《土地资源》教学案例

给老师一百条建议苏霍姆林斯基给老师的一百条建议1、请记着：没有也不行能有抽象的学生2、教师的时间从哪里来?一日夜只有24小时3、教师的时间和教课各阶段的互相依存性4、把基础知识保持在学生的记忆里5、“两套教课纲领”，发展学生思想7、知识--既是目的，也是手段8、对于获得知识9、如何把学生从事实指引到抽象真谛10、第一次学习新教材11、思虑新教材是上课的一个阶段12、如何使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动13、评分应该是有重量的14、不要把学习之母变为后娘15、如何检查练习本16、学科教课中的学生踊跃活动的内容17、教给学生察看18、如何靠阅读扩大知识19、阅读是对"学习困难的"学生进行智育的重要手段20、不要让能力和知识关系失调21、兴趣的奥密安在22、争取学生热爱你的学科23、如何把思想同自尊感融为一体24、说说学生的智力生活25、想战胜负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间26、要教会少儿利用自由支配的时间27、让每一个学生都有最喜爱做的事28、用劳动的喜好来教育学生29、如何使学生注意力集中30、说说直观性问题31、给准备教一年级的教师的建议32、如安在学龄先期研究少儿的思想33、给刚参加学校工作的教师的几点建议34、如何发展少儿的思想和智力35、如何培育记忆力36、要珍爱和发展青少年的记忆力37、培育少儿对图画的喜好38、如何训练少儿流畅地书写39、教给少儿用左、右手都会工作40、着手和智慧41、智育的真谛42、如何学习其他教师的经验43、如何才能使少儿愿意好勤学习44、给复式教课的学校教师的建议45、教师应该写哪些计划46、对于写教师日志的建议47、如何培育脑力劳动中的自我纪律48、要思虑，不要死记!49、要让学生掌握学习的工具50、学生负担过重的神秘在哪里51、要使知识"活起来"52、为何学生感觉越学越难了呢?53、学习梦想是学生学习活动的重要动因54、如何使小学生愿意学习55、逐渐养成少儿从事紧张的创建性脑力劳动的习惯56、让孩子们内心的诗的琴弦响起来57、带孩子们做全球"旅游"58、"思想课"--到自然界去“旅游”59、识字教课应该跟图画密切联合起来60、一定教会少年阅读61、一年级数学教课中的思想训练62、让学生生活在思虑的世界里63、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心64、在讲堂上如何指导学生的脑力劳动65、让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法66、劳动和智力发展67、经过劳动发展学生的个人材能和喜好68、一般发展与掌握基本知识69、教课中的任意识记和不任意识记70、要敢于鼓舞学生"超纲领"71、教课方法问题72、少年期学生思想活动的特色73、青年期学生思想活动的特色74、学生应该掌握的最重要的技术和技巧75、教师，要爱惜少儿对你的相信76、如何对待学习有困难的少儿77、如何教会脑筋愚钝的学生解应用题78、一个"差生"的"思想的觉悟"79、教育和自我教育80、要保持"水源的洁净"81、全面发展教育思想的一些问题82、关怀少儿的健康，是教育者的最重要的工作83、"思虑之室"--我们的阅览室84、我们的"家长学校"85、乡村校校的特别使命86、致将来的教师87、说说教师的教育修养88、教师们的教育看法的一致89、如何听课和剖析课90、我如何写教育日志91、我如何领导教师集体的创建性劳动92、我的简单经历、任职深造和我们办学的一些成绩93、对于和睦的教育的一些想法94、劳动教育和个性全面发展95、倡导教师在平时工作中做一些科学研究96、我如何研究和教育学习最差的学生97、如何教育学生热爱