教师个人研修心得体会8篇

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教师个人研修心得体会篇1

本学期，我着重从德育启程，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教导教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教导;教导的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德那么是教导之魂。

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录提高自己的理论素养

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

专心开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同议论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，察觉缺乏，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样实时处理的;反思自己本节课有哪些对比合意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己切实掌管了好多"第一手材料"，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留神做好课堂实录，并整理成文字材料实时上交，

二、加入多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和斟酌，并对自己感兴趣的话题发表评论，实时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培筹划，并实施筹划，以弥补自身缺乏，提高自身才能的方式。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，专心学习《中小学教师职业道德模范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教导和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会合意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期持续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达成了什么目标，用了什么教学策略，有哪些告成之处等，扶助教师探索课堂教学的优点与创新之处，探索问题与缺乏，抓获暗藏在教学行为背后的教导观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。

教师个人研修心得体会篇2

随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续进展的有效平台，本学期，我从实际启程，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，举行网络研修和校本研修，从实践困惑启程。本学期，我从自己的教学实际启程，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;巩固研修意识，以研究的眼光扫视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：

1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了大量课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。

2、以教研活动为依托，表示课堂教学。感受实际教改处境，撰写心得体会，教学随笔，教导叙事，每周加入校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。

3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的学识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上举行了讲解，同时结合更多的实践阅历举行用心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。

结果引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是心绪化的虔敬神明，只有行动才能抉择人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够变更的地方开头，不断探索，向着更高的目标迈出坚强的步伐。

教师个人研修心得体会篇3

本学期，我着重从德育启程，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教导教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教导;教导的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德那么是教导之魂。

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录提高自己的理论素养

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

专心开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同议论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，察觉缺乏，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样实时处理的;反思自己本节课有哪些对比合意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己切实掌管了好多"第一手材料"，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留神做好课堂实录，并整理成文字材料实时上交，

二、加入多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和斟酌，并对自己感兴趣的话题发表评论，实时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培筹划，并实施筹划，以弥补自身缺乏，提高自身才能的方式。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，专心学习《中小学教师职业道德模范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教导和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会合意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期持续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达成了什么目标，用了什么教学策略，有哪些告成之处等，扶助教师探索课堂教学的优点与创新之处，探索问题与缺乏，抓获暗藏在教学行为背后的教导观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。

教师个人研修心得体会篇4

本学期我坚持不断举行政治业务学习，努力勤学多记。专心学习并贯彻了教导教学法规和教导教学新理念，专心践行党的教导方针、政策，积极学习新课改理念，做到了勤笔记、勤钻研、勤探究、勤研讨、勤提升，我与语文同组教师相互学习共同进步，使自己时刻以教师职业道德模范为准绳，教书育人，始终保持饱满的政治热心、积极上进的心态、扎实的工作态度、严谨的工作作风、创新的工作理念和不断的学习精神，时刻不忘学习来充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，专心履行了自己的职责和义务。

我坚持备好导学案，努力上好每一节课。在教导教学中，我坚持做到了专心备课，在备课中备学生、备自己、备教材，备新教法、好学法，表达自我创新特色，结合我校学生实际，深入开发课本潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合。在课堂上，我力求改革传统教法，积极学习钻研推广有效教学，努力贯彻落实新课改理念，提防教师的引导、学生的主动学之比例调整，通过课堂提高学生的学识才能，同时提高学生的情感态度和价值观，随时关注学生全方位提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，充分利用自主探究合作的学习方式，让学生由“学会”转变为“会学”，促使我的学生掌管天性化的科学的学习方法，以提高每节课学生参与学习的效果。我坚持以生为本，因材施教，坚持一对一面对面的辅导，公允对待每一位学生，专心批阅学生的每一本作业，擅长抓获和察觉学生的闪光点。我做到了专心分析每一套试题，做好试卷的善后考总分值工作，通过我的努力付出，成为了学生的良师益友。

我积极参与乡教委和学校的教导教学研究，对自我要求努力成为研究型教师。坚持校本教研，努力做好校本研修，坚持每周观课议课，和语文老师及不同学科教师交流感受、体会，向老教师学习阅历，向新教师学习新思维和新方法，坚持研讨并努力引领教学，努力保证教学任务的优质高效完成。通过校本教研和校本研修，提高了我对新课程改革理念的熟悉，提高了我对“努力构建有效课堂教学”的认知程度，并随时践行到教导教学的行动中，我坚持做到写好课堂后记，积累了好多的有效的教学阅历。

我坚持网上学习，提高了网络学习才能，同时积极加入网络教研，以高标准严要求完善自我。在全县“一师一优课、一课一优师”的大环境下，利用网络上传自己的优秀教导教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果，能在网上与更多外县甚至外省优秀的老师相互共享、交流。

我一向加入教师持续教导，努力积极加入各级各类的培训学习活动，提升自我。通过加入县教研室语文教研员组织的语文培训，大大拓宽了我的学识面，提高了我的认知度，同时促进了我的教导教学艺术的提高，促进了自身专业化成长。

教学有法，教无定法，贵在得法，教学之道，贵在探索，钻研、探究精神可穷其理。这坚强我下一步的校本研修目标!

