二年级教师教学反思总结

第第页二年级教师教学反思总结

二班级老师教学反思总结1

在这几个月的过程中，我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的经受，健全孩子们的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，实时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和二班级语文组的老师们一起争论教学中的问题，也很感谢同组的资深老师们能够实时指引和提供建议。教学工作总结如下：

(一)仔细备课。

台上非常钟，台下十年功。依据__同学的特点。

1、仔细钻研教材，认真翻阅教案。

2、把握教材的重点、难点。在这过程中，认识到了二班级的语文教学重点在于识字、写字。

3、按时批改作业，实时表扬，反馈，讲解。

(二)努力利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

(三)重视并抓好课外阅读。

同学是主体，首先：

1、要让同学明白阅读的重要性。

2、通过讲故事，设置悬念调动积极性。

3、演故事，感悟故事情节。

4、保证同学的阅读时间。

5、加强评比，总结达到激励同学的目的。

(四)利用语文课抓好同学的朗读。

1、明确阅读的要求：要求读书的时候做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不错字，不重复;进一步做到读时有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、老师做好范读，每篇课文我都练习多遍，努力达到用声音正确表达课堂内容，给同学予以引导。

3、抓好典型课文，逐句引导同学。做好差生辅导。

(五)扎实地做好背诵，背诵能援助学校生积累丰富知识，扎实基础。

(六)重视写字教学，打好写字基本功。

1、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，仔细指导同学写字。

2、网上下载利用课件让同学感受字形，记住字形。

(七)实时做题，练习巩固，仔细批改作业，科学布置作业。

在今后的教学工作中，我要努力不断改进和总结，敏捷处理教学工作，做好巩固基础知识，努力增加同学的阅读量，在活动中提高了爱好，训练了动脑技能，做好课堂教学的组织和管理。

二班级老师教学反思总结2

本学期我担负二年一班的语文教学工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深入讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我猎取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、教学教学工作严谨扎实

1、细心备课。积极参与教研组组织的教研活动，仔细的预备说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老老师讨论教学环节。

2、仔细上课。做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从同学的实际出发，调动同学学习的积极性和制造性思维。做到因材施教，教学方法受到同学的喜欢。和同学积极的融合在一起同学的学习效果比较的抱负。

3、实时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。

4、作业合理。依据减负的要求，我与同班级的老师经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。对同学的作业认真的批改，对好的同学进行表扬，不好的同学进行教育。对存在的问题进行集中讲解。

5、资料拓展。这学期着重教给同学搜集资料的方法，让同学在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育同学搜集和处理信息的技能，大大提高了同学的语文综合技能。

二、着重教研改革

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，在教学实践中积极探究同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知探究体会延伸为主线的学习法，探究以合作探究创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。

2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。

重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，同学语文学习爱好大增。

3、着重平常的积累与写作。

本学期我教同学积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，特别是积极响应学校提倡的每天读书半小时，扎扎实有用好学校下发的读书卡和同学的循环日记，现在我班孩子在写作及回答下列问题时表达技能强，都与平常的积累有着紧密的关系。

4、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。

依据同学的表现，实时与家长联系，了解同学在家的学习表现，依据不同同学的学习状况和家庭实际状况，采用相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使同学在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草;还有的同学遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。

班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

二班级老师教学反思总结3

本学期，我继续跟班上二班级并当任二班级两个班数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。我依据实际状况采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、以课堂教学为核心

1、课前阅读教材，设计教案。

课前阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，实时整改，使自己的业务素养不断提高。同时依据课后题，设计适合本班同学设计状况的练习题。

2、细心上课，综合运用方法激发同学参加学习的爱好。

(1)创设引课情境，激发同学参加学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发同学爱好的情境就进行创设，创设后鼓舞同学主动参加，放手让同学主动去探究，熬炼同学动手、动口、动眼、动脑的技能。作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，精确把握同学的接受技能，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。

