2023八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第2框 中华人民共和国主席教学实录 新人教版

2023八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2框中华人民共和国主席教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课以《中华人民共和国主席》为主题，引导学生了解我国国家主席的产生、职权和地位。教材内容涉及《道德与法治》下册第三单元“人民当家作主”第六课“我国国家机构”中的第2框。主要内容包括：我国国家主席的产生背景、职权范围、地位作用以及国家主席在维护国家主权、促进国家发展等方面的重要贡献。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、公民意识和国家认同感。通过学习国家主席的产生和职责，学生能够认识到国家权力机关与公民的关系，理解法治原则在国家治理中的作用，增强对国家机构的尊重和信任，培养积极参与国家政治生活的意识和能力。同时，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和国家荣誉感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解中华人民共和国主席的产生背景和职权范围，包括其法律地位、权力运作方式以及在国家治理体系中的作用。

②认识到国家主席作为国家元首，在维护国家主权、推动国家发展、代表国家形象等方面的重要角色和责任。

2.教学难点，

①深入理解国家主席职权行使中的平衡艺术，如何在维护国家利益的同时，兼顾各方利益和意见。

②分析国家主席在处理国际关系中的策略和原则，理解其在国际舞台上的角色和影响力。

③引导学生结合实际案例，探讨国家主席如何通过法律途径解决国家内部和外部的矛盾和冲突。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册第三单元“人民当家作主”第六课“我国国家机构”的学习资料。

2.辅助材料：准备与中华人民共和国主席相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示国家主席的形象和职责。

3.教学工具：使用黑板或投影仪展示教学内容，确保教学信息的清晰传达。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备足够的纸张和笔，以便学生记录和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华人民共和国主席的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华人民共和国主席是谁？他在国家中扮演什么角色？”

展示一些关于国家主席的图片或视频片段，让学生初步感受国家主席的形象和职责。

简短介绍中华人民共和国主席的产生背景、职权和地位，为接下来的学习打下基础。

2.中华人民共和国主席基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华人民共和国主席的基本概念、职权范围和地位作用。

过程：

讲解中华人民共和国主席的产生背景，包括其法律地位和宪法赋予的职权。

详细介绍中华人民共和国主席的职权范围，包括国家元首的职责和权力运作方式。

3.中华人民共和国主席案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华人民共和国主席的职责和影响力。

过程：

选择几个典型的中华人民共和国主席的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家主席在国家治理中的作用。

引导学生思考这些案例对国家发展的影响，以及国家主席如何通过法律途径解决国家内部和外部的矛盾和冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华人民共和国主席相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华人民共和国主席的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华人民共和国主席的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华人民共和国主席的产生背景、职权范围、案例分析等。

强调中华人民共和国主席在维护国家主权、推动国家发展、代表国家形象等方面的重要角色和责任。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华人民共和国主席的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的思考，培养他们的自主学习能力。

过程：

提出与中华人民共和国主席相关的问题，引导学生进行思考。

鼓励学生在课后查阅资料，深入研究中华人民共和国主席的历史和现状。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解中华人民共和国主席的产生背景、职权范围和地位作用，掌握国家主席在国家治理体系中的核心角色。

2.思维能力：学生在案例分析环节中，通过分析典型案例，提升了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多角度审视国家主席的工作和影响。

3.合作能力：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成讨论任务，提升了团队协作和沟通能力。

4.问题解决能力：学生在讨论中华人民共和国主席的未来发展或改进方向时，能够提出创新性的想法和建议，展现了较强的问题解决能力。

5.法治意识：通过学习国家主席的职权和作用，学生增强了法治意识，认识到法治在国家治理中的重要性。

6.国家认同感：学生通过了解国家主席的职责和贡献，增强了民族自豪感和国家认同感，激发了爱国情感。

7.社会责任感：学生认识到国家主席作为国家元首，对国家发展和人民福祉负有重要责任，从而培养了社会责任感。

8.研究能力：学生在课后作业中，通过自主查阅资料，深入研究中华人民共和国主席的历史和现状，提升了研究能力。

9.表达能力：在课堂展示环节，学生通过上台展示讨论成果，锻炼了口头表达和演示能力。

10.综合运用知识能力：学生在本节课的学习中，将所学的知识与社会实际相结合，提高了综合运用知识解决实际问题的能力。七、课后作业为了巩固学生对中华人民共和国主席相关知识的掌握，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解课文内容，并提高其分析问题和解决问题的能力。

1.**简答题**

题目：请简述中华人民共和国主席的产生背景及其在宪法中的地位。

答案：中华人民共和国主席的产生背景是宪法规定，其地位是国家最高领导人，代表国家行使宪法赋予的职权。

2.**论述题**

题目：结合实际案例，分析中华人民共和国主席在维护国家利益和国际关系中的作用。

答案：以中华人民共和国主席在某个国际事务中的角色为例，论述其在维护国家主权、推动国际合作、提升国际地位等方面的作用。

3.**分析题**

题目：分析中华人民共和国主席职权行使中的平衡艺术，举例说明如何在维护国家利益的同时，兼顾各方利益和意见。

答案：以中华人民共和国主席在处理某一国内或国际争议时的决策为例，分析其如何平衡各方利益，达成共识。

4.**比较题**

题目：比较中华人民共和国主席与其他国家国家元首的职权范围，指出其异同点。

答案：通过比较中华人民共和国主席与其他国家国家元首的职权，指出不同国家元首职权的共性和差异。

5.**应用题**

题目：假设你是一位中华人民共和国主席的助手，针对当前国家面临的一项重大挑战，提出你的建议和行动计划。

答案：以国家经济发展为例，提出促进经济健康发展的建议，包括政策调整、国际合作等具体措施。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了中华人民共和国主席的产生背景、职权范围和地位作用。通过分析案例，我们了解了国家主席在维护国家主权、推动国家发展、代表国家形象等方面的重要角色和责任。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.中华人民共和国主席的产生背景及其宪法地位。

2.国家主席的职权范围，包括国家元首的职责和权力运作方式。

3.通过案例分析，理解国家主席在国家治理中的作用和影响力。

4.学生在小组讨论中提出的关于国家主席未来发展和改进方向的建议。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题：

1.**填空题**

中华人民共和国主席的产生背景是_______，其地位是_______。

2.**选择题**

下列关于中华人民共和国主席的描述，正确的是（）。

A.国家主席是国家最高领导人，负责处理国家重大事务。

B.国家主席是国家的象征，代表国家进行对外事务。

C.国家