三年级道德与法治教案

三年级道德与法治教案

三年级上册《道德与法治》教学规划

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突

出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标

准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引

导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学

科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖

的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一

课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共

安排了四个单元主题，即：“欢乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家

是最暖和的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿

童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发

展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，

获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。

2.以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生

活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4.培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该

学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，

采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内

容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地

和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中

新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效

性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的根本义务，理解个体与群体的互动关系。了解一些社

会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的留意力。

2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力表达“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一单元欢乐学习

第一周：1、学习伴我成长

其次周：2、我学习，我欢乐

第三周：3、做学习的仆人

其次单元我们的学校

第四周：1、说说我们的学校

第五周：2、走这我们的教师

第六周：3、让我们的学校更美妙

第七周：国庆休息

第八周：期中复习测试

第三单元安全护我成长

第九周：7、生命最珍贵

第十周：8、安全记处上

第十一周：9、心中的“110”

第四单元家是最暖和的地方

第十二周：10、父母多爱我

第十三周：11、爸爸妈妈在我心中

第十四周：12、家庭的记忆

第十五周：复习

第十六周：复习

第十七周：考试

第一单元欢乐学习

课题1.学习伴我成长

1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

明白学

习的重要性。

教学目标

2.学会积极主动的学习，擅长抓住和利用各种学习时机。

3.熟悉学习的重要性，喜爱学习，树立终身学习的观念。

教学重点明白学习的重要性。

教学难点对学习有正确的熟悉。

教学内容教材第2-5页内容。

1.知道生活中的点点滴滴都是学习，擅长从平常的学习中发觉问题。

教学目标2.树立终身学习的观念。

3.熟悉学习的重要性。

教学重点明白学习的重要性。

教学难点熟悉学习的重要性，喜爱学习，树立终身学习的观念。

教学方法谈话法、合作学习法、启发式。

教学过程

一、歌曲导入新课

1.课前播放歌曲《学习歌》或《小儿郎》。

2.师导入：我们已经是三年级的小学生了，我们怎样熟悉学习，学习有什么

意义呢？今日我们就来学习第一课《学习伴我成长》。（板书课题）

二、教学活动

活动一：成长离不开学习

1.教师：从小到大我们的每一步都离不开学习，下面同学们回忆一下，我们

都学会了那些？

学生争论沟通，教师指名答复。

2.那么同学们看一看书中的“沟通园”，认真观看每一幅图画，给大家说一说

画面内容。

集体沟通汇报。

3.那么你在学习中都获得了哪些本事呢？谁能给大家说一说。

学生汇报。

4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生

观看教材第4、5页的内容回答下列问题。学生汇报。

他们为什么还要连续学习呢？你能说说缘由吗？

学生依据自己的理解答复。

活动二：到处可学习

1.教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什么？

学生汇报。

教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪些

途径来学习学问的？

教师指导学生观看书中的图片，明白学习的途径与方法。

除了这些途径以外，还可以通过哪些来学习呢？

学生争论沟通，全班汇报。教师适当启发。

2.“沟通园”

教师：说说你的哪些本事是从“做”中学来的？

学生思索，全班汇报。

三、课堂总结

这节课你的收获是什么？

学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，

不断地充实自己。只有擅长抓住和利用各种时机去学习，才能适应不断进展的社

会。

四、扩展训练

回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？

课题2.我学习，我欢乐

1.情愿有规划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带

来的欢乐。

2.培育学生爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不

教学目标

懂就问、仔细完成作业的好习惯。

3.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当

前的学习，而且对今后的学习和工作也产生积极影响，甚至终生受益。

教学重点知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前

的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。

教学难点情愿有规划、有目标地安排自己的学习生活

教学内容教材第8-10页

1.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。

教学目标2.知道从各种活动中体会学习的欢乐。

3.培育学生爱学习，会学习的习惯。

教学重点知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。

教学难点培育学生爱学习，会学习的习惯。

教学方法争论沟通、活动体验。

教学预备成语接龙的相关资料。

教学过程

一、嬉戏引入

今日我们一起来做一个嬉戏，嬉戏的名称叫做“成语接龙”，大家知道这个游

戏怎么玩？教师简要介绍嬉戏规章，开头嬉戏。

嬉戏完毕后提问：从这个嬉戏中你感受到了什么？

学生汇报。

教师：同学们说的很好，通过嬉戏活动，我们不仅学会了学问，还体会到了

欢乐，今日我们就来学习其次课（板书课题）

二、教学活动

活动一：学习的欢乐

1.家务小能手

教师：大家谁会做家务，给同学们共享一下？

同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊!下面我给同学们分成几个小组，每个小组推

选一名代表，展现一下自己最擅长的家务活儿，看哪个小组的同学做的最棒？

学生分组展现家务活儿。

教师：通过做这些家务，你感受到了什么？

学生汇报。

2.“沟通园”

