关于中班教案模板锦集五篇

关于中班教案模板锦集五篇中班教案篇1

一、活动内容：比较轻重

二、活动目标：

1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。

三、活动预备：

阅历预备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步熟悉。

物质预备：

（1）花片、积塑、石头、核桃、积木（2）幼儿天平人手一架；

（3）排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套

（5）记录表幼儿人数一份（6）示范记录表二份

四、活动过程：

（一）学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。

通过师幼互动嬉戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。

（1）师:老师和小伴侣，谁重？谁轻？为什么?

（2）学习用“”符号表示物体轻重。

师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小伴侣重，小伴侣比老师轻。

（二）能用多种方法比较物体的轻重。

（1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

师：雷老师给小伴侣带来了两个袋子，小伴侣猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？

小结：看来有时候眼睛看到的不肯定精确     ，这时你可以用手掂一掂，再推断物体的轻重。

（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。

师：雷老师还给小伴侣带来了苹果和梨，小伴侣猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平）

小结：比较物体的轻重有许多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。

（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。

第一组：乒乓球和实心球

其次组：花片和积木

第三组：实心球和绿球

师：（1）请小伴侣比一比它们谁重，谁轻?

（2）你是用什么方法推断的？

（三）比较和争论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。

师：（请出两个小伴侣）（1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿争论）那么老师和小伴侣谁轻，谁重？

（2）为什么一会儿说这个小伴侣重，一会儿说它轻？他究竟是重还是轻？

（3）小结：看来这个小伴侣是重还是轻要看它和谁比。

（四）进行3个物体重量的正、逆排序练习。

师：请小伴侣依据我们三个人重量给它们排排队，怎样排呢?

（五）供应材料（石头、积塑、花片），介绍材料的名称及操作方法。

（1）幼儿操作，根据排队的挨次，用图片把它插在排序板上，师巡回指导。

（2）师讲评幼儿操作状况。

（六）自然结束活动。

活动延长：将5种材料（核桃、积木、石头、积塑、花片）投放到数学区让幼儿连续比较。

活动反思：

今日我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展现幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思索的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探究、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。

情境中体验：（1）老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛立刻活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”’孩子立刻从自己的学问储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今日我们就来玩比轻重的嬉戏。’

中班教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地叙述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的'理解和想法。

3、感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。

活动预备：

1、小蜗牛写给小伴侣的一封信：友爱的老师和小伴侣：当你觉得孤独或不快乐的时候，请记住你的伴侣小蜗牛正对着你微笑。

2、信封一个，收信人为欢乐中班小伴侣，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;伴侣们兴奋地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

活动过程：

一、开头部分：

1、今日，老师给小伴侣带来了一封信。小伴侣想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)

2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)究竟是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。

二、师完整叙述故事，幼儿倾听。

1、师有表情的叙述故事。

提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答)

师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤独的人带去欢乐、让难受的人兴奋起来。

三、边提问边引导幼儿观看图片，理解故事内容，学说对话。

1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么焦急?小蜗牛想好为伴侣做的事了吗?是怎么想出来的?

2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?

小蜗牛为伴侣做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?

3、出示图(三):幼儿尝试叙述。提问：伴侣们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简洁讲解)

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来欢乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗?

四、师幼完整叙述故事。

现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

五、幼儿戴头饰表演故事。

六、情感沟通。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

那小伴侣也来笑一笑，看看自己的微笑美吗?

小蜗牛把微笑送给了伴侣们，你预备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿相互送微笑，活动自然结束)

