14 穷人（教学设计）-2024-2025学年统编版六年级语文上册

14穷人（教学设计）-2024-2025学年统编版六年级语文上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版六年级语文上册的第十四课《穷人》。本课主要讲述了一个关于贫穷家庭的故事，通过描写主人公的生活困境和奋斗历程，引导学生理解穷人的艰辛和努力。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学过一些关于贫穷和奋斗的课文，对这类主题有一定的了解。学生可以通过对《穷人》这篇课文的学习，进一步加深对贫穷家庭的生活困境和努力奋斗的理解，培养对弱势群体的同情心和尊重意识。同时，学生也可以通过本课的学习，提高阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语文素养、培养学生的思维能力和审美情感。通过学习《穷人》，使学生能够理解并运用课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。同时，通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过欣赏课文中优美的描写和表达，激发学生的审美情感，提升学生的文学素养。通过本节课的学习，使学生在知识、技能和情感等方面得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《穷人》的主要内容，把握主人公的生活困境和奋斗历程。

（2）学习并运用课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

（3）通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（4）欣赏课文中优美的描写和表达，提升学生的文学素养。

2.教学难点

（1）理解穷人的生活困境和奋斗历程，体会主人公的艰辛和努力。

（2）分析课文中的情节和人物，引导学生深入思考并表达自己的观点。

（3）运用课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

（4）欣赏课文中优美的描写和表达，培养学生对文学的热爱。

四、教学过程设计

1.导入：通过引入与穷人相关的生活场景，激发学生的兴趣和共鸣，引发对穷人生活困境的思考。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解程度。

3.内容分析：引导学生分析课文中的情节和人物，探讨主人公的奋斗历程和艰辛，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.关键词语和句子学习：挑选课文中的关键词语和句子，让学生进行解读和运用，提高阅读理解能力。

5.文学欣赏：引导学生欣赏课文中优美的描写和表达，提升学生的文学素养。

6.总结与反思：通过小组讨论或个人反思，让学生总结本节课的学习收获，并思考如何将所学应用于实际生活。

五、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，评估学生对课文内容的理解程度。

2.阅读理解测试：通过课后作业或课堂小测，测试学生对课文内容的理解和关键词语的运用能力。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和合作能力。

4.个人反思：通过学生的个人反思报告，了解学生对学习内容的掌握程度和体会。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解课文内容和相关背景信息，为学生提供知识框架。

-讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，促进思维能力的培养。

-案例研究：分析穷人的具体案例，引导学生运用批判性思维和同情心去理解穷人的困境。

-项目导向学习：让学生分组完成与穷人相关的小项目，如调研、写作等，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解人物性格和情节发展。

-实验：设计一些模拟穷人生活环境的实验，让学生亲身体验并反思贫穷对社会的影响。

-游戏：设计一些与穷人生活相关的游戏，让学生在游戏中学习并感受穷人的艰辛与奋斗。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更直观地理解内容。

-利用视频资料展示穷人的真实生活场景，增加学生对课文主题的共鸣。

-引入音频资料，如课文朗读或相关音乐，提升学生的文学欣赏能力和情感共鸣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些与穷人相关的图片或视频，如贫困地区的孩子们的生活场景，引起学生的关注和共鸣。

-提出问题：“你们认为穷人是什么样的？他们面临哪些困境？”让学生分享自己的看法和思考。

-教师简要介绍课文《穷人》的内容和背景，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文《穷人》，边读边思考课文中的情节和人物。

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文中的关键内容和人物性格，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过提问、解答疑问等方式，帮助学生深入理解课文，解决重难点问题。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论课文中的情节和人物，引导学生思考并表达自己的观点。

-教师邀请学生分享自己的讨论成果，鼓励其他学生进行评价和补充。

-教师针对学生的分享和讨论，进行点评和指导，引导学生进一步理解和掌握课文内容。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一些与课文内容相关的练习题，让学生进行自主练习，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师选取一些学生的练习作业进行点评，指出其中的优点和不足，给予针对性的指导和建议。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，帮助学生巩固记忆。

-教师布置课后作业，如写一篇关于穷人的短文，让学生在课后进一步深化对课文内容的理解和掌握。

总用时：40分钟

教学创新点：

1.通过展示真实的生活场景，让学生更加直观地理解穷人的困境，提高学生的同理心。

2.采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.结合课后作业，让学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读与穷人生活相关的书籍，如《活着》、《贫困的终结》等，以拓宽视野，深入了解穷人的生活状况和奋斗历程。

