人美版一年级下册美术教案

课题一:船（第1课时)一、教课目的：（一）技术:认识船的基本知识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式勇敢表现想象中的船。（二）能力目标：能察看出船的用途和特色，能用形状组合的方法进行表现，勇敢表现出来。（三）情义目标：经过学习活动，使学生感觉到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相联合的完满。二、教课要点：运用形状组合的方法,勇敢表现想象中的船。三、教课难点：联合生活中的船及其用途,勇敢进行想象并表现新奇而雅观的船.四、教课方法：解说法、示范法、评论教课。五、教课准备：绘画工具、彩纸、胶水等.六、教课过程:（一）引入新课：师：画出一片海洋，在海洋上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往外国运输物件吗?生：考虑回答“船”引出课题并板书师：古时候有一位航海家叫郑和，今日我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。(二）认识功能掌握特色：师：介绍认识风帆、客船让学生说一说知道那些船？生:回答师：出示图片让小朋友赏识汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各种的船。观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船,说一说为何?（小风帆船身小不可以长时间在海上漂流、探险,客船体积大、人多，危险性大不利于探险,军舰是国家的象征，因此只能选择古风帆切合年月的要求。）小结各种船不同的用途。（三)感知构造拼摆形状:师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友精选，哪个形状适合做船身。生：选择图形师：为何选梯形做底？生：回答船底小一点上边大一点.师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想（四）艺术实践体验感觉：师：采纳多样的方式作业，创作各种船,能够用形状拼贴组合，也能够想象画，还可以够采纳折一折、撕一撕的方式创作。生：采纳不同方式创作.(五)创建情境赏识评论：师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，创建海洋的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。生：依据自己船的用途贴到合理的地点上，并赏识其余同学的创作。师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字?生：自己试着组织语言介绍给同学们听。七、小结《船》第2课时一、教课目的：（一)知识与技术:认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的资料。（二)过程与方法:能利用各种废旧资料制作小船,培育学生的着手操作能力.（三）、感情、态度与价值观:培育学生的创新意识，加强学生的环保意识。二、教课要点：利用身旁的废旧资料设计制作成造型雅观,能浮于水面上的船。三、教课难点:设计制作造型雅观，能浮于水面上的有创意的小船。四、教课准备：同学：采集身旁的各种废品。教师:用废品制作的范船,水盆若干个（四人小组各一个）。五、教课方法：解说法、示范法、演示法六、教课过程：(一）游戏篇a、折纸船同学们，你们会折纸船吗?下边我们就用桌上的彩纸来折一只能看的纸船。b、玩纸船不知你们的船能航行吗?此刻我们将它们放入水盆中试一试.弄法指导：①用各种方式让纸船在水中行进。②能够在船身旁搁置物件，检测纸船的承载能力。(二）研究篇a、问:为何纸船能浮在水面上？(由于水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中遇到的向上托的力就叫浮力）师：那么除了纸外，还有哪些资料能浮在水中？（请学生将采集的废品放下手中试一试）b、小结:除了纸张外，有塑料类的物件，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。c、进行环保教育(三）创作篇a、创作要求，选择采集来的废品进行加工，制作一艘造型雅观、能浮在水面上的船。b、学生自由创作,教师巡视指导。c、展评①将制作成的船放入水盆中游戏。②从造型特色、功能及创意等方面介绍自己的船。七、小结八、课后拓展：采集资料认识船的发展与艺术的联合。课题二：长呀长（第1课时）一、教课目的：（一）知识与技术：认识植物生长的基本知识，睁开回想与想象，依据自己的意向，勇敢自由地表现出一种自己喜爱的植物生长的情景。（二）过程与方法：培育学生在小组的学习气氛中，相互沟通、互相学习，资源共享的优异道德，提升察看、感觉、研究、联想的能力。(三）感情、态度与价值观：培育学生热爱大自然，热爱绿色生命的感情。