关于小班教案模板集合8篇

关于小班教案模板集合8篇小班教案篇1

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。

2.学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。

活动预备：

教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

活动过程：

1.谈话导入活动。

师：小伴侣喜爱做梦吗?今日来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)

2.老师小结：刚才小草告知老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小伴侣说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。

4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。老师请幼儿争论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应当怎么说呀?用一句好听的话说出来“小伴侣爱做梦，梦是彩色的”。

师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小伴侣。

6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

7.师：听了老师和小伴侣的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有很多伴侣像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。

8.师：你想把美梦送给谁呀?

每个小伴侣摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的伴侣送到他的梦里。

10.老师和幼儿一起创编诗歌。

12.老师总结。

师：老师也想做梦了，小伴侣做梦吗?那咱们闭上眼睛，小伴侣睡着了，做了一个美美的梦，小伴侣们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师盼望你们每天都能做一个美美的梦。

小班教案篇2

活动名称：我的小手真能干

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手嬉戏感爱好。

活动预备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指嬉戏

2、小手的本事

刚才我们用什么做嬉戏了？

你觉得小手能干吗？

你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小伴侣再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手嬉戏

下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伴侣们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

5．老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6．嬉戏反复进行。

活动反思：

本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏巩固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动爱好。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

小班教案篇3

活动目标：

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

活动预备：

1、物质预备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4―5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

2、场地预备：

活动过程：

1、复习脚的结构你们瞧，我们都有一双什么呀？

复习前脚掌、脚跟。

“今日我们要和小脚丫做嬉戏。”

2、预备活动：在活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

“现在，老师带你们去走一条很特殊的小路，这条小路上有许多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

提问：你是用什么方法来走这条小路的？

请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？

请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步进展动作的协调性和敏捷性。

“刚刚我们走了这一条特殊的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发觉。”引导幼儿观看小路上的脚印。

提问：你们刚刚走这条小路时发觉了这条路上的脚印有什么不一样吗？

那脚印不一样，小伴侣刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）

小结：小伴侣在走脚印时，要看清晰它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应当朝哪边，这样才会走的精确     。

那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小伴侣动脑筋想想怎么走速度会更快。

幼儿再次练习。

你们刚才是怎么走的？

那怎样走速度会更快呢？

那待会儿小伴侣自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？

刚才小伴侣都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

5、在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动。

活动反思：

无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能地让幼儿参加其中，这样幼儿才会通过自己所得的.详细的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好协作，也需要和配班老师好好协作。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

小班教案篇4

活动目标：

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣，什么味道都能做出来的。

2、通过观看、探究、操作，让幼儿明白劳作的乐趣，并且引导幼儿需要勤劳。

3、培育幼儿对家长协作的精神。

活动预备：

各式各样食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。

活动过程：

1、介绍食物以及烹饪道具、材料。

2、争论：食物有哪些味道（酸甜苦辣）

3、学唱“酸甜苦辣”歌。

4、介绍简洁的水果拼盘的制作。

5、请家长帮助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“食物”

6、品尝“食物”

7、记录卡

8、活动延长：关心家长在家共同完成一些力所能及的事。

活动结束：

每个小伴侣相互探讨一下，有什么食物是酸甜苦辣的，让家长帮助一起动手做一下。

小班教案篇5

活动目标

１．体验探究和胜利的乐趣。

２．能运用多种感官感知、辨别清水。

３．能把自己的发觉大胆地表述出来。

活动预备

１．在日常活动中已感知过清水的特性。

２．每组四只透亮     杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。

３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

活动过程

１．辨别哪杯是清水。

——请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

——幼儿分组试验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜想是否全都。

２．沟通共享。——请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清摹

——眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。

——我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。建议１．在辨别哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果。

２．依据实际状况，还可以增加盐水、白酒等多种无色透亮     的液体供幼儿感知和辨别。

３．若预备牛奶有困难，可用豆浆替代。小班科学教案——猜猜哪杯是清水

小班教案篇6

活动目标：

1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

活动重难点：

了解自己和家人的属相，并叙述部分属相的特征。

活动预备：

1、了解自己及家人的属相。

2、属相图标。

3、课件《我的属相》。

活动过程：

1、找属相。

1）出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。

师：小伴侣们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）

师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们快乐吗？（真快乐）

师：小伴侣们，你的属相是哪只小动物呢？（提示幼儿说说自己属相，学说较完整地语句）

2）比比班上哪种属相的人多。

老师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。

3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

师：小伴侣们，爸爸妈妈的属相你们知道吗？谁情愿来找一找、说一说呢？（请个别幼儿找一找，说一说）

2、说属相。

鼓舞幼儿谈一谈自己的属相特征。

师：小伴侣们，你们能说出自己属相的特征吗？（例如：小老鼠机智、老虎英勇、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述）

3、猜属相。

猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。

师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（鼓舞幼儿大胆想象）

4、看属相的排列挨次

师：小动物们来玩“排队”嬉戏啦，我们一起来看一看吧！

幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列挨次。

训练建议：

1、在日常活动中收集有关属相的故事。

2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师（课前预备）。

小百科：生肖作为悠久的民俗文化符号，历代留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。除中国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝愿。

小班教案篇7

一、活动内容：妈妈的礼物

二、活动目标：

1、初步让幼儿了解故事内容，知道小兔西西在妈妈住院前后的转变。

2、引导幼儿表述动物之间的对话。

3、培育幼儿关怀他人并喜爱劳动的优良品质。

三、活动预备：

供幼儿情景表演的胸饰（小兔子、兔妈妈、小猴子、小猫、小鸭子和小鸡）电脑课件、动物活动图片，兔子舞音乐。

四、活动过程：

1、儿歌：小白兔引起幼儿听故事的爱好。

师：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！大家好，我是小兔西西。引导幼儿与小兔西西相互问好，小兔西西长得真可爱，可是它有许多的坏习惯，那西西有哪些坏习惯，让我们一起来听一听看一看下面的故事你就知道了。

2、幼儿观看电脑课件，初步了解格式内容。

3、引导幼儿说说西西有哪些坏习惯。

4、引导幼儿观看老师演示活动图片，进一步关心幼儿理解故事中动物之间的对话并让幼儿练习叙述。

师：兔妈妈生病了，谁来探望兔妈妈了？

生：小猫，带来了鱼。小鸡带来了小虫，小猴带来了桃子

师：“他们会对兔妈妈说什么呢？”

{兔妈妈这是我们自己劳动的、、送给你，感谢你！}

这时候呀西西哭了，小伴侣们猜猜看呢，他为什么会哭呢？

师：{由于西西什么都不会，没有礼物送给妈妈，后来谁来关心他了呢?{出示小猴}

小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”

“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”

5、老师小结。

原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。

6、关心幼儿安排角色引导幼儿表演故事，主要突出动物之间的对话内容。

7、大家一起为兔妈妈跳个兔子舞蹈。

小班教案篇8

活动目标：

1、训练幼儿动作的协调性和关节的敏捷性。

2、进展幼儿