教师：同学们看教材第9页的图画，说一说图中的小朋友感受到了哪些欢乐？

学生汇报。

教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些欢乐？

学生汇报。

3.读书带来的欢乐

好书推举：向同学推举自己读过的好书，把你喜爱的内容讲给大家听一听。

学生推举好书。

活动二：战胜困难更欢乐

1.教师：每个人在学习的过程中都会遇到一些困难，这些困难就想我们学习

中的“拦路虎”，大家看一下书中的几名同学都遇到了哪些困难，你能帮他们出一

些办法吗？

学生观看书中的三幅图后，同学之间相互争论、沟通。教师指名汇报。

2.教师：我们如何正确对待这些困难呢？下面我们看一看王栋是怎么做的？

教师指导学生观看12页的小故事。学生汇报。

那么在你的学习中，你都战赛过哪些困难，和同学们共享一下你的阅历吧。

学生共享自己战胜困难的经受。

3.完成13页“实话实说”中的题目。

三、总结

盼望同学们在以后的学习和生活中要正确面对自己遇到的困难，要战胜自己的困

难，信任你肯定能获得胜利。三、作业:制作一张书签。

课题3.做学习的仆人

1.通过自己的努力去学习，体会克制困难取得胜利的愉悦。

教学目标

2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，把握克制学习中各种困难

的一些方法。

教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排利用时间，提高学习效率。

教学难点肯动脑筋，不怕困难，把握克制学习中各种困难的一些方法，并

体会克制困难取得胜利的愉悦。

教学内容教材14-19页内容

1.正确熟悉自己的特长，充分发挥自己的优点。

2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学目标

3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，把握克制学习中各种困难

的一些方法。

教学重点通过自己的努力学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学难点把握克制学习中各种困难的一些方法，并体会克制困难取得胜利

的愉悦。

教学方法情景教学法、活动教学法

教学预备《龟兔赛跑》片段

教学过程

一、新课导入

情境导入：听《龟兔赛跑》片段

问：听了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢?

《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启发?

