上课《海燕》-高尔基剖析

第9课海燕高尔基学习目标：1.积累文中出现的生字词，了解作者状况。2.领悟作品的深刻的象征内涵，理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方面塑造海燕形象的。3.学习无产阶级革命先驱的乐观主义精神，培育英勇、坚韧、乐观、自信的品质和主动的人生看法。走近作者：高尔基是_______（国籍）无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《________》《_________》《_________》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《__________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。

俄国童年在人间我的高校春天的旋律时代背景《海燕》写于1901年俄国第一次大革命的前夜。当时俄国正面临经济危机，工厂纷纷倒闭，大批工人下岗。面对沙皇的黑暗统治，人民群众的抗拒心情日益高涨，革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加紧了对人民的镇压，革命与反革命的斗争特殊激烈。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气概，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他依据自己参与斗争的阅历，结合当时的革命形势，写了一篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的结尾部分。《海燕》一经发表，便在俄国引起了很大的反响，被广为传播。而高尔基本人，却因此被沙皇放逐到库尔斯克。重点字的读音呻吟胆怯 苍茫深渊飞窜蜿蜒悬崖掠起翡翠ShēnyínqièmángyuāncuànWānyányálüèfěi

（háo）号叫号（hào）号码崖（yá）悬崖涯（yá）天际多音字形似字生难字整体感知看画面，听朗读，谈感受。思索：作者重点表现的形象是什么？在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲岸地翱翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿英勇的叫喊声里，乌云听出了快乐。在这叫喊声里——充溢着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了生气的力气、热忱的火焰和成功的信念。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惊，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的快乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯 地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那傲岸的海燕，英勇地，逍遥自由地，在泛起白沫的大海上翱翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌颂，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在生气的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，翱翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飘舞着，像个精灵，——傲岸的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为快乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消逝了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲岸地翱翔；这是成功的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！

课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？讨论题暴风雨将来，海燕渴望暴风雨的来临。暴风雨靠近，海燕搏风击浪，快乐叫喊。暴风雨即临，海燕热忱呼喊。1、海燕傲岸地翱翔。2、其它海鸟惊惶失措。1、乌云浓暗。2、海燕英勇搏斗。1、风云雷电海激烈斗争。2、海燕预言暴风雨即将来临。整体把握文章结构（1-6段）（7-11段）（12-15段）赏析海燕形象：“思索：我感悟到这是的海燕？

提示一：塑造人物的方法：1、正面描写2、侧面烘托提示二：留意修辞手法的运用碰、穿过、冲、掠起……黑色闪电……大笑、号叫两次叫喊……英勇、锐不行当矫捷乐观、坚决豪迈海燕的性格特点海燕是一个的形象。矫捷威猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧课文标题是《海燕》，作品中还写到其他几种海鸟？其他海鸟又是什么形象呢？象征着什么？海鸥：呻吟飞窜恐惊掩藏海鸭：呻吟吓坏企鹅：胆怯 、躲藏

胆小自私他们象征着的是胆怯 革命会破坏他们安乐窝的假革命者和不革命者。这写这些海鸟是与海燕形成对比，突出海燕的形象，热忱的歌颂了像海燕一样威猛坚毅乐观自信的无产阶级革命先驱者的战斗精神。(4)、为什么还要写这些海鸟呢？象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是依据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。简洁地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中，似乎是写“此”、事实上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。例如：奥运五环象征——

康乃馨象征——

橄榄枝象征——借此写彼象征与比方的区分①比方只是借助喻体形象化地表现本体，“形似”；而象征是“神似”，用做象征的事物，既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。②比方只是一种修辞手法，只针对一种现象。如“海燕像黑色的闪电”；象征是一种表现手法，往往体现在一段或一篇之中，假如孤立的从一句话来看，不简洁看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力气。想想它们象征了什么？海燕：大海：暴风雨：海鸭：海鸥：企鹅：太阳：乌云：闪电：狂风：时代背景《海燕》写于1901年俄国第一次大革命的前夜。当时俄国正面临经济危机，工厂纷纷倒闭，大批工人下岗。面对沙皇的黑暗统治，人民群众的抗拒心情日益高涨，革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加紧了对人民的镇压，革命与反革命的斗争特殊激烈。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气概，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他依据自己参与斗争的阅历，结合当时的革命形势，写了一篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的结尾部分。《海燕》一经发表，便在俄国引起了很大的反响，被广为传播。而高尔基本人，却因此被沙皇放逐到库尔斯克。了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云恐惊革命的闪电悲观悲观者狂风暴风雨革命力气思索下列形象可以象征什么？梅花蜡烛青松红旗荷花落叶拓展赏析艾青的《礁石》一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

象刀砍过的一样

但它照旧站在那里

含着微