中班教案篇3

活动目标：

1．知道人的心情经常是通过表情反映出来的，初步懂得兴奋与生气两种心情的正确表达方式。

2．初步学习关怀别人心情，并愿意关心别人。

3．懂得兴奋开心的心情有利于身心健康。

活动预备：

哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张（大哭大闹、乱仍玩具、打别人）。

活动过程：

一、初步了解人的心情经常是通过表情表现出来的。

1．观看笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。

2．依据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么兴奋、欢乐的事或有什么生气、难过的事？

二、体验欢乐心情。

1．沟通：你有过哪些兴奋或欢乐的事？讲出来与大家一起共享。

2．集体表演《幸福拍手歌》

三、初步了解生气、难过心情的正确表达方式。

1．你有过生气或难过的事吗？后来是怎么办的？

2．分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。

引导幼儿争论：他们生气后做了什么事？对不对？为什么？应当怎样做？

3．争论：自己（或别人）有了生气、难过的事，怎样使自己（或别人）兴奋欢乐起来？

4．设置问题（出示一张"哭"的表情图）：怎样使他欢乐起来？

（1）某小伴侣走路不当心摔了一跤，在难过的哭。

（2）某小伴侣给别人欺侮了，心里很生气。

（3）某小伴侣和妈妈在街上走散，在难过的哭。

小结：人在生气难过时可以哭、可以找好伴侣讲讲、可以告知大人等，只有常常高兴奋兴身体才会健康。

四、初步理解心情的相互感染性，训练幼儿不为一点小事生气、难过。

1．讲故事：《生气大院和欢乐大院》

（1）勇勇为什么会生气？生气后他做了什么？小动物为什么都生气了？

（2）什么事使勇勇又兴奋了？他又做了什么？

2．小结：生气和兴奋都很惊奇，一个生气了，大家会跟着生气，一个人兴奋了，大家都会兴奋。因此不要为一点小事生气、难过，只有每天欢乐，身体才健康。

活动延长：

1．区角活动：语言区供应图片让幼儿续编故事《生气大院和欢乐大院》集体表演《拉拉勾》

2．嬉戏活动：表演区供应音乐《拉拉勾》。

3．家园共育：在生活中留意让孩子保持良好的心情。训练幼儿不为小事发脾气。

中班教案篇4

【设计意图】

通过一物多玩、一物多用，让幼儿亲自尝试，不断地探究投掷的最佳方法，再由老师引导幼儿把握投掷的技巧。有意识地培育他们的探究精神。为了不受“老师教什么，幼儿学什么”的传统教学模式束缚，我就采纳了“让幼儿先练习，再讲要领”的方法，让幼儿渐渐把握技巧。本次的体育活动以投掷为主要的训练目标，而本班孩子已有初步的投掷基础，但在方法上还存在一些误区，所以本次设计的活动目标都是围围着如何解决投掷的方法来制定的。

【活动目标】

1.教幼儿学习投掷动作，并把握肯定的投掷技巧。

2.通过嬉戏，激发孩子对学习投掷的爱好，体验胜利的乐趣。

3.复习巩固快速跑，跨跳的技能，培育孩子动作的协调性和敏捷性。

重点：肩上挥臂掷远

难点：向前向上挥臂

【活动预备】

沙包，直径60cm圆圈8个，绳网平衡板。

【活动过程】

(一)开头部分：

老师带领幼儿扮演角色做热身运动。

(二)基本部分：

1.师：小伴侣你们都是灭虫的小能手，你们是怎么毁灭害虫的?

老师只有沙包，你们能利用它来毁灭害虫吗?

小结：

①找出几名用不同方法灭虫的孩子进行展现。

②请孩子争论用什么方法在毁灭害虫比较好。

2.练习投掷动作动作要领：左脚在前，右脚在后稍弯曲，身体往后倾。右手拿沙包高举与肩上，眼睛向前看，数一、二、三的三时右脚用力蹬地把沙包向远处。

玩法：孩子随老师空手练习投掷的动作后，请孩子人手拿一沙包向绳网投去。

规章：鼓舞孩子把沙包投过绳网，尽量不触碰绳网。

小结：表扬用正确方法投沙包的孩子和能投过其次张绳网的孩子。

3.嬉戏：毁灭害虫

(1)玩法：孩子快速跑过树林，跨过石头去到小河边用沙包向害虫投去。

(2)规章：孩子投沙包后从两边快速回来，然后其次位孩子立刻动身。

(3)嬉戏两次后，老师表扬灭虫小能手。

4.结束：

①孩子随老师做放松动作。

②把毁灭掉的害虫抬走活动结束

教学反思：

在整个活动中孩子都能全情地投入嬉戏。孩子先探究沙包的各种玩法，通过一物多玩一物多用自然地引出投掷的动作，每个环节都从易到难受渡。在这次活动中也有些做得不足的地方需要再改进的，有的孩子在投沙包的时候没有留意到平安，尽管在活动前说了到嬉戏时还遗忘，所以在平安训练时还有待加强。在投放材料方面，4个圈都是统一高度，没有考虑到孩子的个别差异，在以后的活动中必需留意的。

中班教案篇5

目标：

1、具有肯定的观看力量，辨别标记图

2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得爱护好蛋、体验探究的欢乐

预备：

1、各种各样的蛋若干个

2、动物图片（鸡、鸭、鹅、鸟）

3、小标记图（人手一个）大方位图一张（幼儿园操场）

4、塑料袋等运蛋的材料若干

过程

一、导入

1、出示几张动物图片，师：来我们和妈妈们问好，幼：鸡妈妈好，鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。

2、师：今日，这些妈妈们的宝宝们要和我们玩捉迷藏的嬉戏，蛋宝宝们都藏在我们的大操场上，想知道它们藏在大操场的什么地方吗？这些卡片能告知我们，卡片上有数字、有蛋宝宝躲的地方，还有蛋宝宝，你们能看懂吗？

二、查找蛋宝宝

1、师：现在每人来拿一张卡片，根据上面的位置，把蛋宝宝全部平安地带回来，放在自己座位的前面，我们动身吧！

2、幼儿到操场上去查找

三、争论

1、出示大方位图

请幼儿分别举起自己的卡片告知大家，我在哪里找到了几个蛋宝宝。老师依据幼