2023年小学一年级数学期末质量分析报告

小学一年级数学期末质量分析报告【#一班级#导语】期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期学问把握的检测，对上一学期学问的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。以下是我整理的《学校一班级数学期末质量分析报告》相关资料，盼望关心到您。

1.学校一班级数学期末质量分析报告

一、基本状况分析一班级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注意考查了同学基础学问的把握、基本力量的培育状况，也适当考查了同学学习过程。试题内容全面，共计4道大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷试题也有肯定的难度如第四大题：多多少少多少同学还没有特地训练过，同学不知道是什么意思。第一大题的第5小题：依据小动物推断左右，题意不明确。

二、考试中发觉了一些问题：

1、听读不懂题意，理解题意力量方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分缘由最多的一项的，这些现象应当提示我们低班级的数学老师，在课堂教学中要注意课堂常规训练。例如课堂上多给同学们说的机会，充分考虑每一层次的同学需求和学习力量，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于马虎造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。原来同学会做，但由于马虎而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求同学：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确供应了保障，其次做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的`要求在习惯形成的开头比较费时间，但同学的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

三、教学中存在的问题

1、对同学习惯和主动学习力量的培育不够，过分关注对学问的把握，忽视学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别同学对所学的学问把握得不好，当时应对其加以辅导。

3、同学敏捷运用学问和解决实际问题的力量及举一反三的敏捷性的思维有待于提高。

4、对学的学问缺乏的广度的关注，没有起到应有的作用。

四、今后要改进措施：

1、依据《新课程标准》，对同学加强直观教学，培育同学学习数学的爱好。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的预备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，制造性地使用教材，提高教学的有效性。依据一班级同学的年龄特点，思维水平设计生动好玩、直观形象的数学活动，让同学在详细的情境中理解和熟悉数学学问。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。

3、加强基础学问与基本技能的学习，使同学学有所得，学得扎实。

4、注意同学良好学习习惯的培育，如：听课仔细、审题细心、答题认真、书写规范、勤于思索、乐学善问等等。

5、关注生活，培育实践力量加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高同学数学思索力量及培育同学解决问题的力量。

6、依据同学差异，进行分层教学；努力使每位同学在原有基础上得到限度的进展。

2.学校一班级数学期末质量分析报告

一、考试状况分析：

本次期中考试的基本状况：本班共31人，参试31人，100分，最低81分，平均分是94分，及格率为100%。

二、存在问题分析：

本次试卷容量小，所考学问点全面，但难度偏小。试卷共分九个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题我会填。（每空1分，共17分）

其中分为5个小题，出错最多的为第2小题，同学将前后混淆或不理解提议出错。在今后的教学中要明确指出如何让辨别前后，引导同学理解题意。要求同学以后留意听老师读题，不行以自己靠着感觉做。

其次大题细心比一比。（共3分）

这道题分为两个小题，比较简洁，从这道题的答题状况来看，同学基本都会做，失分较少。只有极少数同学轻重混淆，今后要注意差生的辅导，加强个别辅导。

第三大题请你在（）里填>、<或=。第四大题看数画圈。（共14分）

从这两道题的答题状况来看，个别同学做题不仔细，马虎大意，比较大小的题算数不仔细，看数画圈数数不认真导致出错，丢分。今后要培育同学养成仔细认真的习惯。

第五大题数一数填一填。（共8分）

这道题考查同学对熟悉图形，正方体、长方体、球、圆柱的熟悉。从本题的答题状况可以看出本班同学对图形的熟悉问题不很大，但数图形的过程还不够仔细，好多同学都是由于没有数清数量而出错。今后要加强同学的规律思维，按挨次数图形。

第六大题细心算，你肯定能算的又对又快。（共14分）

从这道题的答题状况来看，同学对10以内的加减法已都基本把握。不过同学口算力量还有待加强，很多同学都还是扳着手指算。在今后的教学中药加强同学的口算力量的培育。

第七大题按小动物们杯子里水的多少排队。（共4分）

这道题主要考查同学比较多少，大部分同学失分是由于题中没有标明是由多到少，许多同学没有留意多少二字，从而导致按从少到多排队，失分较多，还有同学由于大意看错多少。在今后的教学中要将多少由多到少，大小等具体讲给同学。

第八大题请用4、6、10写出两道加法算式和两道减法算式。（共8分）

这道题由于平常练的比较多，所以同学得分较高。

第九大题看图在方框里填数。（共6分）

这道题失分主要是由于没数清数，今后要在同学做题态度上多下功夫。

第十大题看图列式。（共26分）

这道题主要考同学对图画应用题的理解。第2题和第4题同学们失分比较大，特殊是第4题平常练习时遇到的较少，有一部分同学不理解题意。还有一部分同学不理解减法让总数相减，总是让多的减去少的。今后要加强这方面的训练，让同学找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起，要求同学把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的同学与差的同学的差距，这次考试部分题目有肯定的难度，是对同学基础学问，计算及看图解决问题的力量比较全面的检查，基本上能反映同学学习力量的状况，从考试状况来看，本班90分以下的同学还有不少，在今后的教学过程中要注意同学的学习效果。

