四年级上册音乐教案第9课 歌曲《剪羊毛》花城版

四年级上册音乐教案第9课歌曲《剪羊毛》花城版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级上册音乐教案第9课歌曲《剪羊毛》花城版教材分析四年级上册音乐教案第9课歌曲《剪羊毛》花城版，歌曲内容富有童趣，旋律欢快，节奏简单，易于学生学唱。歌曲描绘了剪羊毛的场景，让学生在唱歌过程中感受到劳动的乐趣和生活的美好。歌曲《剪羊毛》与课本中的音乐理论知识相辅相成，如音高、节奏、强弱等，为学生提供了丰富的学习内容。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用生动活泼的教学方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐表现力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生感受音乐的韵律美和节奏美，提高他们的音乐审美能力。

2.合作精神：在合唱过程中，培养学生团队协作的能力，让他们体验到集体合作的快乐。

3.创造能力：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和表演。

4.文化理解：通过学习这首具有浓厚民间特色的歌曲，让学生了解我国民间音乐的魅力，增强他们对民族文化的认同感。

5.实践操作：通过唱歌、跳舞、节奏练习等实践活动，提高学生的音乐表现力和实践能力。

6.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，使他们热爱音乐，乐观面对生活。

在教学过程中，我会注重引导学生参与各种音乐活动，激发他们的学习兴趣，使他们能在愉快的氛围中提高音乐核心素养。同时，我会关注每个学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，让每个学生都能在音乐学习中取得进步。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词。

（2）音乐理论知识，如音高、节奏、强弱等。

（3）音乐表现力，包括唱歌、跳舞、节奏练习等。

（4）学生对民间音乐的理解和认同。

（5）学生积极向上的情感态度的培养。

2.教学难点

（1）歌曲《剪羊毛》的音高和节奏。部分学生在演唱时可能会出现音高不准确、节奏不稳定的情况。

（2）音乐理论知识的运用。学生可能对音高、节奏、强弱等理论知识理解不深，影响音乐表现力。

（3）民间音乐的理解和文化认同。学生可能对民间音乐的特点和魅力认识不足，难以体会到歌曲的文化内涵。

（4）情感态度的培养。部分学生可能表现出消极的情感态度，需要教师通过教学方法激发他们的学习兴趣。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范、练习、分组合作等，帮助学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，提高音乐表现力。同时，通过讲解音乐理论知识，让学生深入了解音乐的基本元素。此外，教师还应注重培养学生的情感态度，使他们热爱音乐，乐观面对生活。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，让每个学生都能在音乐学习中取得进步。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，让学生掌握基本音乐知识。

（2）实践教学法：引导学生进行唱歌、跳舞、节奏练习等实践活动，提高学生的音乐表现力。

（3）合作学习法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（4）情境教学法：创设剪羊毛的场景，让学生在情境中感受歌曲的韵律美和节奏美。

2.设计具体的教学活动

（1）歌曲学唱：教师示范演唱歌曲《剪羊毛》，学生跟随学唱，注意音高和节奏的准确性。

（2）节奏练习：学生分组进行节奏练习，培养拍感和协调性。

（3）合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐感知力。

（4）角色扮演：学生扮演剪羊毛的场景，通过动作和表情展示歌曲的韵律美。

（5）音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐，提高音乐素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作课件，展示歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，方便学生学习。

（2）视频：播放剪羊毛的场景视频，让学生更加直观地了解歌曲背景。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主创作音乐作品。

（4）音响设备：配备音响设备，保证音乐教学的效果和质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《剪羊毛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《剪羊毛》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《剪羊毛》的教学目标和歌曲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《剪羊毛》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《剪羊毛》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调歌曲重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《剪羊毛》的特点和魅力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐的应用，提高实践能力。

在歌曲《剪羊毛》新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《剪羊毛》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《剪羊毛》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《剪羊毛》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《剪羊毛》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《剪羊毛》内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《剪羊毛》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐技能提升：学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握其旋律、节奏和歌词。通过实践活动，学生的音乐表现力将得到提高，能够更好地理解并传达歌曲的情感。

2.音乐理论知识增长：学生将对音乐的基本元素如音高、节奏、强弱等有更深入的理解，能够运用这些知识来分析和学习其他音乐作品。

3.合作与创造力发展：在合唱和角色扮演等活动中，学生将学会与他人合作，培养团队精神。同时，他们将被鼓励发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和表演，从而培养独立思考和解决问题的能力。

4.文化理解与情感态度：通过学习这首具有浓厚民间特色的歌曲，学生将对中国民间音乐有更深刻的认识，增强对民族文化的认同感和自豪感。同时，学生将在教师的引导下，培养积极向上的情感态度，乐观面对生活。