教师在学生沟通的根底上小结并板书课题——做学习的仆人。

二、学习新课

活动一：人人都能学得好

1.同学们看14页图中的几位小朋友他们的特长是什么？

学生看图后汇报。

2.教师：你在哪些方面做得比拟好？和大家说一说。学生沟通汇报。

3.教师：有的同学认为自己学的不够抱负？很努力的学习，收获却很少，大

家认真想一想，这是什么缘由呢？

学生之间相互沟通，把找到的缘由整理一下写在自己的书上。

4.教师：每个人都有自己的特长或者学习的潜力，但有的时候自己却不知道，

平常的学习中你有发觉同学们的哪些学习潜力呢？

学生争论、沟通，然后把自己的发觉告知同学。

活动二：多在心中画问号

1.教师：问题是最好的教师，我们要是在平常发觉许多问题，然后自己去解

决，那么你的收获是巨大的。那么在你的心中有哪些问题？

学生汇报自己心中的疑问。教师告知他们解决问题的正确方法，教育学生在

平常多问些为什么。

2.教师指导学生阅读17页内容。

教师：你平常是怎么想的，以后你准备怎么做？

学生汇报。

3.观看校园里的秋天，看你都能提出哪些问题？

学生汇报。

4.教师：大家既然提出了问题，知道怎么解决这些问题吗？

指导学生观看19页内容，总结出解决问题的方法：请教别人、查阅资料、调

查等等。

活动三：我和时间交朋友

1.教师：刚刚我们的试验已经取得了我想象的结果，同学们看教材20页的几

幅图，看这几名同学做的对吗？你能给他们提一下建议吗？

学生汇报。

2.自读21页的两个小故事。

3.完成22页的时间安排表。

依据学生的填写，教师有针对性的提出相应的问

题，让学生意识到合理安排时间的重要性。

活动四：好阅历共共享

1.教师指导学生观看23页的图片，提问：你从中受到了什么启发？

学生汇报。

2.你有哪些好的阅历与大家共享一下吧？

学生之间相互共享自己的学习阅历。

三、课堂总结

说说你这节课收获了哪些学问？

其次单元我们的学校

课题4.说说我们的学校

1．知道学校的根本状况，能做简洁的介绍。

2．通过沟通，感受校园文化气氛，激发学生对学校的亲切感、

教学目标

骄傲感及对学校的喜爱之情。

3．培育仆人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。

教学重点了解学校的构造与布局。

教学难点画学校的平面图。

教学方法谈话法、沟通法、争论法。

教学预备预备水彩笔、白纸等绘画工具。

教学内容教材24-27页内容

1．知道学校的根本状况，能做简洁的介绍。

教学目标

2.了解学校的历史，对学校的历史有个也许的了解。

3.能用简洁的语言概括校园的某一局部。

教学重点了解学校的历史。

教学难点激发学生对学校的宠爱之情。

教学方法谈话法、合作学习法。

教学预备课前教师布置的调查资料。

教学过程

一、活动预备

每位同学利用课余时间进展观看、采访，了解自己的校园。

二、活动过程

活动一：我最喜爱的校园一角

1．全班同学分成若干学习小组，安排好任务到校园中观看了解自己的学校。

说说自己最喜爱学校的哪里？

2．小组汇报调查了解的状况：

学校的全称，地理位置。

学校的环境（引导学生发觉学校的漂亮、得意，引导他们留意利用学校的设

施，为自己的学习生活带来便利。

）

我在学校的欢乐生活（通过介绍学校设施引导他们留意利用学校设施，为自

己学习和生活带来便利。如：试验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知

识？??）

师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？

活动二：我们的学校不简洁

师：我们的学校这么棒，应当让更多的人都知道，那么大家调查一下，你都

知道学校的那些状况？

1.全班分小组，学生争论沟通，教师给出评价鼓舞。

2.我对学校了解多少，学问问答。

教师出示小卡片，课前我让同学们参观学校，做了调查，现在教师要考考你，

你可要留意了。

（1）课件出示答题：咱们学校有几个年级？

（2）有多少名学生？

（3）有几个功能室?

