Unit 2 Section B 1a-2b 教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionB1a-2b教案2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版英语七年级上册Unit2SectionB1a-2b。本节课的主要内容是学习一般现在时态的陈述句和一般疑问句，以及回答一般疑问句的肯定和否定回答。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写的能力，为后续的学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的陈述句和一般疑问句，学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言能力。同时，学生将了解一般现在时态在实际生活中的应用，增强文化意识。在回答一般疑问句的过程中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高英语学习的能力。三、学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态的概念，对本节课的内容有一定的了解。然而，学生对于一般现在时态的运用还存在一定的困难，特别是在构造一般疑问句和回答方面。

学生在知识方面，对于一般现在时态的构成和用法有一定的基础，但还需通过练习来巩固。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有待提高，特别是在口语表达和写作方面。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，这对于本节课的讨论和实践活动有利。

在行为习惯方面，学生普遍积极参与课堂活动，但对于一些较难的知识点，可能存在畏难情绪。此外，部分学生在课堂互动中较为内向，不敢大胆表达自己的观点。这些因素对本节课的教学效果产生一定影响。

针对以上学情分析，教师应注重巩固学生的基础知识，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。同时，教师应关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与课堂互动，培养他们的自信心。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

-任务驱动法：通过设计实际情境的任务，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

-案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和应用所学知识，提高他们的理解和应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

-互动教学软件：利用互动教学软件，进行实时互动和交流，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片，引出本节课的主题：一般现在时态。

-教师提出问题：“你们在日常生活中的哪些情况下会用到一般现在时态？”引导学生思考并回答。

-教师总结学生回答的内容，并强调一般现在时态的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解一般现在时态的构成，即主语+动词原形。

-教师通过示例句子，讲解一般现在时态的陈述句和一般疑问句的构成。

-教师引导学生跟读示例句子，并练习构造一般现在时态的陈述句和一般疑问句。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生独立完成。

-教师选取部分学生的练习进行讲解和讨论，确保学生理解和掌握一般现在时态的陈述句和一般疑问句的构造。

-教师组织学生进行小组讨论，让他们互相练习构造一般现在时态的陈述句和一般疑问句，并回答对方的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于一般现在时态的问题，引导学生思考和回答。

-教师选取部分学生进行回答，并给予及时的反馈和解释。

-教师鼓励学生提出自己的疑问，并给予解答。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个情境，让学生运用一般现在时态进行角色扮演。

-学生分组进行角色扮演，并展示给全班同学。

-教师对学生的表现进行评价和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，并强调一般现在时态的重要性和运用。

-教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习构造一般现在时态的陈述句和一般疑问句。

总用时：40分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：可以为学生提供一些与一般现在时态相关的英语动画或短视频，如英语动画片、英语歌曲等，帮助学生通过听力练习进一步理解和掌握一般现在时态的用法。

-练习题库：可以为学生提供一些与一般现在时态相关的练习题，如选择题、填空题、句型转换题等，帮助学生通过练习进一步巩固和提高一般现在时态的运用能力。

-故事阅读：可以为学生提供一些与一般现在时态相关的英语故事或文章，如英语绘本、英语短文等，帮助学生通过阅读进一步理解和掌握一般现在时态的用法，并提高阅读理解能力。

2.拓展建议

-自主学习：学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，自主学习一般现在时态的相关知识，通过在线课程、学习工具等提高自己的学习效果和能力。

-合作学习：学生可以与同学一起组成学习小组，通过讨论、互相练习、共同解决问题等方式，共同学习和提高一般现在时态的运用能力。

-实践应用：学生可以尝试在日常生活中运用一般现在时态，如写日记、与他人交流等，通过实际运用进一步提高自己的语言能力。

-课外阅读：学生可以阅读一些与一般现在时态相关的英语故事或文章，如英语绘本、英语短文等，通过阅读进一步提高自己的语言能力和阅读理解能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：教师评估学生在小组讨论中的贡献和合作精神，以及他们能够运用所学知识解决问题的能力。

3.随堂测试：教师根据学生在随堂测试中的成绩，评价他们对一般现在时态的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：教师检查学生完成作业的质量，评价他们对课堂所学知识的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，并提出改进建议，帮助学生提高学习能力。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：为学生提供一些与一般现在时态相关的英语文章或故事，如英语绘本、英语短文等，帮助学生通过阅读进一步理解和掌握一般现在时态的用法，并提高阅读理解能力。

-视频资源：为学生提供一些与一般现在时态相关的英语动画或短视频，如英语动画片、英语歌曲等，帮助学生通过听力练习进一步理解和掌握一般现在时态的用法。

2.拓展要求

-学生自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，自主学习一般现在时态的相关知识，通过在线课程、学习工具等提高自己的学习效果和能力。

-小组合作学习：鼓励学生与同学一起组成学习小组，通过讨论、互