《三袋麦子》教学设计

《三袋麦子》教课要求⒈学会本课生字，理解有生字构成的词语。⒉能叙述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，领会三个动物的美好品行。⒊能正确、流畅有感情的朗诵课文。教课时间：第一课时一、自主学习1、今日，老师给小朋友带来了一个风趣的童话故事，题目是：三袋麦子2、读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音，读通句子。解决方才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。二、展现沟通。1、检查自读状况。（1）报告词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最正确小老师”，获得一颗红五星）。词语讲解等2）、请同学进行新旧生字的比较，谈谈哪些词简单写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。3）、小组内分段接读课文，其余同学仔细听，指出优弊端,并纠错，其余学生思虑课文讲了一件什么事？。指引：抓六因素;人物、时间、地址，干什么？三、默读课文提出问题，合作研究。1、学生默读课文，思虑小猪、小牛、小猴是如何对待土地公公给的麦子的?画出有关词语，想想：这些词语说了然什么？议论并理解重点词语：高兴急不可待捧起慢慢吃全种2、一年后，土地公公是如何评论小猪、小牛、小猴的？3、小组合作沟通。四、读中感悟,学议释疑.1、报告沟通，教师作适合指引，点拨，并相机指导读好有关自然段。相机指引学生读好重点词语：小猪高兴地喊、急不可待（读出迫切的心情）。小牛看了又看，心想（读好意理活动）小猴：全都2、指导口述这部分课文。要修业生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。3、有感情的朗诵这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组比赛读。五、达标练习，掌握字词。1、小结本课所学内容，并进行互评2、学生达成《学习乐园》1、2小题。同桌交换检查。六、作业：⒈用钢笔描红，要修业生养成优秀的写字的习惯。⒉练习朗诵课文。第二课时一、自主检查，复习导入1、听写生字词，纠正改错。2、指生疏自然段朗诵课文，回首课文内容。二、细读课文，合作研究⒈理解课文内容。听这部分课文配乐朗诵录音，达成练习。土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）议论并理解有关词语："舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的"。三、品读感悟。1、指导有感情地朗诵课文。这部分全部是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想想每个人说话时是什么语气，说话时地心情如何，该如何读才正确？同座位能够分角色朗诵课文，相互纠正读得不正确得地方。指名分角色读，其余同学听后纠正。教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。同桌分角色朗诵课文。2、指导口述这部分内容：⑴看板书：自己练读。⑵指名口述:其余学生纠正口述中的弊端。⑶学生练习口述，同座位分角色口述。⑷指名学生口述。四、拓展延长⒈指名学生口述全文。指导学生讲、评论：1）语言能否正确连接，句子能否通畅。（2）讲的内容能否正确。（3）能否有丰富的表情。⒉议论：小猪、小牛、小猴在办理获得的三袋麦子上，谁的做法好？为何？⒊教师小结：课文给我们见了一个特别存心思的故事，我们从中理解了什么叫朴实，什么叫节俭，什么叫聪慧能干。小猴富裕创建性的做