中班音乐下蛋了教案

中班音乐下蛋了教案中班音乐下蛋了教案1

活动目标：

1、观赏并学唱歌曲，感受歌曲的欢快心情。

2、能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作，表现母鸡下蛋的情景。

3、体验和同伴共同表演的乐趣。

活动预备：

母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

师：你们见过大母鸡吗？大母鸡是怎样下蛋的？（请幼儿用语言说一说，用动作学一学）

二、.观赏歌曲，感受歌曲的欢快心情，并学唱歌曲。

师“今日老师带来了一首母鸡下蛋的歌曲，请小伴侣认真的听。”

1、老师范唱歌曲《下蛋了》。

提问：听了这首歌曲你有什么感觉？心情怎样？

你听到了什么？

2、老师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对唱词的理解。

3、结合图片，幼儿学唱歌曲。

三、创编动作并表演。

1、按歌词内容创编动作

1）幼儿争论歌词里都说了些什么？

2）谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的'？

3）鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？谁能学一学？

4）鸡妈妈下了蛋之后干了什么？为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

2、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

老师提示幼儿把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，留意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

3、幼儿分组表演，相互沟通、合作。

4、个别幼儿戴上头饰，有感情地表演。

中班音乐下蛋了教案2

【活动目标】

1、初步学习歌曲《下蛋啰》，唱清歌词。

2、借助图片，记忆歌词。

【活动预备】

母鸡图片（尾部开一出蛋小口）、母鸡头饰、鸡蛋图片（若干串，每串7只）、竹篓一只。

【活动过程】

1、观赏歌曲。

（1）老师范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

老师提问：“歌曲中有谁？”

幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

（2）老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景（抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏全都）。

2、学唱歌曲。

（1）让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

老师提问：

①“老母鸡坐在哪儿呀？”

幼儿1：老母鸡坐在草窝里。

幼儿2：老母鸡坐在草地上。

幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②“老母鸡坐在草窝里干什么呢？”

幼儿1：老母鸡在下蛋。

幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。

幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③“老母鸡下蛋的时候兴奋吗？”

幼儿1：兴奋。

幼儿2：不兴奋。

④“老母鸡是怎样叫的？”

幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。

幼儿2：咯咯哒。

幼儿3：咯咯咯咯哒。

老师完整地小结歌词。

（2）幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。

（3）幼儿学唱歌曲，老师连续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋（图片）放入竹篓中。（学唱数次后，请小伴侣看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。）

3、演唱歌曲，创编动作。

老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好：“老师当鸡妈妈，请小伴侣当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的'动作不一样。”

幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡

幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿？鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

【活动反思】

试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。

中班音乐下蛋了教案3

设计意图：

《幼儿园训练指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的嬉戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特殊感爱好，并布满了奇怪   和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而进展孩子的音乐智能和身体运动智能。

活动目标：

1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。

2.培育幼儿表现音乐形象的力量。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐

活动过程：

一、开头部分

幼儿听音乐做韵律进入活动场地。

二、活动过程，开头进入课题。

1.感受音乐。

“今日老师请小伴侣一起听一首好听的歌曲，请小伴侣认真的听。”

2.老师范唱歌曲《下蛋了》。

3.老师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对唱词的理解。

(提示幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。

三、创编动作。

1.幼儿争论歌词里都说了些什么?(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)

2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?(幼儿随便发挥)

3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)谁能学一学?

4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)

为什么要叫呢?叫的'是什么?什么意思呢?

小伴侣也做一次鸡妈妈来叫叫。

四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提示幼儿留意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

五、幼儿分组表演，相互沟通、合作。

1.个别展现。

2.分组表演。

六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。

七、结束活动。

鸡妈妈带着小鸡去草地上连续嬉戏。

活动反思：

本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受，老师也供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和制造，较好地调动了其参加活动的乐观和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。

中班音乐下蛋了教案4

设计意图：

《幼儿园训练指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的嬉戏，孩子们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特殊感爱好，并布满了奇怪   和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

活动目标：

1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的心情；重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。

2、通过倾听、叙述、表演、嬉戏等多种形式，表现出对小动物的宠爱之情。

3、鼓舞幼儿乐观地参加到活动中，并大胆地表现自己。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

多媒体课件、钢琴、跳圈若干。

活动过程：

一、预备活动。

1、导入课题，激发爱好。

师：今日小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。

刚才小伴侣学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，

一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真欢乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。

(评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用嬉戏化的情节和可爱的动物形象、简洁易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的爱好。)

