北师大版小学三年级上册数学教案全册

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小学电子教案学科：年级：姓名：数学三年级三年级数学上册教学计划一、学情分析时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。（一）数与代数12．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数知识解决简单实际问题的能力。4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。6．第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。（二）空间与图形1．第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2．第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、联系，建立初步的空间观念。（三）数学好玩三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。三、提高教学质量的具体措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。四、课时安排一、混合运算………………6课时二、观察物体………………3课时三、加与减…………………8课时四、乘与除…………………6课时整理与复习…………………2课时五、周长……………………5课时六、乘法……………………13课时七、年、月、日……………5课时数学好玩……………………3课时八、认识小数………………8课时总复习………4课时接待听课统计表（教研组专用表）接待地点备注公开课、示范课、教研活动统计表（教研组专用）类别学科课题参与人数公开课、示范课、教研活动统计表（教研组专用）类别学科课题参与人数三年级数学上册教学进度安排小熊购物蚂蚁做操去游乐园乘火车去奶奶家1011121314151617181920数学好玩搭配中的学问时间与数学整理与复习：数与代数图形与几何总复习总复习总复习考试第一单元教学计划1.以丰富的情景为载体，帮助学生理解混合算式的意义，掌握2.运用画图策略，帮助学生理解题目信息，分析数量关系。略，在观察、解释和比较中体会“化繁为简”的过程，学会一些解决问题的有效方法。1.在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。2.能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累经验，提高解决问题的能力。3.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的顺序，能进行简单的整数混合运算，激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。第一课时课型：新授课月日月日月日2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。教学目标教学重点掌握先乘法，后加减的运算顺序。教学难点掌握先乘法，后加减的运算顺序。教学方法引导发现法。时间分配教学环节学生活动1、出示课件，故事引2、出示挂图，谈话引仔细观察一下超市，看一看从图中你能获得什么信息？（3）如果只允许你买两养了学生的观察能力。2、算一算。在解决问题中掌握运算顺序。（3）说一说有加法又学生独立解答后再小组1、做一做。（1）大家真聪明。你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。学生做题（2）指名汇报。（用所学知识解决自己提出的问题，学生积极性做一做板书设计22第一课时课型：新授课月日月日月日1.教学目标时间分配教学环节学生活动1、说一说：小熊壮壮有20（1）试着做一做。元钱，买3包饼干应找回多探究新知结合刚才的练习，你能（3）说一说。（1）如果用20元钱买3瓶饮料，应找回多少钱？（2）如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？（3）在解决问题中掌握运算顺序（1）强调脱式计算的书写（2）引导学生讨论，并总结2、说一说，下面各题要先算什么？然后再解答。课堂总结1、提问：计算乘加、乘减板书设计13第一课时课型：新授课月日月日月日1.通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。教学目标3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。教学重点教学难点教学方法引导发现探究学习时间分配学生活动抢答2.们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？汇报18÷3+4原价便宜：3-10÷5法。小组讨论的“10”表示5本算术本101本算术本多少元。所算术本现价比原价便宜多少元？（3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日1.通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。教学目标3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4.进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减两步教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动抢答2.提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？回答二、探索新知2.让学生根据图示提出问题，并着重注意：淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？独立完成的“16”表示上次花了16来1支钢笔多少元。所买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？减法又有除法时，要先算除法后算减法。4.尝试解决问题。（1）P6结合情境图说说下面算式的意思。3×7+125-12÷4（2）让学生独立解答。发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）三、巩固练习说题意和运算顺序，然后独立计算。巩固练习题。先说题意和运算顺板书设计15第一课时课型：新授课月日月日月日1、引导学生在解决问题的过程中经历小括号的产生过程，在具体情境中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。、通过“过河“的情境，发现提出问题和解决问题的能力。3、使学生养成在做四则混合运算题目的时候先看运算顺序在进行计算的习惯教学目标引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在运算中的作用。教学重点教学难点探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。