信息技术与课程整合课程简介

信息技术与课程整合

课程简介上海市教科院现代教育实验室蒋鸣和上海市教科院现代教育实验室主任研究员单位地址：上海市沪太路520号邮政编码：200065电话﹕021-56535192021-5653519313901896572电传mail﹕minghejiang@163.com信息技术与课程整合

课程简介背景课程目标课程结构与教学模式学习案例与工具学习资源互动练习与讨论后续活动背景在“校校通”工程基础设施建设基本完成的地区，基础教育信息化正进入以信息技术与课程整合为重点的应用新阶段在这些地区，衡量基础教育信息化效益的标志是能否在本地区全面支持课程改革，从而全面地提高教育质量。信息技术应用的关键在教师，为此，急需开发广泛借鉴国际成功经验、从中国教育实际出发的、使绝大多数数师能受益的教师专业发展课程我们的工作课程的特点构建新的课程整合培训模式借鉴和总结国内外的成功经验，使培训有一个能跟踪国际基础教育教学改革最新进展的高起点模块式教学计划案例教学与任务驱动做中学的学习方式教师培训、教师研究和开发优质课程资源三结合的培训模式

“中小学教学资源应用案例库”及相应平台、软件作为信息资源支持开发网络培训课程，让教师随时随地能接受个别化的优质培训哈佛大学在线教师专业发展课程IBM学生为中心课堂教师专业发展计划我们的工作2001年9月至2003年3月，受教育部基础教育司委托，开发“中小学教学资源应用案例库”，包括7个分库，185个应用案例，共40G2001年至今巳围绕信息技术与课程整合专题先后在上海、广州、福州、深圳、南昌、淄博等城市培训教师1000余人次2002年开始开发拥有自主产权的、把培训内容融入基础教育课程设计、课程实施和课程评价全过程的教师培训课程，并在培训过程中不断修改和完善。2003年开始开发教师培训课程在线版，以支持校本培训课程目标学会按照学习主题在网上收集、筛选、整合和应用课程资源。学会并掌握基于网络环境的课程设计、实施和评价的教学策略和模式。根据学科的不同特点，开展信息技术与学科教学的专题研讨，掌握网络环境下学生自主学习、合作学习和探究学习实验研究的理论和方法教师学什么教师学什么一个理论

为理解而教的学习理论和相应的教学策略三个专题研究

1.网络环境下的阅读和写作2.超越背诵和操练的社会课程探究3.基于计算机模拟和仿真的数学与科学教学六种教学模式

1.基于互联网资源的课程设计模式2.网上资源收集的拾荒者模式3.网络探究模式（WEBQUEST）4.多元智能教学模式5.合作学习模式6.数学和理科教学的互动课程两种方法1.网上课程资源收集、筛选和结构标准化方法2.课堂教学的录像分析方法课程结构与学习模式课程模块模块1.构建网络环境下学习新方式模块2.互联网课程资源的收集、筛选与结构标准化模块3.网络环境下探究学习模式模块4.多元智能与合作学习模式模块5.数学和理科教学的互动课程模块6.课堂教学录像分析模块7.教师教学研究学员讨论1.交流学校课程整合的做法和效果2.探讨学科整合的新方向