（4）我们学校的校风是什么？

（5）我们学校的校训是什么？

沟通汇报，教师给出评价，鼓舞。

小结：从你们精彩的表现中，我看出大家对学校的喜爱，对学习生活的喜爱。

活动三：有了事情找哪里？

1.大家在观看了解学校的过程中还有什么发觉，或是遇到什么不了解的问题

吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？

2．谈谈自己的看法及解决问题的方法。

3．小组争论沟通。

活动四：一起画张平面示意图

教师：信任大家对学校已经了解了不少，那么大家在工作纸上画一画学校的平面图，看谁画的精确。

1.学生画图。

2.教师巡察，对学生进展指导。

3.展现成果。

三、活动总结，提升感知

1．教师谈话：通过这节课的学习，你肯定收获颇丰吧，请把你的收获与小

组成员共享一下吧。

2.小组沟通，教师倾听学生的想法，适时赐予确定与引导。

3.教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们应当好

好爱惜我们的学校，让我们的学校变得更加美妙。

课题5.走近我们的教师

1.使学生初步熟悉什么是爱教师，爱教师——敬重教师。

教学目标2.培育学生在日常生活中要做到敬重教师。

3.激发学生学习的兴趣。

教学重点什么是爱教师。

教学难点在生活中如何做到爱教师。

教学方法谈话法、争论法、合作沟通法。

教学预备和教师发生的故事。

教学内容教材32-35页内容

1.使学生初步熟悉什么是爱教师，爱教师——敬重教师。

教学目标2.培育学生在日常生活中要做到敬重教师。

3.了解教师对我们的关爱，理解教师的辛苦。

教学重点了解教师的职业特点，理解教师。

教学难点学会接纳不同风格的教师。

教学方法谈话法、合作沟通法。

教学过程

一、导言

同学们思索一个问题：刚刚上课时教师走上讲台以后，你们是怎么做的？你

们为什么要这样做？

（由于这样是敬重教师）

二、活动过程

活动一：我和教师的故事

1.沟通园

教师：大家看文中的三幅图，他们都在做些什么？

学生观看图片后答复。

2.教师：想一想。日常生活中你和教师之间都发生了哪些难忘的故事？

学生回忆。

学生汇报与教师的故事。

3.阅读教材33页“阅读角”，体会教师的爱。

4.教师：在学校的学习和生活中你有没有消失过不理解教师的做法的时候？

学生汇报，教师通过指导学生观看34页情境图来启发学生，然后再给学生

做正确的引导。

5.教师：当教师因疏忽大意或者误会你的时候，你怎么办呢？

学生思索后汇报。

教师总结：当教师的批判不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向

教师说明状况，也可以向教师提出建议。

提建议的时候要留意方式方法，也要尊

重教师。

活动二：教师，您辛苦了

1.教师：请同学们把书翻到第36页。

把教材上的课程表填写完整，先填写

你们班主任教师的。课后把专科教师的课程表也填写一下。

2.从课程表中你能看出什么？学生汇报。

3.师生共同完成课程表下面的三个问题。

从图上我们看出教师工作很辛苦，教师不但教我们学问，使我们懂道理，还

带我们活动、熬炼身体，为我们的安康地成长，日夜操劳，像辛勤的园丁一样。

4.完成38页“参访提纲”。

5.教师：学校里的每一位教师都在为我们辛苦的付出着，他们不图回报，下

面让我们来制作一张感谢卡，送给你尊敬的教师。

学生制作，课后送给教师。

6.最终，请同学们跟教师读一遍：小学生，有礼貌。

见师长，问声好。

敬个礼，要做到。讲文明，须记牢。

三、总结

这节课学习了《走近我们的教师》一课，同学们以后能做一个敬重师长，讲文明，

懂礼貌的好孩子吗？

课题6.让我们的学校更美妙

1.在熟识学校环境的根底上，了解学校设施的一些根本常识，

能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2.培育学生关爱集体，关怀校园的情感，引导学生形成用自己

