对印版画教学反思

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随着信息化时代和高技术时代的来到,版画创作的面貌也开头展现多样化。对印版画便是当下的一种别致的版画形式，以下是我共享给大家的对印版画反思，一起来看看吧!

对印版画反思篇1

好多学生在学习的过程中，很急迫地想自己动手举行操作，而没有足够的细心听老师讲解，在这片面教学过程中，教师理应像魔术师一般举行生动好玩的示范，再结合好看的作品，引起学生猛烈的兴趣，让学生在教师饱满的热心和心绪的感染下举行学习，在高兴轻松的空气中学习掌管各种技巧，这就会达成一种最好的教学和学习状态，学习效果也会事半功倍。

在对印的过程中学生察觉了对水分多少的操纵是对印版画告成与否的关键，对印后对画面举行的有创意的点缀和装饰那么是整个画面的闪光点。通过斟酌和探索，学生大胆地去举行多种可能性的尝试，能在很大程度上激发学生的创造意识，激发他们特有的艺术感觉与灵感，进而得出好多对印的新方法(譬如利用玻璃对印的方法可以在纸上造成另一种独特水墨淋漓的肌理的画面效果等等)。

作为一名美术教师若想上好一节课就要不断地斟酌，在深入地理解教材的根基上，更要深入地理解学生，以学生的学习兴趣和过程作为根本的启程点，多从学生的角度启程引导学生、启发学生，切实达成激发学生创作意识，培养学生思维才能和审美情操的目的。任何一项工作的顺遂举行都需要全身心地投入，教导工作更是如此。现今我们处在新课程改革全面进展的好时机下，作为年轻教师我更理应紧跟时代的进展，不断探索，不断求新，为美术学科在素质教导中焕发出更大的活力尽自己的一份微薄之力。

对印版画反思篇2

《对印版画》是三年级第五册教材中的一课，是版画系列课中的一个环节，属于"造型、表现'的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热心。本节课是通过对《对印版画》的学习，让学生尝试各种工具材料和制作过程，引导学生初步、学习版画。尽可能地激发的创新和创造意识，培养和提高学生的查看才能和表现才能，使学生在艺术教导中受到美的熏陶并体会到创造美的喜悦。

在课堂的开头，为了让学生在掌管对印版画根基学识，培养学生的动手实践才能和创新精神，我针对教材的特点和学生年龄的特点，采用了"探究实践再探究再实践'的学习路线，让学生通过尝试和动手实践、在实践中总结出方法后举行再创作，使学生对对印版画的认知层层深入，自主获得对印的创作方法，启程点就是培养学生的自主探究才能，进而提高学生的审美水平。

学生看到自己但来的工具材料兴奋不已，小手早已按耐不住了，我的教学设计没有采用传统的教学模式，学生兴趣浓重，创作意识猛烈，在尝试初他们选择自己热爱的方法举行创作。学生在自主探究、实践中认知的过程中总结出对印版画的创作方法，在小组和班级交流中学会了多种技巧。我也深深体会到"授之与鱼，不如授之与渔'的道理。但是由于学生接触水粉的次数也不多，在技法方面好多同学还是存在一些问题，一节课得时间很难把作品完成的分外好，不过，第一次体验，学生感受到美术创作的乐趣，也是我的目标所在，课堂不仅是学科学识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。现今我们正处在新课程改革全面进展的好时机下，作为年轻教师的我更理应紧跟时代的进展，不断探索，不断求新，为美术学科在素质教导中焕发出更大的活力尽自己的一份微薄之力。

对印版画反思篇3

在对印版画一课教学中，我运用微课的形式解决本课的重点即对印版画的步骤。首先，通过微课利用最短的时间将对印版画的完整过程呈现在学生眼前，让他们更直观地了解整个对印版画的步骤和过程。另外，微课的使用也缩短了课堂上教师示范的时间，使学生能够利用更短的时间解决本课重点并有更多的时间举行创作。

此外，在本课的教学中我主要采用了探究学习的方式，在微课播放前向学生提出明确的问题，对印版画是如何制作的呢?有哪些需要留神的问题呢?使学生在观看微视频的过程中，能够带着问题有目的地举行观看。在观看完视频后，请学生回忆说出对印版画的制作步骤及留神事项，如添加水分的多少、使用水粉颜色与卡纸颜色的区分等等。此时仍以问题形式引导学生回忆斟酌，让他们自己举行总结加深印象。这个过程以学生发言总结为主，适当的提问引导他们回忆一些留神事项。

在此根基上，向学生表示不同对印方式、不同主题及不同添画方式的对印版画作品，在学生掌管本课重点的根基上开启学生的创作思路，可利用对印版画的方式表现生活中不同的内容。在赏识过程中，引导学生区分画面中哪些片面是运用对印的方式，哪些片面采用添画的方式，扶助学生解决在对印过程中可能展现的不解。通过本课学生的作业，大片面学生能掌管本课的重点，能够运用对印版画的方式创作出一副有主题内容的版画，总的来说