2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds第2课时教学实录 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第2课时教学实录牛津沪教版（三起）主备人备课成员教材分析2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第2课时教学实录牛津沪教版（三起），本课时围绕声音展开，通过歌曲、游戏和情境对话，引导学生学习描述声音的词汇，如“noise”、“buzzing”等，同时提高学生的听力理解和口语表达能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高跨文化交际意识。通过本课时的学习，学生能够运用英语描述和交流不同的声音，增强语言表达能力和听力理解能力。同时，引导学生关注周围的声音环境，培养对自然和社会现象的观察力和分析能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语已有初步的接触，已掌握基本的字母、单词和简单的句型。在本课时前，学生可能已经学习了关于身体感官的词汇，如“see”、“touch”、“feel”等，以及一些基础的描述性词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对英语歌曲和游戏表现出较高的兴趣。学生在学习上具备一定的合作意识和模仿能力，但个体差异较大。部分学生可能更擅长通过听觉学习，而另一些学生可能更依赖视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语音和语调的掌握不够熟练，导致听力理解和口语表达时出现困难。此外，学生可能对描述声音的词汇不熟悉，难以准确表达和交流。此外，课堂互动和合作学习时，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-英语教材《牛津沪教版（三起）》三年级下册

-教学PPT

-英语歌曲音频

-彩色卡片，用于展示和练习声音词汇

-真实图片或图片卡片，展示不同声音场景

-多媒体教学设备，如投影仪和音响系统

-纸张和彩色笔，用于学生制作声音图示

-网络资源，如在线听力练习平台教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声音是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同声音的图片或视频片段，如鸟鸣、汽车鸣笛、雨声等，让学生初步感受声音的魅力或特点。

简短介绍声音的基本概念和重要性，如声音是如何产生的，它在我们的生活中的作用，以及它如何影响我们的情绪和行为。为接下来的学习打下基础。

2.声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解声音的定义，包括其主要组成元素或结构，如声波、频率、振幅等。

详细介绍声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解声音的产生、传播和接收过程。

3.声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的声音案例进行分析，如城市噪音污染、音乐治疗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声音相关的主题进行深入讨论，如“如何减少噪音污染”、“声音在艺术中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用声音。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于声音的短文或报告，内容可以包括个人对声音的感受、对声音应用的观察、对声音保护的建议等。作业要求学生结合自己的生活经验，运用所学知识进行思考和分析。

8.教学反思

目标：总结教学经验，改进教学方法。

过程：

课后，教师应进行教学反思，思考本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果、教学方法的有效性等。根据反思结果，教师可以调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-声音的物理原理：介绍声音的振动、频率、波长等物理概念，以及它们如何影响声音的特性。

-声音在自然界中的作用：探讨声音在生态系统中的作用，如动物通讯、植物生长等。

-声音与文化的关系：研究不同文化中声音的象征意义和艺术表现，如音乐、诗歌、戏剧等。

-声音与健康：探讨声音对人类健康的影响，包括噪音污染对听力的影响、声音治疗等。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐《声音的秘密》等科普书籍，帮助学生深入了解声音的物理原理和应用。

-观看纪录片：推荐观看《声音的旅行》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，让学生感受声音的奇妙世界。

-参观科学展览：组织学生参观科技馆或自然博物馆，参观与声音相关的展览，如声学实验室、动物叫声展示等。

-实验活动：设计简单的声音实验，如制作简易的共鸣箱，让学生亲自体验声音的产生和传播。

-音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典、爵士、民谣等，感受音乐中的声音美。

-语言学习：鼓励学生学习不同语言的声音特点，如中文的声调、英文的语调等，提高语言表达能力。

-环保意识：通过学习声音与环保的关系，提高学生的环保意识，如减少噪音污染、保护听力健康等。

-创意写作：鼓励学生结合声音的主题，进行创意写作，如写一篇关于“我听到的声音”的作文。

-家庭作业：布置与声音相关的家庭作业，如记录一周内听到的不同声音，分析其特点和对生活的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂活动中的注意力集中情况，如是否能专注听讲、参与互动。

-互动交流能力：评价学生在课堂互动中的交流能力，包括口语表达清晰度、与同伴的沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作精神：评估学生在小组讨论中的团队合作表现，如是否能共同完成任务、尊重他人意见。

-讨论内容质量：检查小组讨论的深度和广度，如是否涵盖了声音的不同方面、是否有创新性的观点。

-展示技巧：评价学生展示讨论成果时的表达能力和视觉呈现效果。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试检查学生对描述声音的词汇的掌握程度，如能否正确使用“noise”、“buzzing”等。

-听力理解能力：通过听力测试评估学生对英语语音的识别和理解能力。

-语法运用：测试学生在句子构造和语法使用上的准确性。

4.课后作业完成情况：

-完成率：检查学生课后作业的完成情况，确保所有学生都能按时提交作业。

-作业质量：评估作业的质量，包括内容的丰富性、表达的准确性和创意性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予正面的鼓励和具体的反馈，指出他们在参与度、注意力集中度和互动交流方面的进步。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，强调他们在团队合作、讨论内容质量和展示技巧上的优点。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行分析，指出他们的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习建议。

-针对课后作业：对学生的课后作业进行评价，鼓励他们继续努力，同时针对存在的问题提供个性化的指导。

-针对学习兴趣：观察并记录学生对声音学习的兴趣和参与度，通过个别谈话或课堂活动来激发他们的学习热情。板书设计①知识点：

-声音的产生：通过振动产生声波。

-声音的传播：声波在介质中传播，如空气、水等。

-声音的特性：音调、音量、音色。

-声音的应用：通信、音乐、医疗等。

②词汇：

-Sound：声音

-Vibration：振动

-Wave：波

-Frequency：频率

-Amplitude：振幅

-Noise：噪音

-Buzzing：嗡嗡声

③句子：

-Soundsaremadebyvibrations.