教学目标

灵活的双手去制造美妙校园的生活态度。

3.让学生在校园小调查、金点子行动、小组争论中，体验发觉

问题、探究问题的过程，能在教师的帮忙下，把握解决学校生活中

实际问题的方法。

教学重点解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

教学难点引导学生形成用自己灵活的双手去制造美妙校园的生活态度。

教学方法谈话法、合作沟通法。

教学预备调查报告。

教学内容教材40页-42页的内容

1.在熟识学校环境的根底上，了解学校设施的一些根本常识。

教学目标

2.初步了解《义务教育法》的相关法则，养成用法律维护自己

权益的意识。

3.培育学生喜爱学校的思想感情。

教学重点了解学校的根本课程设置。

教学难点在熟识学校环境的根底上，了解学校设施的一些根本常识。

教学方法争论法、谈话法。

教学预备《义务教育法》

教学过程

一、引入课题

同学们，我们已经在学校生活了三年，这几年的学习与生活你都有什么收

获？

学生汇报。今日我们就再来学习学校都为我们做了哪些？

二、活动过程

活动一：我们的成长天地

1.教师：在学校学习的几年你们都有哪些收获？教师引导学生看教材40页

的图片，扩展学生的思维。

2.学生汇报自己的感受与收获。

3.分组争论：教材41页的内容。

教师：学生自读内容，然后将学生分成两组进展争论。

4.教师介绍《义务教育法》，让学生初步了解法律的内容。

学生阅读“阅读角”中的内容后，教师提问：读了这首诗歌，你有什么感受？

学生汇报。

活动二：我为学校出点力

1.小朋友们，通过我们的认真观看，我们的校园确实很美妙！但是，你们发

现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！大家发觉了什么问题呢？

情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗嬉戏。

情境二：

做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，特别危急。

情境三：几个小朋友

在课间追赶打闹。

2.小朋友们，你们还有什么新发觉吗？看看自己的调查表，谈谈自己发觉的校园问题。

3.小朋友们，我们发觉的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？

三：小结

听了大家的发言，教师明白了，大家想要发扬优点，克制缺点，让我们的校

园变得更美妙！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。

第三单元安全护我成长

课题7.生命最珍贵

1.知道我们的生命来之不易，体会生命的珍贵，珍爱生命，热

爱生活。

教学目标

2.增加对生命的美妙感受与体验力量，懂得我很重要，生命最

珍贵的道理。

教学重点知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最珍贵的道理。

教学难点体会生命的珍贵，珍爱生命，喜爱生活。

课时安排2课时

第（1）课时

教学内容教材第46-49页内容

1.知道我们的生命来之不易，体会生命的珍贵，珍爱生命，热

爱生活。

教学目标

2.体会父母在哺育我们的过程中所付出的辛苦。

3.对学生进展喜爱生命，敬重生命的教育。

教学重点知道我们的生命来之不易，体会生命的珍贵，珍爱生命，喜爱

生活。

教学难点体会生命的珍贵，珍爱生命，喜爱生活。

教学方法谈话法、争论法。

教学预备学生提前预习本节课。

教学过程

一、新课导入

教师：传奇中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我

们的生命又是怎样孕育开头的呢？你们想知道吗？

播放视频“生命的孕育”。

教师：从生命的形成到生命的孕育、哺育都布满了爱。父母要担当孕育、养

育我们的责任。我们应当在这样的呵护下，学会珍惜生命、安康成长。

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我诞生的过程是怎样的？

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

小时候我的身体好吗？常常生病吗？

小时候我调皮吗？做过什么危急的事情？

还有??

学生沟通：学生活动。

教师：妈妈是孕育我们的大功臣。

怀孕时的妈妈很辛苦。

让我们来看看怀孕

妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

学生沟通。

师生活动：体验五分钟妈妈。

问题1：平常完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这

些动作感觉怎样？

问题2：假如让你扮演妈妈的时间变成五非常钟、五个小时、五天，甚至更

长的时间，你的感觉会怎样？

问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的安康还会转变

哪些习惯？由于有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

学生沟通：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

学生沟通：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生沟通：当我生病时，爸爸妈妈都很焦急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注

了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱惜身体珍惜生命

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思索：在爱惜自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

学生沟通：不听爸爸妈妈的叮嘱；玩打火机太危急了。

教师：我们的安康成长，离不开家人的哺育和爱惜。

我们也应当学会疼惜自

己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱惜自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得

不好的地方？

学生沟通：我上完体育课抓紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生沟通：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避开意外受伤。

学生沟通：我比拟挑食，这个习惯对身体不好，以后肯定要改正。

学生沟通：我喜爱跳绳，踢毽子。常常运动有利于身体安康。

教师：请设想一下，假如你身体的一局部受伤了，你的生活和学习会遇到什

么困难？

学生沟通：小组争论。

教师：假如不当心让身体受到损害，不仅要承受巨大的苦痛，还要面临生活

中的种种不便和困难。

能拥有健全、安康的身体多么幸福！我们肯定要好好疼惜

自己。

教师：阅读教材P53页阅读角“妞妞”思索下面的问题：文中的父亲失去了

孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的苦痛吗？

学生沟通：阅读故事，并说感悟。

教师：朗读感悟，珍爱生命。

三、课后延长

体会父母的辛苦，回家帮父母洗一次脚。

课题8.安全记心上

1.了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全学问

教学目标

和技能，遵守规章，预防事故的发生，知道遇到危急如何处理。

2.能用已学的安全常识来爱护自身的安全，树立安全意识。

教学重点了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全学问和

技能，遵守规章。

教学难点知道遇到危急如何处理，能用已学的安全常识来爱护自身的安

全，树立安全意识。

教学内容教材第54-57页内容

教学目标1.了解常见的交通安全、游泳安全学问和技能，遵守规章，预

防事故的发生，知道遇到危急如何处理。

2.知道用学习的安全方面的学问爱护自己。

教学重点了解常见的交通安全、游泳安全学问和技能，遵守规章。

教学难点树立安全意识。

教学方法谈话法、争论法、合作学习法。

教学过程

一、新知讲授

活动一：平安出行

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规

则，留意交通安全。高快乐兴出门，平安回家。

说说图中的人物遵守了什么交通规章或违反了什么交通规章。

小贴士：据统计，2023年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年

死亡。由于缺乏交通安全学问，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，

所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避开呢？

教师：阅读下面的故事。

你知道酒驾带来的危害吗？假如你在场，会怎么劝

说这位爸爸呢？

学问窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾

驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。

饮

酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生

教师：游泳是我们宠爱的一项体育运动。

然而，溺水的悲剧经常在我们身边

发生。你知道其中的缘由吗？

学生沟通：私自游泳，无家长或教师带着。

学生沟通：到生疏的水域游泳。

学生沟通：擅自下水营救他人

学生沟通：??

