三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计（第一课时）

三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计（第一课时）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》。教材通过生动有趣的故事和实例，引导学生认识学习的重要性，培养他们自主学习的意识和能力。本课时着重强调学生在学习过程中的主体地位，使学生认识到自己是学习的主人，激发他们的学习兴趣和责任感。教学内容与学生的生活实际紧密联系，有助于学生将道德与法治知识内化为自身行为，提高道德素养和法律意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生自主学习、自我管理和自我反思的能力。通过课程学习，学生将增强对学习的积极态度，形成主动探索和合作交流的习惯；提高问题解决能力，学会在学习中自我激励和调控情绪；同时，培养学生遵守学习规则，尊重他人学习的权利，形成良好的学习品质和法治意识。这些素养目标与教材内容紧密结合，旨在帮助学生在学习过程中形成正确的价值观，为终身学习奠定坚实基础。学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在认知、情感、行为等方面具有一定的可塑性。在知识层面，学生已具备初步的自我认知和基础的学习能力，但对于如何主动学习、有效管理学习过程尚缺乏系统的方法和策略。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力逐渐发展，但独立解决问题的能力有待提高，特别是在学习遇到困难时，易产生依赖心理。

在素质方面，学生的集体意识和合作精神初步形成，但自主学习意识和自我约束能力较弱，学习习惯尚在培养中。这些因素对课程学习产生影响，一方面，学生可能在学习过程中因缺乏主动性而影响学习效果；另一方面，不良的学习习惯可能会削弱他们对道德与法治知识的学习兴趣和实际应用。

因此，本节课将从学生实际出发，结合教材内容，注重培养学生自主学习和自我管理的能力，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率，为全面提升道德与法治素养奠定基础。教学资源准备1.教材：提前为学生准备好本节课所需的道德与法治教材，确保人手一本，方便学生随时翻阅。

2.辅助材料：搜集与自主学习相关的图片、图表、视频等资源，以生动形象的方式展示学习的乐趣和重要性。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置学习提示板，为学生营造一个有利于合作交流、自主探究的学习环境。同时，准备多媒体设备，以便展示辅助教学材料。教学过程首先，让我们一起来探讨一下，什么是学习，以及为什么我们要做学习的主人。

1.导入新课（5分钟）

（1）同学们，我们先来做一个小游戏。请大家闭上眼睛，想象一下，如果这个世界没有学习，会是什么样子？（学生自由发言）

（2）是的，没有学习，我们就不会懂得那么多的知识，生活也会变得无趣。那么，学习到底是什么呢？今天，我们就来学习第3课《做学习的主人》，一起寻找答案。

2.自主学习（10分钟）

（1）请大家翻到教材第18页，阅读“学习小主人”的故事。思考：故事中的主人公是如何成为学习的主人的？

（2）学生分享阅读心得，老师适时引导，总结出自主学习的方法和策略。

3.小组讨论（10分钟）

（1）请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.你认为怎样的学习态度是正确的？

b.你在学习过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

c.你觉得如何才能成为学习的主人？

（2）小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

4.课堂实践（10分钟）

（1）接下来，让我们来进行一个课堂实践。请大家从以下三个方面，制定一个属于自己的学习计划：

a.学习目标：明确本学期你要达到的学习目标。

b.学习方法：选择适合自己的学习方法，如预习、复习、做笔记等。

c.时间安排：合理分配学习时间，确保高效学习。

（2）学生展示学习计划，老师和同学们给予建议和鼓励。

5.课堂小结（5分钟）

（1）通过本节课的学习，我们知道了学习的重要性，也掌握了自主学习的方法和策略。

（2）希望大家在今后的学习中，能积极运用这些方法和策略，成为学习的主人。

6.课后作业（课后自主完成）

请大家根据课堂上制定的学习计划，开始实施，并在下周的课堂上分享实施成果。

同学们，学习是一个长期的过程，只有我们主动去掌握它，才能在学习中不断成长。希望你们都能成为学习的主人，为自己的未来插上翅膀！知识点梳理1.学习的概念：学习是获取知识、技能、态度的过程，通过学习，我们能够不断成长和进步。

2.学习的重要性：学习使我们能够适应社会，提升自身素质，为未来的发展奠定基础。

3.自主学习的意义：自主学习是指在学习过程中主动探索、合作交流、积极思考，有助于提高学习效率，培养独立解决问题的能力。

4.自主学习的方法和策略：

a.明确学习目标：知道自己要学什么，为什么学，为学习提供动力。

b.选择适合自己的学习方法：如预习、复习、做笔记等，提高学习效果。

c.合理安排学习时间：平衡学习与休息，确保学习过程高效。

d.主动参与课堂讨论：积极发言，锻炼思维能力和表达能力。

e.勤于思考，敢于提问：在学习过程中，勇于探索，不断进步。

5.学习态度的调整：

a.保持积极的学习态度：相信自己能够通过努力学会知识，克服困难。

b.学会合作与分享：与同学互相帮助，共同进步，共享学习成果。

c.养成良好的学习习惯：按时完成作业，认真对待学习，不断提高学习效率。

6.做学习的主人：认识到自己是学习的主人，主动承担学习责任，为自己的学习负责。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合本节课所学内容，以“我是学习的主人”为主题，写一篇300字左右的作文，描述自己在学习中的主动性和自主管理学习的过程。

（2）制定一份属于自己的学习计划，包括学习目标、学习方法、时间安排等，要求具体、可操作。

（3）与家长分享本节课所学内容，让家长了解自主学习的意义和方法，并请家长协助监督学习计划的实施。

2.作业反馈：

（1）针对作文，关注学生是否能表达出自己对自主学习的认识和体会，以及在学习过程中的具体实践。对于作文中存在的问题，如语言表达不清、逻辑混乱等，给出具体的修改建议。

（2）针对学习计划，检查学生是否明确了自己的学习目标，是否选择了合适的学习方法，时间安排是否合理。对于不合理的地方，指导学生进行调整。

（3）与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同促进学生的学习进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了小组讨论的形式，让学生在合作交流中共同探讨自主学习的方法和策略，这样不仅提高了他们的沟通能力，还激发了学生的学习兴趣。

2.通过让学生制定并分享个人学习计划，使他们在实践中学会自主管理学习，这种教学方式有助于培养学生的自我管理能力和责任感。

（二）存在主要问题

1.在课堂教学中，我发现部分学生的学习积极性不高，对自主学习的认识还不够深刻，这可能是由于我在教学过程中对自主学习的重要性强调不够，导致学生对其重视程度不足。

2.在课堂实践环节，部分学生的学习计划制定得不够具体，实施起来存在困难，我意识到在指导学生制定学习计划方面，还需要加强具体的指导和反馈。

（三）改进措施

1.针对学生在自主学习认识上的不足，我将在今后的教学中加大自主学习重要性的宣传力度，通过生动的实例和成功的故事，让学生深刻体会到自主学习带来的好处。

2.在指导学生制定学习计划方面，我将提供更加具体的指导，例如：如何明确学习目标、如何合理分配学习时间等，并在学生制定学习计划后，及时给予反馈，帮助他们调整和完善。

3.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，针对性地给予帮助和支持，以提高他们的学习积极性。板书设计①自主学习的意义：

-学习的主人

-提高学习效率

-培养独立解决问题能力

②自主学习的方法和策略：

-明确学习目标

-选择适合自己的学习方法

-合理安排学习时间

-主动参与课堂讨论

-勤于思考，敢