二、教课要点：启迪学生回想与想象植物生长的生动情形,要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面睁开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。三、教课难点:表现的自由性与流利性，经过赏识，鼓舞等多种方法解决。四、教课方法：察看法、发现法、情境法。五、教课准备：植物生长图片或录象、盆栽种物若干、绘画器具。六、教课过程:(一）引入新课讲童话故事：《一粒种子抽芽了》(二）赏识感悟畅想1、沟通亲自实践获得的某一植物生长过程的资料和发现.2、沟通植物生长所需条件的有关知识.3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生健壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。5、剖析教材第5页作业特色，指引学生理解范作是如何将植物生长过程反应出来的。6、思虑：你还有不同的画法、想法吗？(三)表现表现创新1、画出植物各生长久色彩丰富的变化，可使画面更美。2、可增添各个时期出现的小昆虫、动物，而后环境要素，使画面更丰富。3、勇敢想象,画出与他人不相同的出色作品来.（四）赏识评论延长。1、学生相互评论作业，优异作品集中展现，经过投影放大共同欣赏.2、课后延长:把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？七、小结《长呀长》第2课时一、教课目的：（一）知识与技术:认识植物生长的基本知识,睁开回想与想象，依据自己的意向，勇敢自由地表现出一种自己喜爱的植物生长的情景.（二）过程与方法:经过察看、体验和沟通，感觉植物生命的美丽与独到，进行想象与构想，追求表现的新奇与生动。（三）感情、态度与价值观：经过讲堂学习与活动，培育学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。二、教课要点：教课的要点在与启迪学生察看与想象植物生长的生动情形，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程睁开联想活动，鼓舞创新，表现出生动的画面。三、教课难点:表现自由性与流利性,经过赏识、鼓舞等多种方法解决。四、教课方法：察看法、研究法五、教具准备：水彩笔，纸，彩纸,胶水六、教课过程：（一）组织教课（二）感觉色彩1、议论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？2、部署察看任务:a察看小草有几张叶子?有哪些颜色？叶子是什么形状的？3、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、健壮成长，而且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。4、赏识、议论书上的范画及照片,指引学生理解范作是如何将植物生长过程反应出来的。三、运用色彩体验创新学生作画,画一画你喜爱的植物的生长过程七、小结：学生相互评论作业，优异作品集中展现，经过投影放大共同赏识。课题三：出壳了（第1课时）一、教课目的：（一）知识与技术：睁开回想、想象，勇敢、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情形。（二）过程与方法：经过学生在学习中间的察看、回想、沟通，感受生命带来的独到的漂亮,简单认识卵生动物的孵化过程，并进行勇敢想象与构想，培育学生的想象力和创建能力。（三）感情、态度与价值观：经过学习，培育学生关爱生命，关爱小动物,热爱大自然的思想感情，提升学生想象、研究、联想的能力。二、教课要点：如何更好的启迪学生回想与联想动物出壳的生动情形,并利用多种方法翻开学生思路，鼓舞创新，表现出生动画面。三、教课难点：让学生在画面中表现不同种动物出壳的特色和画面的自由性生动性。四、教课方法：察看法、研究法五、教具准备：教师：课件、教具、视频学生：绘画工具六、教课过程：（一）组织教课，做好上课准备(二）导入：a、今日老师带来几位朋友,大家想不想认识一下呀？（大屏幕显示几只不同颜色的蛋）b、请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？(生答后可增补发问：剩下的蛋里还会钻出什么来呢？）c、小结：同学们答得特别好.小鸡、小鸭这些禽类动物都是下蛋生宝宝的，蛇、乌龟这些爬行动物相同也是下蛋生宝宝,我们把下蛋生宝宝的动物叫“卵生动物”。那这些小动物是如何从蛋壳里出来的呢？同学们知道吗?d、今日我们就一同来研究一下吧。出示课题:“出壳了”。（三）研究1a、出示教具：鸡妈妈与蛋宝宝蛋宝宝们寂静地躺在窝里,鸡妈妈用自己的身体暖和着蛋宝宝，慢慢地它们的身体发生了变化，有什么变化呢？(先组织学生勇敢想象）出示小鸡孵化过程的视频。