5.自主学习能力：在课前预习和课堂互动环节，学生将被培养自主学习的能力，学会如何查找资料、提出问题、分析问题和解决问题。

6.情感共鸣与情感表达：学生将通过歌曲的学习，学会如何通过音乐表达自己的情感，提高情感共鸣能力，增强与他人情感交流的能力。教学反思与改进每次课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

我发现，在进行歌曲《剪羊毛》的教学时，我发现学生们对于歌曲的节奏和音高掌握得不够好。有些学生在唱歌时会出现节奏不稳、音高不准确的问题。针对这个问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在教学歌曲节奏时，我会更加注重让学生练习节奏感，可以通过拍手、敲击等动作来帮助学生感受节奏的稳定性。我还会引导学生通过拍打桌子或者脚来进行节奏练习，以增强他们对节奏的感知能力。

2.在教学歌曲音高时，我会使用更多的visualaids，如音符卡片或者音乐软件，来帮助学生理解音高的概念。我还会引导学生通过唱音阶、练习音准来提高他们的音高控制能力。

3.我会鼓励学生多进行合唱练习，通过与他人合作，他们可以更好地倾听和调整自己的音高和节奏。我也会组织更多的集体练习，让学生在集体中学习和进步。

4.我会定期进行课堂评价，及时发现学生的问题并进行指导。我还会鼓励学生自我评价，让他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

除了以上改进措施，我还会继续关注学生的学习情况，根据他们的反馈和表现，及时调整教学方法，以保证教学效果的最大化。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生学习音乐，让他们在学习中收获更多的乐趣和成就感。典型例题讲解1.题型一：歌曲《剪羊毛》的旋律和节奏

【题目】请分析歌曲《剪羊毛》的旋律和节奏特点，并用自己的话描述。

【答案】歌曲《剪羊毛》的旋律轻快流畅，节奏明快，具有明显的跳跃感。旋律以级进和跳进为主，节奏以二分音符和四分音符为主，表现出剪羊毛时的轻松愉快氛围。

2.题型二：音乐理论知识的运用

【题目】请运用所学的音乐理论知识，分析歌曲《剪羊毛》中的音高、节奏和强弱特点。

【答案】歌曲《剪羊毛》的音高以中音区为主，旋律起伏不大，节奏明快，以二分音符和四分音符为主，强弱对比明显，表现出剪羊毛时的轻松愉快氛围。

3.题型三：音乐表现力

【题目】请结合歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，分析歌曲的音乐表现力特点。

【答案】歌曲《剪羊毛》的音乐表现力体现在旋律轻快流畅，节奏明快，歌词描绘了剪羊毛的场景，表现出劳动的乐趣和生活的美好。通过演唱这首歌，学生可以提高音乐表现力，培养对音乐的热爱。

4.题型四：民间音乐的理解和文化认同

【题目】请结合歌曲《剪羊毛》的民间音乐特点，谈谈你对民间音乐的理解和文化认同。

【答案】歌曲《剪羊毛》具有浓厚的民间音乐特点，如旋律简单、节奏明快、歌词描绘生活场景等。通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解民间音乐的魅力，增强对民族文化的认同感。

5.题型五：情感态度的培养

【题目】请结合歌曲《剪羊毛》的情感态度特点，谈谈如何通过音乐教育培养学生的情感态度。

【答案】歌曲《剪羊毛》的情感态度积极向上，表现出劳动的乐趣和生活的美好。通过学习这首歌，教师可以引导学生积极面对生活，培养乐观、向上的情感态度。板书设计①歌曲《剪羊毛》的旋律和节奏特点

-旋律轻快流畅

-节奏明快，具有明显的跳跃感

②音乐理论知识运用

-音高：中音区为主，旋律起伏不大

-节奏：二分音符和四分音符为主，强弱对比明显

③音乐表现力

-旋律、节奏和歌词的结合，表现出劳动的乐趣和生活的美好

-提高音乐表现力，培养对音乐的热爱

④民间音乐的理解和文化认同

-旋律简单，节奏明快，歌词描绘生活场景

-增强对民族文化的认同感，了解民间音乐的魅力

⑤情感态度的培养

-积极向上的情感态度，乐观面对生活

-通过音乐教育，培养学生的情感态度，积极面对生活作业布置与反馈作业布置：

1.练习歌曲《剪羊毛》，要求学生准确掌握旋律和节奏，注意音高和强弱的控制。

2.根据课堂所学音乐理论知识，分析其他音乐作品中的音高、节奏和强弱特点，并记录下来。

3.结合课堂所学的音乐表现力知识，创作一首短小的歌曲或音乐作品，展示自己的音乐创作能力。

4.查找并了解一首其他民间音乐作品，分析其旋律、节奏和文化特点，与同学分享自己的感受和理解。

5.结合课堂所学的情感态度培养，思考自己在音乐学习中的进步