学员实习1.互联网教学资源的搜索、编码和上传2.按学校分组撰写教学设计

学员自学浏览中小学教学资源应用案例库、课程讲义和新课程资源库学习案例与工具

课程提供的学习案例分为两类，一类是课程设计案例，另一类是课程实施与评价案例，后者采用录像分析技术，对课堂实例进行观摩、分析和评价。案例大部份来自以往骨干教师培训的学员优秀作品，此外，也精选了一批国外的优秀案例。学习工具与模板集中提供教学设计和教学评价的模板和量表，此外还介绍一些根据学习内容精选的学习工具软件。学习习资资源源培训训的的主主要要信信息息资资源源支支持持是是实实验验室室受受教教育育部部基基础础教教育育司司委委托托开开发发的的““中中小小学学教教学学资资源源应应用用案案例例库库””，，包包括括课课堂堂教教学学录录像像研研究究、、基基于于网网络络的的探探究究性性学学习习、、学学习习主主题题网网络络资资源源目目录录索索引引、、互互动动课课程程在在理理科科学学习习中中的的应应用用、、学学生生学学习习成成效效的的真真实实性性评评价价、、自自主主合合作作探探究究文文献献库库以以及及中中小小学学教教育育研研究究电电子子图图书书馆馆等等七七个个分分库库，，经经数数字字化化加加工工后后用用网网页页格格式式呈呈现现，，总总容容量量为为40G。。这这一一资资源源库库中中包包括括了了我我们们在在百百余余所所中中小小学学开开展展资资源源转转化化和和应应用用培培训训中中学学员员开开发发的的教教学学案案例例185个个。。资源库简介介我们的网站站互动练习与与讨论根据培训内内容板块设设计的互动动练习是专专门为学员员进行合作作学习设计计的，它一一般是围绕绕一个任务务和议题，，通过导引引一步一步步地给学员员的合作学学习进行指指导，也是是学员“做做中学”活活动的支架架。讨论组为培培训者和学学员、学员员与学员之之间提供了了交互的平平台，同时时又是学员员学习状况况的反馈和和评价的一一个渠道。。学员讨论论反映了他他们对学习习内容的理理解程度。。后续活动后续活动分分为两类，，一类是校校本培训活活动，另一一类是行动动研究活动动。作为每每一内容板板块中小结结，课程会会提出学员员的后续活活动，并提提出每个活活动的目标标和任务，，并给予必必要的指导导。资源库简介介经过信息重重组、案例例开发、信信息充实，，形成七个个分库﹕课堂教学录录像分析基于网络的的探究性学学习学习主题网网络资源目目录索引互动课程在在理科学习习中的应用用学生学习成成效的真实实性评价自主合作探探究文献库库中小学教育育研究电子子图书馆课堂教学录像像分析理论与方法14篇国内外课堂堂教学录像研研究的文献以以及培训教材材6篇。新课程标准与与课堂教学基于课堂教学学录像案例的的数学和语文文新课程培训训教材。课堂教学评析析案例2个国外评析案案例和开发的的13个评析案例。。课堂教学实录录44节课的录像，，可作为课堂堂教学录像分分析的素材。。工具软件包括引进的iFilmEdit视频频编辑软件和和我们开发的的课堂教学过过程计时软件件。基于网络的探探究性学习在线课程包括括WEBQUEST模式式、拾荒式搜搜索模式、在在线探究模式式、从概念到到教学实践四四个部分。教学设计包括括国内中学教教学设计、国国内小学教学学设计、国外外教学设计等等三个部分，，筛选出100个探究性性学习课程设设计案例。学生作品部分分展示了学生生探究学习作作品29例。。培训活动记录录了广州天河河区和番禺区区教师专题培培训的全过程程。学习主题网络络资源目录索索引在实验室指导导下由广州市市天河区教师师开发的学习习主题网络资资源目录索引引，该索引以以基础教育教教学资源元数数据规范为分分类依据，按按学习主题构构建的网络课课程资源索引引，各学科合合计4000余条目录，，总容量480M互动课程在理理科学习中的的应用JAVA互动动程序收集了了近百个学生生动手做的JAVA经典典程序。互动课程介绍绍了I-MATH互动数数学课程、鸡鸡蛋的故事互互动课程、探探究数学课程程，选择了近近百节经典的的互动课程设设计案例。互动课程培训训学员教学设设计案例部分分收录了广州州市天河区、、番禺区和福福州市学员设设计的30节节互动课程案案例。学生学习成效效的真实性评评价翻译介介绍了了整合合课程程设计计与课课程评评价的的新型型评价价方法法，提提供了了若干干国外外经典典案例例。自主合合作探探究文文献库库自主合合作探探究文文献分分库收收集了了数百百篇有有关自自主学学习、、合作作学习习及探探究学学习的的文献献，还还包括括我们们编译译的多多元智智能、、合作作学习习在教教学中中运用用的培培训教教材，，此外外还收收录了了培训训学员员开发发的多多元智智能和和合作作学习习课程