人教版高一生物必修一教学计划

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导语：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。以下我为大家介绍高一生物必修2教学筹划文章，接待大家阅读参考!

高一生物必修2教学筹划1

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达成预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和进展的主体，充分暴露学生的思维，透露学识的形成过程，在感悟、体验、察觉中使学生主动掌管学识，进展实践、合作、创新才能，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助体验的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往才能、学习成就、对等意识都得到提升。

二、本学期教学目的、任务和要求

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子布局及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等学识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等学识，主要是表明生物进化的过程和理由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和进展，熟悉生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会进展、增进人类健康等方面的价值，也是特别重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为根基，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打根基。因此，在本模块的教学中，既要留神利用《分子与细胞》模块的根基，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有学识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实根基。此外，还应留神“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。譬如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有特意章节或专题，在本模块讲领会最根本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

三、学生根本处境分析

通过必修模块1的学习，学生已经掌管了细胞生物学的最根本的学识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的测验设计才能较差。大多数学生已经掌管了学习高中生物的一般方法，片面学生还产生了浓重的兴趣，本模块中的热点问题理应更能引起学生的兴趣。

四、教学方法及措施

通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试议论、合作式教学；创设情境举行探究式教学；加强作业及学习方法指导。

五、对学生的日常学习提出的简朴要求：1、上课专心听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立斟酌，不抄作业；3、留神归纳，多提问题；

4、做好课前预习，课后复习。六、教学进度第一章遗传因子的察觉

第一节《孟德尔的豌豆杂交测验1》3课时

其次节《孟德尔的豌豆杂交测验2》3课时其次章基因和染色体的关系

第一节《减数分裂和受精作用》其次节《基因在染色体上》第三节《伴性遗传》第三章基因的本质

第一节《ＤＮＡ是主要的遗传物质》其次节《ＤＮＡ分子的布局》第三节《ＤＮＡ的复制》第四节《基因是有遗传效应的ＤＮＡ片断》期中复习与考试第四章基因的表达

第一节《基因指导蛋白质的合成》其次节《基因对性状的操纵》第五章基因突变及其他变异

第一节《基因突变和基因重组》其次节《染色体变异》第三节《人类遗传病》4课时1课时1课时1课时

2课时1课时1课时2课时1课时1课时2课时2课时

第六章从杂交育种到基因工程

第一节《杂交育种与诱变育种》1课时其次节《基因工程及其应用》2课时第七章现代生物进化理论

第一节《现代生物进化理论的由来》1课时其次节《现代生物进化理论的主要内容》期末复习与考试

4课时

高一生物必修2教学筹划2

新学期伊始，我持续承担4、5、6、7四个班级生物教学任务，根据半年来对不同班级不同学生的处境特点的了解，专心（总结）阅历，努力在这学期使四个班的学生对生物学科进一步的了解，进而爱好这个学科，学好这个学科，现拟定本学期教学工作筹划如下：

一、利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开发一片彼此交流、彼此议论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。

二、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后实时对该课作出总结，写好教学反思，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。

三、专心批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。搜集资料，对各种辅佐资料举行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题

作出分类总结，举行透彻的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

四、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升工作。

五、本学期共二十一周，经组内议论现对教材内容教学进度做如下安置；

第1、2周遗传因子的察觉

第3、4周基因和染色体的关系

第5周复习检测、

第6、7周基因的本质

第8、9周