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文档简介

14.要下雨了（第一课时）课时目标认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音。会写“呢、吗、吧”三个生字。能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文大意。教学重难点重点：认识13个生字，借助拼音正确、流利地朗读课文。难点：学写三个生字。三．教学准备多媒体课件、生字卡片教学时间一课时教学过程导入课件出示图片。谈话导入：人类是以天气预报的方式来预报天气情况的，那小动物也有属于它们自己的独特的预报天气情况的方式，想知道小动物是怎样预报天气的吗？今天，就让我们一起来学习14课《要下雨了》。教师板书课题，学生书空。全班齐读课题两遍。检查预习情况课件出示要求：借助拼音朗读课文，将课后生字条中的生字词语圈出来。标出自然段。提问：这篇课文一共几个自然段？（9个）（三）认识词语宝宝。（过渡语：接下来我就有请词语宝宝闪亮登场。）1.课件出示词语。（小老师领读、全班齐读，教师正音）2、去拼音读词（开火车读）3、选择自己喜欢的词语说一句完整的话。（指名回答）（四）认识生字宝宝。（过度语：生字宝宝看大家和词语宝宝玩的这么开心，他也想要和大家做朋友，一起玩游戏，现在有请生字宝宝闪亮登场。）课件出示生字。同桌两人自主互读。②男女pk读。③教师正音。交流识记生字的方法。猜谜语。（老师的方法）学生交流自己识记生字的方法，提示：加一加、减一减、生活中识字（点名形声字）讲解多音字“空”，分别组词，从课文中找出来。摘苹果游戏。（老师摘，学生读字组词）指导书写生字“呢吗吧”引导学生这三个生字有什么特点？预设：左右结构口字旁都读轻声（点明语气助词，通常用在句末）学生交流观察到的书写要点，教师讲解要点。学生书空。教师范写。学生练写。成果展示，纠正问题。（五）走进课文1.要求：自己快速朗读课文。边读边思考：小兔子一共遇见了几位好朋友？他们分别是谁？明确：三位。小燕子、小鱼、小蚂蚁。2.指名学生分段朗读。五、布置作业1.

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