2、重点学习休止符的节奏型。

师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？

（幼儿争论）

原来它遇到了一个大陷阱。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，JiJiJi︳Ji停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？

3、引入歌曲中的难点句。

“我们一起用刚才学过的本事，来学打这一句的节奏。”

（评析：休止符的把握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而关心幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。）

二、学习新歌。

师：学得真不错！今日鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！

请你认真听好了罗(师播放课件)

1、出示课件《下蛋》一边听一边观赏。

师：你刚才看到些什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。）

师：小伴侣，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最好玩的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并仿照XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好嘉奖金鸡蛋。你们来当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢？

(由于母鸡下了蛋很骄傲很兴奋)

师：对，所以要怎么唱？(要唱的得意神气)母鸡呀特殊想告知大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要留意唱得既和谐又悦耳。

（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的乐观性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在开心的氛围中轻松地把握了鸡叫的节奏型。）

2、完整地学歌词。

依据刚才看到的情景小结歌词，并依据图谱练习。提示幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜爱的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。

（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对唱词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也特别感爱好，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。）

3、完整地学唱歌曲。

先听老师完整地唱，其次遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。

（评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开头演唱。老师还利用身体动作加以帮助，关心幼儿更好地学习歌曲。）

三、以嬉戏方式表演歌曲。

师幼一起做《母鸡占窝》的嬉戏。提示幼儿倾听音乐，并留意遵守嬉戏规章：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，开头唱歌曲的第一个字时，一个幼儿快速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演嬉戏。

（评析：幼儿以前有玩占圈嬉戏的阅历，在这个活动中我有效地迁移幼儿的阅历，把体育嬉戏与音乐嬉戏有利地结合在一起，关心幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们供应了一个自由表现自我的舞台，使幼儿布满激情地进入了角色。）

四、多种形式复习巩固。

1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）；再互换角色。

2、师幼互动：请台下的.客人老师唱衬词，合作表演。

（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会共享合作的喜悦。）

活动反思：

整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受，老师也供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和制造，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增加他们的自信念,在他们获得胜利体验的同时进一步增加了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思索；最终，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的乐观性，活动效果较好。

总之，我认为：“爱好是最好的老师”。如何抓住他们的爱好点，保持他们的乐观性，激励他们的学习欲，是一门训练的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。

我们信任——只有适合孩子的才是最好的。

中班音乐下蛋了教案5

【活动目标】

1、通过听、唱、说、演和嬉戏观赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的宠爱之情。

2、学习仿照歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxxx|xxxxx|xxxx|xxx|。

3、鼓舞幼儿乐观地参加活动，能大胆地表现自己。

【教学重点】

通过听、唱、说、演和嬉戏观赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的宠爱之情。

【教学难点】

能把握歌曲中的衬词（gegegegedagegegegeda）要求不多唱不少唱。

【活动预备】

flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。

【活动过程】

一、导入活动，激发爱好。

师：今日天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的'呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？

二、观赏歌曲《下蛋啰》

1、老师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。

2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。

三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏

1、你们觉得歌里哪一句最好听最好玩？（完整听flash的节奏）。

2、老师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。

3、演示flash节奏图谱，幼儿仿照节奏说唱。（引导幼儿用肢体仿照母鸡快乐的动作与表情）

师：出示草窝、交代规章：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会嘉奖一个草窝学做母鸡下蛋了。

四、嬉戏：分角色对唱。

现在我们都有草窝了，请全部的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜爱的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告知其他小伴侣好吗。

中班音乐下蛋了教案6

设计意图：

设计意图唱歌是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、沟通感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不行缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜蜜、悦耳的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己力量，获得胜利体验的重要途径。每个孩子都有音乐天赋。《母鸡下蛋》的音乐很有节奏，所以我选择了这个课。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而进展孩子的音乐智能和身体运动智能。

一、活动目标：

1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。

2、能在老师引导下创编简洁的节奏并愿意在集风光前表达。

3、感受大家在一起嬉戏的美妙情感。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、在学会歌曲的基础上初步把握（）的'玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

二、活动预备：

1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。

2、录音机、磁带《母鸡下蛋》歌曲。

3、草窝、鸡蛋、鸡冠，每人一个三、活动过程：

一、活动导入

1、以仆人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的爱好并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。

2、师："小伴侣们，你们说说小鸡是从哪来的？""今日呀，黑板后有一只惊奇的小母鸡又想生蛋了！你们听……"

二、熟识歌曲

1、老师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的