哦，本来一开始小鸡宝宝在壳里不过一个小小的胚珠，在妈妈温暖的怀抱下汲取了壳里的营养，宝宝的身体开始成长，十多天后，它在壳里开始不本分起来，感觉空间太挤,想冲出这个黑暗而狭窄的房间。b、它如何才能冲出这个房间呢?（它的身体是一下子就全露出来了吗?)经过方才视频的观看学生回想宝宝出壳的情形，并组织学生进行破壳的表演（儿歌编制动作,大家一同来表演：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝要出壳，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬一蹬,蹬一蹬,哇！小鸡出壳了！）c、小鸡出壳了，蛋壳仍是圆溜溜的吗？破了的蛋壳怎么花呢？(请学生达成)d、小鸡刚才到达这个陌生的世界，看看四周,它会想些什么呢？e、陆续的蛋壳破了，看到这么多与自己长相不同的伙伴，它又会想些什么呢？f、鸡妈妈看到刚出生的宝宝会想些什么、做些什么呢?（四）、研究2鸡宝宝出壳了，还有许很多多的小动物都想出壳看看这个美好的世界，瞧！它们已经急不可待了。（课件出示）赏识图片:a、小鳄鱼用自己的力量顶开了蛋壳,他好奇地东张西望，妈妈看到它的出生，特别的快乐，并爬到了小鳄鱼的身旁,开始了它们幸福的生活。b、刚才出生的小鹤相同用自己的努力翻开了蛋壳,并坚毅地站立起来，它踉跄地走着,仿佛在找寻这什么，又仿佛在好奇地端详着这个世界。c、小海龟刚才出生便游回到海洋的怀抱.d、小企鹅、小鹅出生后都与妈妈快乐地生活在一同e、有些罕有动物没有没那么好运，它们没有妈妈暖和的怀抱，只能在人工的孵化箱里出生。(五）绘画指导:这些可爱的小动物们都对这个世界充满了好奇，充满了想象，想用你画笔把它们记录下来吗？你想表现小动物破壳的情形呢仍是见妈妈的情形？注意再画各种小动物时必定要抓住小动物的特色来画(做示范)a、画妈妈孵蛋的情形：（可经过以出示的鸡妈妈与蛋宝宝的教具摆一摆）注意画面的散布，主体大，并放在突出的地点。b、画小动物出壳的情形:注意小动物出壳是主体，小动物、蛋壳、背风景要划分。c、画小动物出课后与妈妈在一同：注意妈妈与小动物的大小比率关系的协调。七、小结《出壳了》(第2课时）一、教课目的:（一）知识与技术:研究生命伊始的神秘，睁开回想与想象，勇敢自由地表现出一种自己喜爱的生物出壳时的情形。（二）过程与方法：经过察看、想象、体验与沟通，感觉生命的不屈与独到的漂亮,进行想象与构想，追求表现的新奇、生动。（三）感情、态度与价值观:经过学习，培育学生关爱生命，关爱小动物，热爱大自然的思想感情,提升学生想象、研究、联想的能力。二、教课要点：启迪学生回想与联想动物出壳的生动情形，利用多种方法翻开学生思路，鼓舞创新，表现出生动的画面。三、教课难点:表现的自由性和不同种动物的特色,经过赏识、鼓舞等多种方法解决问题。四、教课方法:察看法、研究法五、教课准备：、赏识孵化过程的录像、图片资料。2、绘画用笔和纸。3、胶棒、彩纸、剪刀.六、教课过程:（一）指导学生创作以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。（二)作业要求:a．构图完好，能够突出主要内容。b．注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。c．画面中要注意妈妈和宝宝的关系.小画家们，动笔吧！（教师巡回指导）（三）作业评论。请同学把作品张贴到前面的黑板前，谈谈自己喜爱的作品，并说明原由和感觉。a、学生自评，互评。b、教师评论.c、谈谈这节课的收获。七、小结课题四：我们身旁的线条(第1课时）一、教课目的:（一)知识与技术：指引孩子从生活中发现线条、认识线条、感觉线条,培育孩子从生活中表现美、体验美、感觉美的能力,提升他们的审美能力。(二)过程与方法：初步培育孩子运用线条进行表现的能力，提升他们的创建性思想能力。（三）感情、态度与价值观：培育孩子的察看习惯及热爱生活热爱大自然的感情,激发他们对美术活动的兴趣。二、教课要点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步试试其表现方法。三、教课难点：线的组织及变化。四、教课方法：演示法、解说法、评论法.五、教课准备：多媒体、绘画颜料、制作工具。六、教课过程：(一）、导入新课:老师折电线师:你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱师：老师此刻心情沉静了应如何表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。生:齐折电线并展现师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗？生:用电线变出直线、折线、曲线相互沟通，并归纳。师投影直线、折线、曲线、交错线（二）、做找线游戏并揭题师:看准能找到我们身旁哪儿有这些线？谁能找出最多。