（2）纪录片：推荐学生观看关于贫穷问题的纪录片，如《舌尖上的中国》、《我的父亲母亲》等，以直观地感受穷人的生活和努力。

（3）新闻报道：让学生关注新闻报道中的贫穷问题，了解当前社会中穷人的困境和政府的相关政策，提高学生的社会责任感和关心社会的意识。

（4）文学作品：引导学生阅读其他关于穷人题材的文学作品，如小说、诗歌等，提升学生的文学素养和审美情感。

2.拓展建议：

（1）开展课后调研：让学生分组进行课后调研，深入了解当前社会中穷人的生活状况和面临的问题，提高学生的实践能力和研究精神。

（2）组织公益活动：鼓励学生参与公益活动，如捐款、志愿者服务等，培养学生关爱弱势群体的意识和行动力。

（3）撰写心得体会：让学生撰写关于本节课学习的心得体会，鼓励他们表达自己的思考和感悟，提升学生的写作能力和自我反思能力。

（4）进行小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的调研成果和公益活动经验，培养学生合作意识和批判性思维。板书设计1.穷人的困境

-贫穷的生活环境

-缺乏资源和机会

-艰难的生存挣扎

2.穷人的奋斗

-不屈不挠的精神

-努力改变命运

-争取更好的生活

3.穷人的互助

-相互扶持与帮助

-共同克服困难

-人性的善良与温暖

4.穷人的希望

-社会的关注与支持

-教育改变命运

-公平的机会与资源

板书设计要点：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点和词句。

-通过符号、图表等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-设计清晰有序的板书结构，便于学生理解和记忆。

-结合课文内容，确保板书设计与教学目标相符合。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解练习：选取与课文《穷人》相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力。

（2）写作练习：布置一篇关于穷人的作文，让学生运用所学知识进行创作，提升学生的写作能力。

（3）小组讨论报告：让学生分组进行讨论，讨论穷人的生活状况和奋斗历程，并要求学生撰写小组讨论报告，培养学生的合作意识和批判性思维。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和反馈意见，以便学生了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

（3.鼓励进步：对于学生的进步和优秀表现，教师应给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，教师可以提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难。课后作业为了巩固学生对《穷人》这篇课文的理解和掌握，布置了以下五种题型的课后作业：

1.简答题：请简述课文《穷人》的主要情节。

答案：课文《穷人》主要讲述了主人公在面对贫穷的生活环境时，不屈不挠地努力奋斗，最终实现了自己的梦想的故事。

2.论述题：请谈谈你对课文中所描绘的穷人生活的理解。

答案：课文中所描绘的穷人生活非常艰难，他们面临着物质匮乏、环境恶劣等问题。然而，主人公并没有被这些困境所打败，而是通过自己的努力和坚持，最终走出了贫穷的困境。这让我深刻认识到，无论生活中遇到多大的困难，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够改变自己的命运。

3.应用题：请运用课文中的关键词语，描述一下你心目中的穷人。

答案：在我心目中，穷人是指那些生活在贫困环境中，面临诸多困难和挑战的人。他们可能物质匮乏，生活条件艰苦，但他们拥有坚定的信念和勇往直前的精神。

4.创意题：请以“如果我是一个穷人”为题，写一段话。

答案：如果我是一个穷人，我会坚定地相信，只要我努力奋斗，就一定能够改变自己的命运。我会珍惜每一个学习和成长的机会，不断提升自己的能力和素质。同时，我也会关心和帮助周围的人，传递正能量，共同克服困难，创造更美好的未来。

5.拓展题：请查阅相关资料，了解当前社会中穷人的生活状况和政府的相关政策，并结合课文《穷人》谈谈你的看法。

答案：当前社会中，穷人的生活状况依然不容乐观，他们面临着教育、医疗、就业等方面的困境。政府通过实施扶贫政策、提供教育资助等方式，努力改善穷人的生活状况。课文《穷人》让我更加深刻地认识到穷人的艰辛和努力，我们应该关注并支持这些弱势群体，让他们享受到公平的机会和资源。教学反思在教授《穷人》这篇课文的过程中，我发现了一些值得改进和反思的地方。首先，我注意到学生在理解课文内容和人物性格方面存在一定的困难。这可能是因为课文中的语言和表达方式对学生来说有些复杂，需要更多的解释和引导。

其次，我发现学生在课堂互动环节中的参与度不高。这可能是因为他们对自己的观点和思考不够自信，或者是因为我对他们的引导不够充分。为了提高学生的参与度，我需要在