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文档简介
三年级下册《在金色的海滩上》教学设计
一、课件导入——赏美入境
播放影像资料,观赏大海、沙滩。(观赏美、感受美)
谁来说一说,刚刚你都看到了什么?(随机板书:金色、海滩)
板书课补题——读题(海滩多美啊!美美地读一读!)
二、初读课文——整体感知
1、自由读课文
要求:①把文章读正确、读通顺。
②想一想,在这金色的海滩上发生了什么事?
2、沟通反应,指名说
三、再读课文——初步体会
师(依据学生的答复随机引入):课文哪些句子是描写小姑娘帮画家看衣服的?请同学们快速默读课文,先用漂亮的波浪线画出来,然后在句子旁写上自己的感受。
1、自由速读。
2、反应。
四、深入品读——品美入情
㈠品读句子1:小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。
1、引导读准“夹”
比照:皮夹画夹讲义夹(第一声)
夹袄夹被(其次声)
现在,咱们把这个“画夹”送回句子,谁还能读正确?
请2—3个同学读句子1。
2、理解“搂”
①引出“搂”
②“搂”的字音——字形——字义
③联系生活理解感悟。
④朗读
课文中谁搂着谁?她是怎样搂着画家的东西呀?请你来读一读这句话。从他的朗读中你听出了什么?(三人左右)
师:小姑娘为什么紧紧地搂住画家的东西呢?我们回到课文,读读小姑娘与老伯伯的对话就会更明白。
3、联系上下文理解句1
①师生分角色朗读小姑娘与老伯伯对话的内容,引导学生读好“我同意了叔叔,肯定得等他回来。”读中体会小姑娘的负责守信。
②争论:小姑娘为什么紧紧地搂?
小姑娘是怎样的`人?
4、齐读句1。
5、理解“直望”
直望,是怎样的望?
(引导生读出理解)
如:请你用目不转睛的神情来读一读。
请你专注地看着礁石读一读。……
短句引读:小姑娘的眼睛——
眼睛——
小姑娘的眼睛直望着礁石那边,她心里想着什么呢?
(依据生的答复引出下句)
㈡品读句子2:太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出着急的神情。
1、个别读
2、理解“沁”
读生字“沁”——理解字义
3、感悟情
带着对生字的理解有感情朗读,理解小姑娘的着急
指名请两生读、或师范读——引导学生比照——齐读
4、再读句1:
引导学生留意表情动作,齐读句1。
五、引导自读——留美入心
1、学生自由读13——23自然段,沟通感受
2、练笔:
当小姑娘,
我想。
自由填写——沟通反应
六、回归总
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