生：自由走动在教室内找寻（地板、黑板、桌椅、电扇、服饰、头上、窗外)在他们发现身旁的线后揭题——《我们身旁的线条》(三）授新课——线的美感及表现力a、感觉生活中的线师：我们一同来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想想、找一找，这上边有些什么线？师生共同找出各种线b、看课件：自然物和人造物中的线指引孩子察看并思虑:这些线给我们什么感觉？师生共同议论，谈谈各自的感觉。c、线的感情性师生一同用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受.师：方才各种不同的线分别给我们什么感觉？小组议论、记录,回答。小结：线也能表达各种感情.d、线的运用和表现1)赏识课件中中外画家的几幅线造型艺术，感觉美感2）赏析赖利的《大水》和克利的《奔腾》师：小组议论这两幅画给我们什么感觉?为何?全班分组议论,小组代表回答：小结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们激烈而又刺激的感觉。3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》师：比较这幅画和方才两幅有什么差别？生议论：以直线为主，表现了严肃、威严的气氛。师：画家用不同种类的线表现不同的感情，我们国家对线的研究更加精湛。从古代就特别重视用线造型.4）赏析李公麟白描人物画师：这幅画在线的运用中有什么变化?师生共同领会线的疏密变化产生的节奏美感.七、小结《我们身旁的线条》(第2课时）一、教课目的：(一）知识与技术：指引孩子从生活中发现线条、认识线条、感觉线条，培育孩子从生活中表现美、体验美、感觉美的能力，提升他们的审美能力。(二）过程与方法：初步培育孩子运用线条进行表现的能力，提升他们的创建性思想能力.(三）感情、态度与价值观：培育孩子的察看习惯及热爱生活热爱大自然的感情，激发他们对美术活动的兴趣.二、教课要点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步试试其表现方法。三、教课难点：线的组织与变化.四、教课方法：示范法、演示法、解说法五、教课准备:绘画资料、制作资料、大批与线条有关素材。六、教课过程：（一）、部署作业.1、叙述“我的梦"（语言描述）指引孩子们回想自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生叙述自己记忆最深最感兴趣的梦.2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，能够加入自己的想象。3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同达成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它经过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。（二）、学生作画.教师巡视指导。(三）、作评论论，课外延长。1、展现各组的绘画作品（1）各组同学之间相互介绍自己的作品，互评，选举出一名代表;(2）请各组代表到前面展现自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构想、线的组织、工具、资料的使用几个方面进行剖析。（3）师进行客观评论.2、生活中到处都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛板书设计：我们身旁的线条七、小结课题五：太阳一、教课目的:(一)、知识与技术：熟习工具和资料，进行感官体验。采纳揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。（二）、过程与方法：经过赏识多种形式的太阳作品，提升学生的想象能力和创作能力;在升级与制作中，提升学生的着手操作能力。（三）、感情、态度和价值观:经过太阳及光辉的多种设计和表现，培育学生的个性、创新精神、耐心仔细的学习态度，以及对美术学习的兴趣.二、教课要点：学惯用塑像的方法表现太阳的脸和光辉。三、教课难点:太阳五官及光辉的多种造型及富于个性的色彩。四、教课方法：赏识察看法、比较法、试试法、讲话法、沟通议论法、解说法、问答法等。五、教课准备：学生的优异作品、橡皮泥六、教课过程:（一）、导入新课小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们常常看到的太阳.(板书：太阳）（课件）你们知道吗？太阳在天上逍遥自在,有时侯看看大地的风景,听着小朋友的歌，日子过得舒畅极了,但是有一天，它忽然感觉有些烦忧，由于它看到全部的光景都有漂亮的色彩，小朋友们都衣着漂亮的衣裳,而自己却没有一件漂亮的衣服。怎么办呢?小朋友想不想帮助太阳,为它设计一件漂亮的花衣裳?这就是我们今日要画的内容：太阳。（二）、赏识感悟畅想小朋友，你们想想,太阳是由哪几部分构成的？（中间的圆球和外面的光辉）它自己是由哪些颜色构成？