六年级下册科学试题 - 第五、六单元测试题（答案在题上）苏教版

九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级下册第五、六单元质量监测试题（时限40分钟）班级：__________姓名：__________等级：__________一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：热胀冷缩、能量、反冲原理、不可再生能源、瓦特、太阳能装置、沼气、新能源、拓展能力、万有引力、空气动力、应用、法拉第、浮力、拓展、重心低不易倒科学现象和客观事物：1.任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象，都是因为有：能量。2．煤炭、石油、天然气等矿物燃料是：不可再生能源。3．不倒翁、台灯、灯塔、铁架台的原理是重心低不易倒。4．太阳能灶、太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能小车：太阳能装置。5．救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米：浮力。6．由生物质能转换的一种可燃气体是：沼气。7．潮汐能、核能、生物能、地热能属于：可再生资源。8．运用学过的知识解释某些现象：拓展。9．“举一反三”、“触类旁通”、“融汇贯通”讲的都是：拓展能力。10．苹果成熟后落地是：万有引力。11．“气垫汽车”利用：反冲原理。12．让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球烫圆是利用：热胀冷缩。13．把学到的科学原理用在物品的制作上就是：应用。14．发现了磁感应生电的原理，把这个原理应用到水能、风能、火能、核能的发电上的科学家是：法拉第。15．根据蒸汽产生动力的原理，改进蒸汽机的科学家是：瓦特。16.火箭升空利用的原理是反冲原理。二、构建思维导图（把题目中给出的科学名词连接起来）科学名词：能量光能热能声能化学能电能风能太阳能水能煤炭石油天然气连接词：形式是否可再生可再生不可再生（答案不唯一，可根据学生理解自己设计）光能、热能、声能形式化学能、电能能量可再生：太阳能、风能、水能是否可再生不可再生：煤炭、石油、天然气三、实验探究1．我们从三年级到现在，已经学习了不少科学知识，知道了在生活中的许多应用都含有着科学原理，请你将序号填在表格里。(1)制冷空调装在高处(2)救生圈救生(3)暖气供暖(4)轮轴(5)铁架台底盘稳定(6)台灯底盘稳定(7)风的形成(8)撬棍(9)火箭飞行

（10）不倒翁不倒（11）啤酒起子（12）竹排原理应用反冲原理9冷热对流1、3、7、重心低不易倒5、6、10、浮力原理2、12杠杆原理4、8、112．郝奇心在做橡皮筋拉伸后产生的能量与“火箭”发射高度的关系实验时，做了如下记录表，观察表格回答问题。火箭射程（米）橡皮筋拉伸的长度（厘米）高度1高度2高度3平均高度20.740.760.750.7541.251.271.261.2661.851.861.871.86（1）计算出上面表格中的平均高度填入表格内。（2）分析上面表格中的数据，我发现“火箭”的发射高度与橡皮筋拉伸的长度有什么关系？橡皮筋拉伸的长度越长，“火箭”的发射高度越高。3.郝奇心在做能量是如何转换的实验时，点燃一粒花生米，做了如下实验，请回答问题。ABC（1）请给这几幅图按照实验步骤排序：C--B--A。（2）图A和图C所示温度计测量的读数不同，其中（C）图片显示是22摄氏度，（A）图片显示23摄氏度。（3）这个实验说明了什么能量的转换？化学能转化成热能。4.右图所示是哥白尼小组做的一个拓展实验，加热试管上部的水，水中的小金鱼是否能存活？（1）如果短时间加热，金鱼会怎样？几乎没什么影响。（2）如果长时间加热，金鱼会怎样？死亡。（3）以下解释正确的是(ABD)：A.水是热的不良导体。B.加热的位置在试管的上部，上部的水开了，下部的水还不烫。C.热的运动方向是向上的。D.只烧上部，传热速度较慢，如果继续加热下去，金鱼也会被烫死的。5.请描述下图中各种能量的转换过程。（1）光能→化学能太阳光使西红柿生长，西红柿储存化学能（2）化学能→机械能人食用西红柿后使机器转动，化学能转换为机械能。（3）机械能→电能