2、对同学学习态度的反思。“态度打算一切”。其实同学的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平常学习态度不仔细，做作业不专注。因此着重还要重视同学学习态度的。培育。

3、从填空题的失分缘由来看，同学认字量少，读题不仔细，数的概念不清。

四、下阶段的教学措施：

1、连续做好常规教学工作，深化备课，仔细上课，准时批改作业，乐观听课学习他人先进教学阅历和方法，提高教育教学水平。

2、基础学问的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要面对全体，兼顾速度要求，同时要留意练习形式的多样。

3、课堂教学中应留意人文关怀，留意关注同学的学习情感。要给同学供应充分的时间和宽松的空间，让同学在轻松愉悦的氛围中合作沟通、展现学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强同学书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多赐予鼓舞，使学困生重拾学习的信念，乐观的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使同学在老师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高班级的数学学习打下扎实的基础。

3.学校一班级数学期末质量分析报告

我常常对同学说的一句话是：“书本学问真正把握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展力量了。”而从这次期中考试成果来看，基本达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测同学的学习力量入手，细致、敏捷地来抽测每册的数学学问。打破了同学的习惯思维，能测试同学思维的多角度性和敏捷性。

二、同学的基本检测状况如下：总体来看，同学都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。

1、在基本学问中，填空的状况基本较好。应当说题目类型特别好，而且同学在从前也已练习过，因此正确较高，这也说明同学初步建立了数感，对数的领悟、理解力量有了肯定的进展，同学良好思维的培育就在于做像这样的数学题，转变以往的题目类型，让同学的思维很好的调动起来，而同学缺少的就是这个，以致失分严峻。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了同学自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我熟悉到同学的`计算习惯真的要好好培育。

3、对于应用题，培育同学的读题力量很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不行或缺的力量，许多同学由于缺少这种力量而在自己明明会做的题上失了分，太惋惜了。

4、还有平常应当多让同学动手操作，从自己的操作中学会敏捷运用学问。这方面有肯定的差距。

三、今后的教学建议

从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与学校数学接轨。

2、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析力量。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学供应学习材料，制造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让同学的思维得到充分的展现，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的同学从“怕”应用题到喜爱应用题。

3、多做多练，切实培育和提高同学的计算力量。要同学说题目的算理，或许不肯定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。同学排解计算干扰的本事……

4、关注生活，培育实践力量加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把同学的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育同学解决问题的力量。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使同学获得基础学问和基本技能，而且要着力引导同学进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的力量。这样既能使同学对学问有深层次的理解，又能让同学在探究的过程中学会探究的科学方法。让同学的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以同学为主体的新的教学理念，使每一个同学都能在不断获得胜利乐趣的同时，唤起对学习的爱好和人生的自信。

4.学校一班级数学期末质量分析报告

一、基本状况

本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数同学考出了较好的成果。状况如下：全班人数34人，分100分，最低分40。

二、试卷及同学答题分析：

本次试卷共有五大题，各种题型都注意了基础学问的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让同学用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题。

从同学做题状况来看，成果不够抱负。

第一大题填空。对于位置有个别的同学还没有弄清晰，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。

其次题，猜价格，个别同学没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清晰，因此在选择中出错。

第三题，统计。这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的推断，然后进行统计，假如同学马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让同学吧错题改过了，有的同学不明白题意在就是自己计算也出错了。

第四题，解决问题。主要是计算还没有过关不太娴熟有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，同学许多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。

三、措施

针对本次期末考试同学的考试状况，在今后的教学中要把握好教材的学问体系，注意基础学问的教学的同时注意拓展提的训练，提高同学思维的敏捷性，使同学能够敏捷使用所学学问，解决是问题；仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中学问与课改的结合点，让同学在生活中学习数学；课后乐观做好培优转差工作，准时给同学补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信念，让他们尽快赶上学习成果好的同学。

5.学校一班级数学期末质量分析报告

一、主要成果

同学试卷卷面清楚，书写仔细端正，正确率高，有15%的同学得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满足的成果。

第一题是直接写得数的题比较简洁，由于平常在这方面加强了对同学的训练，大多数同学能正确地进行计算，失分特殊少。

其次题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明白简洁，同学一看就明白，大多数同学都正确。第六小题是考查同学用凑十法来算题，由于平常对同学在这方面加强了训练，同学完成得较好。

第八题看图列式是由两道加法题组成的，同学做这样的题比较简单，正确率较高，大多数同学比较细心，答卷的时间也比较充分。

二、同学失分缘由分析。

有的同学学习习惯不好，马虎现象严峻，一些特别简洁的计算，好多同学却由于看错加减号而失分，一些特别简洁的题，有些却由于缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是同学学习胜利的保证。

其次大题的其次小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，消失的错误就多了一些。这主要是有的同学力量较差。

第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清楚，同学看不太清，圈错的特殊多。

第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。同学数错长方体的特殊多，这是由于同学没有把又大又薄的桌面数出来，同学的观看力量有待培育。

第九题解决问题中的其次小题和第三小题由于印刷不清晰，同学看不清晰是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。

五、改进措施

（一）提高课堂教学质量

备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、讨论和探讨教材，精确     把握教材。提高自己教学的素养。课堂教学要取得抱负的效果，老师除了备好课还必需具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作沟通的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控