（红色和橙色）方才小朋友回答得很好，大家想想假如我们要给太阳添上花衣裳,我们是否是只能用这两种颜色呢？好！下边看看老师是如何给太阳穿上漂亮衣服的。1、第一要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件)2、接下来该干什么?（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主假如由哪几部分构成？(点、线、面）下边我们来看看什么是点、线、面，它们是如何构成各栽花纹的。3、大家最后还要添上什么？(漂亮的颜色）（课件）大家认真看，画面中的颜色是否是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特色?（以邻近的颜色为主，间插其余的颜色，但是挨着的颜色都不是相同的）我们还可以够看看在相同的花纹下，添上不同颜色的成效.小朋友,你们说，太阳穿上花衣裳漂亮吗?此刻，该你们着手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧!(三）、体验创新学生作业,教师巡回指导(四）、作品展评：1、学生互评2、学生自评，教师总评。七、小结：小朋友们今日画得真好，太阳看了别提有多快乐了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友,感谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客课题六:漂亮的瓶子（第1课时）一、教课目的：(一）、知识与技术：认识瓶子对称造型的特色，并能够掌握对折剪的基本方法。在感觉陶瓷瓶文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培育设计意识。（二）、过程与方法:经过体验、研究等学习活动，指引学生运用对折剪的方法，创作一个大小适合、造型漂亮的瓶子,并进行美化和装修。(三）、感情、态度和价值观：激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感觉传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创建成功的快乐。二、教课要点:感觉瓶子背后包含的文化,认识瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。三、教课难点：剪对称形的瓶子时，使瓶子的大小适合，外观形雅观，给人美的享受。四、教课方法：演示法、解说法、议论法、赏识法、察看法、讲话法五、教课准备：准备各种形状的瓶子图片、剪刀、彩纸、颜料等，最好准备几个瓶子实物。六、教课过程：（一)、组织教课：组织学生齐整摆放勤学惯器具，做正直.(二）、激趣导入:1、今日,老师带来一个新朋友。他是谁？－－蓝猫儿到达了我们班！他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢?－－漂亮的、漂亮的。2、揭露课题－－漂亮的瓶子.（板书课题）(三)、新课解说：1、赏识、察看蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜爱哪个瓶子？能谈谈原在吗？为何喜爱它呢？2、察看瓶子的外形,发现，解决问题.老师发现这些瓶子有两个共同之处。（1)拿起这些瓶子，发现－－左右重合，大小相同，经过这样的发现，谁能找出一个能够迅速剪出瓶子的方法呢?认识对称的特色.（2）观看瓶子的制作步骤，教师示范：(成心剪错对折线，出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依赖对折的线描绘出半个瓶子的造型，这样,就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完好的瓶子，并大家一同评析。（3)瓶子的花瓶都很漂亮,分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各持已见，谈谈，你会如何美化瓶子。3、古今中外作品赏识，学生赏识感觉作品内涵。4、赏识学生作品,剖析作品，谈谈自己喜爱的原由。（四)、学生表现：让学生在音乐中感觉创作的乐趣。1、作业部署:蓝猫在我们班开了一个瓶子店,想把送我们同学们的。但是此刻我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好方法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子)2、学生剪绘:步骤以下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型剪出造型C:勾边纹,画花纹。教师巡视指导以下几个状况：瓶子大小？花纹造型？七、小结1、选出五幅制作精巧的瓶子,送给作者示范的教课瓶子。2、同学们登台选购大家所喜爱的瓶子。3、宣告下课。