(2)设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为同学创设练习题，学习爱好很高。同时重视同学掌控数学基础知识，培育同学的判断、推理技能和分析综合技能。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让同学编出一道完整的应用题，培育他们的编题技能。在遇到一道题里有几个问题时，我教给同学如何解答这种题的方法，培育了同学的审题技能、分析技能。

(3)归类复习，掌控学习方法。这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复习。这样就把同学学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好。

3、实时批阅同学课堂和家庭作业，第一时间掌控同学学习状况。本班同学虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样需要采用适合不同同学的方法进行辅导。主要采用面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让同学先独立解决，在进行讲解。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

4、着重后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，采用以好帮差的.模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互援助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采用敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。从教阅历让我意识到老师要喜爱每一个同学，尤其是对待后进生更要多一些暖和、理解、尊敬和信任。

5、做好练习及测试卷的讲解。对于数学教学，提高同学的学习成果还是要有针对性的多设计一些试卷和练习。针对练习和试卷状况实时讲解和调整教学，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于同学掌控不好的题在进行举一反三时，多找差生练习并进行实时指导。打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。然后再进行分层设计作业，也就是依据同学试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧。

二、着重同学学习体验，从生活中学数学

《数学课程标准》要求同学“经受了什么”“感受了什么”“体会了什么”，着重同学的学习体验。主要引导同学，自己在学习中那个单元学习的比较差就留意学习哪个单元的内容。在进行复习时，留意引导同学生活中的例子。让同学填上合适的单位。类似这样的例子，让同学留心生活中的数学。设法让同学在观测、操作、沟通、反思等活动中，逐步体会数学知识的敏捷性和实践性。

三、关注全体，尽量做到培优促差

《数学课程标准》明确指出：教学要面对全体同学。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

1、在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的机会，为优生提供思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

2、做好课后辅导工作。利用早自习和下午辅导时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，实时查缺补漏。利用中午时间对个别不回家的同学进行辅导，尽量在学校时间解决同学在作业中遇到的各种问题。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观测、学会思索，加强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”因此在辅导后进生方面，我主要是进行心理疏导和学习方法的讲解。

四、加强家校联系，搭建良好的沟通平台

实时的家访和有效的家长会，可以让家长成为同学教育的有力支持者。我们的教育和同学的成果的提高，离不开家长对孩子学习的监督和辅导，只有调动家长管理孩子的积极性和参加对孩子教育的意识，引发家长对孩子教育的重视程度，教育才会有更好的效果，同学的成果也才会提高的更快。本学期，当同学在学习和思想上浮动大，学习成果低，作业完成不实时等，我都会以电话或家访的形式进行实时的补救，均取得了好的教育效果。

二班级老师教学反思总结4

时间飞逝，转瞬一年的时间过去了，过去一学年，我担负的是二班级数学教学工作，回想一年来的工作，既充盈，又劳碌，现将一年来的思想工作总结如下：

一、思想方面：

在这一年来，我喜爱教育事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱同学。遵守职业道德，顾全大局、听从安排、爱岗敬业、关怀同学、廉洁从教。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学技能等方面的不断提高来塑造自己的行为。

二、教学方面：

首先做到提前备课，备课时仔细钻研教材，学习好大纲，虚心向同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。其次仔细学习“主动教育”模式，积极参与学校组织的听课、培训、教学沟通，上好考核课。平常课堂上运用模式努力，实现自主、合作、探究的学习模式，让同学欢乐学习，并运用多种教学方法，调动同学学习的积极性，培育同学的学习爱好。再次我喜爱每一个同学，尤其是对待后进生多予以他们一些暖和，用爱转变他们，理解尊敬信任他们。作为低班级老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们插上聪慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

三、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，培育同学良好的行为习惯。

4、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我将用我的心去教导我的同学，用我的情去感染我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给同学，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

二班级老师教学反思总结5

一学年即将过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。反思这一学年的教学状况，同学绝大部分上课能够用心听讲，积极思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，老师布置的作业没有完成，以致学习成果较差。现对本学期的工作状况作出总结。

1、仔细钻研教材、细心备课，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，课后实时写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点