教师个人研修心得体会篇5

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输学识和学习的才能。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业进展的重要作用方面可谓功不成没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教导教学精细结合，既让教研与教导教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简朴操作，而是运用艺术，弥漫聪慧的过程。而课堂教学的艺术和聪慧要靠教师即时的查看、分析、判断、斟酌。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于实时察觉问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机遇和时间，让课堂教学更具实效。

教师要更新理念、提高熟悉。通过校本研修培训学习，我领会的熟悉到新课程内容的增减与学识的分布;怎样把握学识的深度与广度，即专家们所指点的在对学生讲解时理应把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学识储蓄上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己务必成为源源不断的自来水。学识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于不同的内容理应分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、冷静不迫、不至于面对性问题产生目生感和慌张感。

教师要提升教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我领会地熟悉到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们领会地熟悉到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的容貌来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展和进步。只有明显地熟悉并把握好主线，才能更好地将学识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学识点，或者是某种思想方法等等。这条主线可能只贯穿于我们的新课程、明显地熟悉并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是分外有必要的，也是分外有意义的。将个人的聪慧与集体的聪慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一致的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的聪慧与集体的聪慧融于一体举行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有分外现实而深远的意义。

教师个人研修心得体会篇6

近期学校组织青年研修班的学员系统学习了教导法律法规和__同志在优秀教师代表大会上的发言，不禁深感责任重大，教师的一言一行都要精心为之，以免给学生带来坏的影响，同时要加强自身的修养，在各方面都力求完备，把国家的教导事业完善起来。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学识经济时代对师德赋予了新的内涵。

爱岗敬业、献身教导是师德的根本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏伟，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教导活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在摄取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓舞着千千万万的教师不辞劳累地为教导事业献身。

喜欢学生、教书育人是师德的核心。喜欢学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不轻视学生，建立民主对等、亲近的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教导学生的感情根基。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教导实现了其根本的功能。

更新观念、努力创新是师德的新进展。要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为启程点转变为以学生的“学”为启程点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取学识、训练才能、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运鼓动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

以身作那么、为人师表是师德的人格气力。在教导中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有猛烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

终身学习、不断进取是师德的升华。在学识经济时代，学识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危害。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假设不经常处于学习状态，人们的学识布局很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学识和技术的进展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次体验，一次磨练，你会为你比别人的体验丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而高傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们理应珍惜这来之不易的机遇，相互学习，相互促进，相互关切，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要固执，要进步，要合作，更要喜悦。让我们为了美好的生活，携手共进!

教师个人研修心得体会篇7

暑期，我们举行了理论学习，还凝听了十几位教导专家、长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，由于这里有热心的伙伴和老师，有先进的理念和学识。专家们鲜活的实例、丰富的学识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。

一、不断提高自己的教学水平

教师要教导学生勤奋刻苦，好学进去，自己务必勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好斟酌，察觉自己教学上有缺点有待提升。回想自己几年来的教学，做得多斟酌得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天道别，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起：

1、随着信息技术的急速进展，人类正在进入信息社会。在学识经济时代，学识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼叫，教导进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教导实践中摄取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学识;擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

2、加强文化业务学习，提高理论水平。假设一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，谈得上反思教学吗?一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不擅长总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不断充电，才能掌管扎实的理论学识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。

3、加强专业学识的学习。随着课改如火如荼的开展，我们教师要有一种猛烈的资源意识，抑制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学识布局，以便更好的为教导教学服务。学识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们学识的积累供给了更多的机遇。我们在学校学习的那点学识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教导教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有好多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师理应抓紧一切时间增加学识储蓄，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。

4、丰富反思内容，提高反思才能。教师应根据实践处境实时地用不同的方法举行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对告成的教学;也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。

二、让学生成为课堂的真正仆人

新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，外观看犹如将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们教师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培养学生的创新意识呢?专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的仆人!

1、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的学识。积极源于兴趣，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主进展，自主探究学识。这样才有利于提高学生参与教学全过程的程度。

2、让学生积极议论。真正有效的课堂教学不是简朴地让学习者占有别人的学识，而是要建构自己的学识阅历，形成自己的见解。议论是学生参与教学过程的一种有效方法。在议论过程中，学生彼此启发、彼此扶助、彼此学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。议论过程中要制止“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。

教师个人研修心得体会篇8

10月19日，我校高一、高二班主任三十余人赴忻州加入全国中小学“核心素养背景下班级管理与心理健康教师专业技能提升”高级研修班。肖盛怀老师的讲座带给我斟酌颇多。

常见的班级管理模式分成了两大类：以爱为核心，以权力为核心。当教师把学生看做仅仅是学识的接收器时，看做是需要被征服的对象，看做是监狱里的犯人，教导已经没有