《漂亮的瓶子》（第2课时）一、教课目的：（一）、认知目标：经过赏识与感觉活动,认识瓶子艺术的造型特色及其美化方法，提升审美评论能力.（二）、技术目标：掌握瓶子对称的造型特色,用对折的方法剪出大小适合、造型漂亮的瓶子，并能进行美化与装修。（三）、感情目标：经过造型游戏提升学生的着手能力,培育对美术活动的兴趣，体验创建成功的快乐。二、教课要点：瓶子的特色及其艺术魅力的感觉及瓶子对称造型剪法和装修的方法。三、教课难点：剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小适合及外形雅观.四、教课方法：解说法、议论法、评论法五、教课准备：准备各种形状的瓶子图片、剪刀、彩纸、颜料等，最好准备几个瓶子实物。六、教课过程：（一）、经过多媒体课件，大批赏识不同形态和不同图案、色彩的花瓶，边赏识边议论：1、这些瓶子美在哪里?它们的外形是如何的？你看到些什么图案？2、用了那些方法进行美化？3、你感觉还可以够用哪些方法进行美化?4、你最想做一个如何的瓶子？想画上如何的花纹？指引学生谈赏识感觉和想法:瓶子的形体、装修方法变化多端,美不胜收。（二）、指导创作。议论对称形状的剪法,并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题.（三）、学生创作，教师巡视指导。让学生在音乐中感觉创作的乐趣.1、剪出外形.2、议论实行装修的方法，教师巡视鼓舞学生发散思想用多种方法多种媒材，对利用剪贴、喷溅、拓印等不同方法的同学赐予夸奖及指导。七、小结展现评论课题七:童话城堡(第1课时)一、教课目的：（一）知识与技术:初步认识城堡的外形特色,感知城堡是一个建筑群，拥有高低参差、形状各异的特色。能表现出拥有形状各异、高低参差的童话城堡。（二）过程与方法:经过指引学生对城堡外形、构造的剖析,培育学生仔细察看的习惯，锻炼归纳剖析图形的能力。在运用各种图形组合活动中，调换学生发散思想，激发想象力.（三)感情、态度与价值观：经过对童话城堡的造型表现，指引学生感觉城堡建筑的形式美，体验创新表现，指引学生感觉城堡建筑的形式美,体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄望他们对生活的美好梦想。二、教课要点：运用各种图形组合出拥有高低、大小变化的城堡造型.依据想象，适合增添风趣的情形，使画面富裕童话色彩.三、教课难点：表现的城堡造型新奇，富裕创意，注意细节的增添描述。四、教课方法：解说法、比较法、评论法、示范法五、教具准备：多媒体、对于城堡的资料素材、水彩笔、油画棒、勾边笔六、教课过程:（一）、导入：1师：有个漂亮的公主皮肤像雪相同白，你们知道她是谁吗（?生答）。2师：今日老师就带你们去看看她的家。课件)（生观看录像,看白雪公主居住的城堡。）师：她住在什么地方呀?（城堡）揭露课题：并板书3、师：老师这里还带来了好多城堡图片，让我们一同来赏识.想想什么样的房屋叫城堡呢？(生:城堡由高低不同的房屋构成。）师:城堡是象碉堡相同的小城.要求：察看这座城堡外形有什么特色？（生：顶尖尖的,三角形.由不同的形状的房屋构成。）（二）、新授：1、学惯用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里构成城堡的基本形状。a议论：这座城堡中有哪些形状？在什么地方?（圆形、三角形、长方形、拱形?）b这个城堡由多个图形构成，将这些形组合在一同就拼成整个城堡。要表现整个城堡就需要将这些形完好地组合.启迪:那么用这些形组合还可以不可以变个样呢?怎么变？师：假如改变这些不同基本形的地点和方向，就能够构成新的城堡。（三）、利用纸片来拼摆城堡,并用线条装修导语：老师准备了一些不同大小、不同颜色的图形我们用它们来拼摆出一座城堡，好吗?(师生合作）b老师拼摆(彩色纸)摆出一组形再添画窗户、门.过渡语:谁也想来试一试？（添画游戏），师示范：添画达成城堡（四)下边请同学们看看绘画作品中的城堡。这两种城堡的画法一样吗？用什么方法表现的？小结：一张是用线先画出城堡的外形再进行填色达成，另一张则是用不同的线来表现出城堡（五）赏识优异学生作品:1、看书p11：谁喜爱这一幅作品？为何？(颜色漂亮、线条丰富）2、赏识两张同学作品导语：我们都知道白雪公主以后被后母赶出了她的家，你们想帮助她吗？师：请同学为她设计一座新的城堡。三、部署作业：要求:请大家用不同的线条和漂亮的颜色来帮助白雪公主设计一座新的城堡。步骤：出示范画并重申1、用各种基本形组合，构成高矮、大小形状各不相同的小城堡；2、增添各种各种的线条；3、上色并增添简单背景。四、学生作画，教师巡视。七、小结：1、展现优异作品，学生互评。2、师小结：相信假如白雪公主看到你们为她设计的城堡必定会特别高兴的。老师也希望同学能创作出更多更好的作品来美化我们的生活。《童话城堡》(第2课时)一、教课目的:（一)、知识与技术：认识各种形，能奇妙运用纸盒及多种资料经过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造