时间分配教学环节学生活动30+15＝板演×4小组根据提供的数问题讨论解决的办法？有男生29人，女生25人，准备坐船过河，每条船限乘客9人，他们至少需要几条船？思维：总人数----限乘客人数----需要多少条船尝试列式要依照我们学习的混合运算方法来计算，计算的结果却与我们的分步计算结果不一样。你有怎样的办法呢？这里我们需要先计算加法。=6（条）5×（36-29）（83-35）÷694－（25＋19）算的顺序。1题。板书设计16第一课时课型：新授课月日月日月日1、引导学生在解决问题的过程中经历小括号的产生过程，在具体情境中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。、通过“乘车”的情境，发展提出问题和解决问题的能力。教学目标3、学生能养成在做四则混合运算题目的时候，要先看运算顺序再进行计算的习惯。引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在运算中的作用。教学重点教学难点探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。时间分配教学环节学生活动5×9＝24÷6＝30+65＝7×4＋30小组根据提供的数讨论解决的办法？解决问题的方法。大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车？思维：坐大车人数----剩下的人数----需要多少辆小车。综合算式：70-46÷8要依照我们学习的混合运算方法来计算，计算的结果却与我们的分步计算结果不一样。你有怎样的办法呢？这里我们需要先计算减法。这样的方法带来的成功喜悦。（70-46）÷8=24÷8=3（辆）理论，记忆理解：有加减，先算乘除，后先算小括号。（分段理板书设计17第一课时课型：新授课月日月日月日1、更好地理解题意，进一步巩固理解四则混合运算的运算顺序，提高解决实际问题的能力。教学目标2、能正确地使用小括号。3、发展学生综合解决实际问题的能力。时间分配教学环节开火车24÷6＝30+15＝二、练习1.P11第一题，借助实物图和示意图理解题意，并能合理地列式计算。师生共同完成第一师问生答学问题。一步算式的意义。报。3个小题小组合作学习。的意义。报结果立解决问题。四人一组做说一说自己的收获板书设计第二单元教学计划拟、观察、验证，获得丰富的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发展。1.经历观察、想象、验证的过程，逐步体会从不同位置观察三个面，并能根据具体的事物、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2.在观察、想象、猜想、验证等活动中，初步发展合情推理能力及空间想象力，形成初步的空间观念。考过程和结果，体验观察和想象的乐趣，积累观察物体的活动经验。18第一课时课型：新授课月日月日月日1、知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。2、能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。教学目标3、情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学难点时间分配教学环节学生活动一、情境导入：情境导入同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？（一）出示自学目标在观察、搭立体学生按指令做游戏指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。（三）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。三、学习检测：课件交流汇报面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。从侧面看到的形状是的图形有（）个，分别是（）。⑴、从侧面看是图A的⑶、还有什么样的立体图形从侧面看是图还有什么样的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。四、学生全课总结，拓展升华说收获。说一说：今天有什么收获？五、课堂练习：教材第15页的练习题。六、作业布置：板书设计19第一课时课型：新授课月日月日月日1、知识目标：在拼搭立体图形的过程中体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。2、能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。教学目标3、情感目标：提高学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作和空间想象能力。能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。教学重点在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学难点教学方法时间分配学生活动一、情境导入：回顾上节课的内情境导入容：同学们，昨天我们学到了什么？把你学到的知识告诉老师和同学好不好?二、出示自学目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。三、出示主题图分钟）—猜一猜、搭一搭，学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。面看有4个正方形。面看有2个正方形。观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？五、反馈交流：（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可做拼搭游戏。六、本节课你有什么收获？七、拓展延伸：观察家里的物体，比如冰箱，电视机等，观察后画出正面、上面、侧面的平八、作业布置：练一练1、2、3、4题。板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课二备情况二备教师二备时间月日上课时间月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计课题第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日二备时间二备时间月日月日上课时间上课时间月日月日二备教师教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计课题第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日二备时间二备时间月日月日上课时间上课时间月日月日二备教师教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学难点教学方法实物演示法教学准备小棒，课件时间分配教学环节学生活动板书设计第一课时课型：新授课月日月日月日教学目标教学重点教学