新能力。教师需要不断提高学生的自主创新力，让每个学生具有自主创新的意识，这样教师才能提高每个学生的综合能力。二、初中英语课堂教学中学生创新思维能力的培养策略（一）改变英语课堂模式，培养学生的创新能力在开展初中英语教学中，教师要彻底改变以前的英语学习模式，要积极采用多元化的英语教学理念和教学方法，培养初中学生的自主创新能力和逻辑思维能力[2]。首先，在英语课堂中，教师要以学生为中心，要把学生放在主体性地位上，这样教师才能充分发挥学生的主观能动性，让更多学生在日积月累的学习中逐渐培养自主创新能力。其次，大部分的中学英语老师都按照传统灌输式的英语手段来进行英语教学，这样就严重地阻碍了英语学生的健康发展，让初中生失去了学习的参与性和主动性，也不能让学生充分展示自己的才能。所以，教师要不断开阔培养学生的英语思维。最后，教师们还要采用丰富多彩的课堂教学手段，把课堂还给广大学生，培养广大学生的自主创新能力。（二）营造良好的课堂氛围，激发学生的自主创新意识初中英语教师要培学生的英语创新能力和思维能力，就要为学生营造一个轻松愉悦的英语学习环境，这样不仅能够有效减轻学生的学习压力，也能够帮助他们与其他学生建立良好的关系。首先，在初中英语教学阶段，学生的身心健康尚未得到发展，所以学生都具有个性上的差异，教师必须要做到公平公正对待每个学生，发挥每个学生的学习主体性，让更多学生主动性地参与到初中英语课堂学习当中，从而活跃英语课堂氛围，这样才有利于开阔学生的思维，提高创新能力。其次，初中英语教师在展开英语教学时，要让学生在英语学习中逐渐养成主动思考问题的习惯，还要引导学生在英语课堂中主动提出问题，分析问题，要充分训练学生的逻辑思维能力。[3]只有这样，英语教师才能够充分激发学生的创新思维，营造好的英语学习环境，为初中英语课堂带来全新的教学转变，为初中英语课堂注入新的活力。（三）运用多媒体教学技术，激发学生自主学习兴趣在英语教学中，教师要彻底摒弃我国传统英语教学的束缚，要紧紧跟随英语教育的时代进步，采用现代多媒体教学的手段，让更多学生对初中英语课堂产生浓厚的兴趣。首先，多媒体教学在初中英语教学中被广泛应用，也已经得到了更多初中生的欢迎和支持，所以，教师要巧妙地将这种多媒体教学理念融入到初中英语的课堂学习当中，让英语知识通过多媒体更好地呈现出来，有利于促进学生自主创新能力和思维能力的培养。其次，教师在开始上课之前，可以利用互联网将这些内容进行收集整理和分析归纳，然后可以搜集一些有趣的图片和教学视频，借助多媒体将这些知识更加直观地呈现在学生面前，这样广大学生就会被英语课堂所吸引，有利于开阔广大学生的英语思维，培养广大学生的思维创新能力和思维能力。其次，教师还要提高学生的参与意识，要提高学生的主体性，这样对学生的英语学习有所帮助。比如，教师在教授仁爱英语七下Unit7TheBirthdayParty时，把热烈的生日场景用Flash形式演示，学生不由自主地跟唱，饶有兴趣地点数礼物、蜡烛等，不知不觉就让学生掌握了本课的教学内容，能够正确流利地用英语点数数字了。（四）认真组织课外活动，培养学生思维能力教师要积极开展课外教学活动，这样能够培养学生的思维能力。此外，教师要认识到课外教学的重要性，要为学生提供更多学习的机会，这样才能帮助学生开阔思维，强化学生的英语知识，让学生通过自己所学的知识去解决实际中的难题。首先，教师在指导英语教学活动时，要尽量让学生养成善于观察和记录的好习惯，对周围的一切事物都要进行认真细致的深入观察，这样学生才能深刻体会到英语学习和生活教学之间的联系，并以此来提高学生的英语学习能力。其次，教师还可以通过教学情境法来培养初中学生的思维意识。情境活动教学法是一种具有创新性的教学手段，教师将教学情境法渗透其中，让广大学生不仅能够在一定的教学情境中去学习理解知识，从而能够加深广大学生对知识的整体认识，还有它能够充分培养广大学生的思维创新性和思维能力。例如，教师在对仁爱版九下Unit2SavingtheEarth教学时，可以通过情境法，让学生扮演相关人物，从而引出话题内容：如何做一个环保人士来保护地球。通过让学生融入到情境当中，从而展开英语的学习。（五）重视学习方法指导，提高学生自学能力初中英语教师要重视学习方法的指导，要提高学生自学的意识和能力，要不断优化初中英语课堂教学方法，让学生都能够在短时间内掌握英语学习能力。首先，英语教学是一种双边的教学活动，需要教师的教和学生的学，这样才能让学生改变以前的学习态度，让学生在课堂的学习当中学习到更多丰富有趣的知识。此外，教师要善于观察学生的学习情况，要帮助学生指导英语学习，让学生能够提升自主学习的欲望，让学生的能够在自主学习中得到启发。例如，在对仁爱版八上Unit1Playingsports教学时，教师可以在单词、语法讲授的基础上，借助多媒体教学设备，通过短视频播放的形式，为学生展示相关运动的影像视频，如cycling、swimming、jumping、basketball、tennis等，从而使学生对相关运动认识更加深入，了解更加全面。然后，教师可以给予学生充足的展示空间，让学生两两为一组，通过问答的形式，分享自己最喜欢的运动、运动的频率、运动的时间、喜欢的运动员等相关信息，遇到不懂的单词或语法，学生可以自行查阅资料，也可以互相探讨，这样不仅可以调动学生英语学习的积极性，而且可以加强学生对本单元单词、语法、句式的掌握，提高学生的自主学习能力[4]。（六）做好评价工作，鼓励学生创新思维能力首先，教师在培养学生能力的同时，还要做好英语教学的评价工作，让学生能够有英语学习的信心和勇气，鼓励更多的学生主动参与到思维的锻炼当中。其次，英语教学评价对学生和教师而言都具有重要的意义，也是教师展开初中英语教学的重要途径。在英语课堂当中，大部分的学生对英语学习失去了兴趣和信心，所以往往会失去了英语学习的激情，从而影响学生创新思维的培养。此外，教师还要学会在英语课堂中积极表扬和支持激励广大学生，让广大学生能够得到任课教师的高度肯定，尤其在广大学生再次提出有关英语教学疑问时，更一定要认真倾听广大学生的观点和想法，鼓励广大学生积极发言，表达自己的观点看法，这样广大学生也有机会在英语课堂中主动表现自己，发挥自己的自主创新能力，从而不断提高广大学生开展英语课堂学习的兴趣，为每个学生的学习创造良好的条件。结语总而言之，在英语的学习当中，思维能力和创新能力对学生的具有重要的价值。因此，教师一定要根据我们学生自己喜欢的学习方式，对我学生展开英语教学，让学生在循序渐进的英语学习当中，培养学生独特的逻辑思维能力，从而不断提高学生的英语教学素养，为学生以后步入高中而奠定良好的基础。Reference：[1]郑敏．在初中英语教学中培养学生的创新能力[J].未来