教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

教师小结：学习游泳应当由家长带着去标准的场所，要有专业的设备和人员

爱护、同时还要把握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危急。

教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？

学生沟通：游冰前做好热身运动。

学生沟通：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

学生沟通：??

活动三：“119”的警示

教师：火灾是一种特别可怕的灾难，学会火灾时的自我爱护求救和避难逃命

的方法特别重要。

你都知道哪些火灾时的自我爱护求救和避难逃命的方法？

学生沟通：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安

全出口走。

学生沟通：假如逃命路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手

电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

学生沟通：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

学生沟通：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃命，查找开阔的平地或河流

躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

教师：许多火灾是由有些人的疏忽大意或幸运心理引起的。

那么，怎样防患

于未然，避开火灾的发生呢？

学生沟通：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

学生沟通：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

学生沟通：在郊外，不要随便乱烧草垛、秸秆和落叶等。

活动四：安全通行证

教师：危急一旦发生，可能对我们造成身体损害，严峻的还会威逼到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

学生沟通：小组争论。

三、课堂小测验。

1、出行安全

以下答案中属于遵守交通法规的行为是（）

A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好安全带。

2、电器使用

家用电器正在使用时，以下说法中正确的选项是（）

A、用湿手插拔电源插头

B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随便搬动

3、燃气抢险

家庭中假如燃气泄漏，以下做法中正确的选项是（）

A、闻到燃气味时，马上关闭燃气阀门并开窗通风。

B、闻到燃气味时，马上打电话通知相关部门进展检修。

C、用打火机照明或者翻开电灯，检查漏气位置。

4、电梯求生

被困在电梯中应实行的正确行动是（）

A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

四、教师总结

盼望今日的学习能够给你带来收获。

课题9.心中的“110”

1.通过详细的情境知道“心中的110”，熟悉到心中没有110

的危急。

教学目标

2.意识到生活中很多看似寻常的事却暗藏着危急，提示自己心

中有个110，不上当受骗，提高解决问题的力量，进展简洁的自救

自护。

3.培育自信念，提高和坏人坏事斗争的士气和才智。

教学重点识破生活中潜藏的危急，拨打心中的110。

教学难点培育自信念，提高和坏人坏事斗争的士气和才智。

教学内容教材第62-63页内容

教学目标1.意识到生活中很多看似寻常的事却暗藏着危急，提示自己心

中有个110，不上当受骗，提高解决问题的力量，进展简洁的自救

自护。

2.培育自信念，提高和坏人坏事斗争的士气和才智。

教学重点识破生活中潜藏的危急，拨打心中的110。

教学难点培育自信念，提高和坏人坏事斗争的士气和才智。

教学方法谈话法、观看法。

教学预备学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经受。

教学过程

一、新课导入

教师：生活中总会遇到生疏人。

在这些生疏人中，有许多人会像朋友一样关

心、爱惜、帮忙我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

播放视频“我肯定不跟生疏人走”，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：有点警觉性

教师：假如你单独一个人在家，发生以下状况，该怎么办？

学生沟通：自由争论。

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什

么启发？

学生沟通：自主发言。

教师：你也有过单独在家的经受吧？与大家共享阅历哦！

学生沟通：千万不要任凭给生疏人开门；

学生沟通：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；

学生沟通：让生疏人给爸爸妈妈打电话确认；

学生沟通：??

教师：翻开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。

你最观赏陈宇遇事后的什么表现？假如你遇到类似的状况，会怎么处理呢？

学生沟通：小组争论。

教师：播放视频动画“当心生疏人”，信生疏人，那么我们应当怎样防止被

拐骗？

学生沟通：学生观看视频，沟通争论。

活动二：不要上当受骗

教师：翻开电子教材P64页，阅读“不要轻信生疏人”绘本故事。

吴华失去了哪些识破骗局、避开被骗的时机？假设吴华上车后，发觉自己被

骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

学生沟通：分组争论，小组代表发言。

教师：我们要在生活中学会面对生疏人，既不能把生疏人当成坏人，也要有

肯定的警觉性，有自我爱护的意识。

教师：当生疏人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得适宜吗？

说说你的理由。

例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红

没吭声，保持缄默。

例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带

路。

例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说嬉戏可以让他玩个够。

贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

例4：校门口一位生疏的权权奇赞文文长得美丽，走上前想要亲亲始。文文

觉得不能随便让生疏男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

学生沟通：学生争论，教师小结。

师生齐读儿歌“心中要有110”

心中要有110，安全防范记在心。

生人敲门莫乱开，给你东西不能要。

有人问路指方向，莫跟他人后面走。

若遇坏人速报警，赶快拨打110。

遇人遇事多动脑，提高警觉保平安。

三、教师总结

日常生活中我们肯定要留意爱护好自己，用学会的安全学问来自救。

第四单元家是最暖和的地方

课题10.父母多爱我

1.让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。

2.激发学生表达的兴趣，使学生能用详细生动的事例努力打动

教学目标

他人，培育学生倾听、表达和应对的力量。

3.进一步感受父母的爱，懂得关怀父母，学会感恩。

教学重点从详细事例中体会父母的关爱。

教学难点学会感恩，懂得关怀自己的父母。

教学方法谈话法、合作学习法。

教学预备阅读短文的片段《妈妈喜爱吃鱼头》

教学内容教材66页-68页内容

1.让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。

2.激发学生表达的兴趣，使学生能用详细生动的事例努力打动

教学目标

他人，培育学生倾听、表达和应对的力量。

3.懂得感恩，用自己的实际行动回报父母的爱。

教学重点从详细事例中体会父母的关爱。

教学难点学会感恩，懂得关怀自己的父母。

教学方法谈话法、合作学习法。

教学预备水彩笔等。

教学过程

一、谈话引入

谁知道父母的生日或者父母有什么喜好？学生答复，教师适当引导。

今日我

们就来学习第十课《父母多爱我》，让我们感受父母的爱。

二、活动过程

活动一：父母悄悄的爱

1.师：父母每天为了我们很辛苦，那么你都知道父母每天都为我们做了哪些

事情吗？

2.同学们看教材66页的大树，把父母每天为我们做的事情写下上面，假如

叶子不够用，可以自己再画几片树叶。

（学生完成。教师巡察）

让学生把填写完整的树叶内容读给大家听，其余学生进展评价。

3.从这些事例中你感受到了什么？学生汇报。

4.阅读“阅读角”中的两个故事，感受父母的爱。

讲一讲父母关爱你的感人故事给大家听。

5.可以仿照68页的小诗歌，自己也写一首送给爸爸妈妈。

活动二：多一些理解

1.教师：大家看一下教材69页的图片，说一说你的理解。

学生汇报。

教师：你有没有过这样的经受与大家谈一谈。学生汇报。

2.完成教材70页的表格。

教师：对父母需要改良的地方，要学会多和他们沟通，不要实行过激行为，

由于他们是那么爱我们。

3.听听父母的心声

教师朗读教材71页的内容后提问：假如你是东东，你会对爸爸说什么呢？

3.学生沟通汇报。

三、总结

父爱如山，母爱似河，在我们成长的过程中，父母付出了很多很多，那么就

让我们从现在做起回报父母的爱吧。

课题11.爸爸妈妈在我心中

1.理解父母为自己成长付出的辛苦，主动与父母沟通，能以实

际行动孝敬父母和长辈，知道孝敬父母是中华民族的传统美德。

2.理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛苦，

教学目标

能尽自己所能孝敬父母和长辈，学会解决与父母之间的误会和冲突，

提高与父母公平沟通的力量。

3.理解父母的爱，懂得敬重孝敬父母，会与父母公平沟通，正

确熟悉父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的冲突。

教学重点知道孝敬父母是中华民族的传统美德。

教学难点学会解决与父母之间误会和冲突，提高与父母公平沟通的力量。

教学方法谈话法、争论法、合作学习法。

教学预备预备父母的档案如生日等材料。

教学内容教材72页-74页内容

1.理解父母为自己成长付出的辛苦，主动与父母沟通，能以实

际行动孝敬父母和长辈。

教学目标2.知道孝敬父母是中华民族的传统美德。

3.学会解决与父母之间的误会和冲突，提高与父母公平沟通的力量。

教学重点知道孝敬父母是中华民族的传统美德。

教学难点学会解决与父母之间误会和冲突，提高与父母公平沟通的力量。

教学方法谈话法、争论法、合作学习法。

教学预备预备父母的档案如生日等材料。

教学过