9年级历史部编版上册教案《第4课 希腊城邦和亚历山大帝国》

课题第4课希腊城邦和亚历山大帝国授课类型新授授课班级授课教师预计课时1课时教材分析课程标准学习建议学习要点：希腊城邦的特点；伯里克利时期的雅典民主；亚历山大；亚历山大东征及亚历山大帝国。学习提示：初步理解雅典城邦的民主政治；知道亚历山大东征以及建立的地跨欧亚非三学习延伸：了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。教材内容亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到西方，促进了东西文化的交流和融合。同时扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。本课我们主要认识西方文明之源——古代希腊，重点学习了雅典的民主政治的特点及其利弊。了解亚历山大帝国的建立和发展历程以及东征的影响。学情分析本课授课对象是九年级学生，对于刚升初三的学生来说，知识建构仍然不健全，理性思维能力相对较弱，语言表达能力欠缺，答题不规范，抓不住重点。针对这一学情，本课教学活动主要通过自主学习、合作探究的方法进行教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。通过第一单元的学习，学生已经了解大河文明产生的原因，本课属于海洋文明，大河文明与海洋文明不同，这一点要给学生讲清楚。教学目标1．了解希腊城邦的概念和特点；简述伯里克利时期雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。2．阅读教材，了解、评价雅典民主政治；描画《亚历山大东征路线图》，填写东征经历的文明区域，以典型事例说明亚历山大东征促进了东西方文化的交流。3．初步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用；学习亚历山大坚毅勇敢的性格以及远大的抱负；认识亚历山大东征的侵略性、残酷性，以及促进东西方文化大交汇的客观进步性。教学重点：亚历山大东征对东西方文化的影响。教学难点：雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主制利弊得失的评价。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法。教法讨论法、材料分析法、讲解法。课前准备1．学生课前做好预习，通读本课内容。2．老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。教学过程教学环节教学内容二次备课导入新课现代奥运会有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，你知道它的长度吗？它的来源吗？马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42．195公里。这个比赛项目的距离的确定要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起。今天我们一起学习第4课：希腊城邦和亚历山大帝国。讲授新课预习检测1．古代希腊地理范围大致包括、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体，地理环境呈现的特点。

2．希腊最早的文明产生于。爱琴文明包括和迈锡尼文明，迈锡尼文明中断后希腊进入相对落后的。

3．公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦的突出特点是。小的城邦公民甚至不过几百人。最大的，领土也只有8400平方千米。

4．希腊城邦的居民分为和。有参与统治的权力。是公民的义务。非公民包括。外邦人虽然是自由人，但没有，不能占有土地。

5．雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了。公元前5世纪中后期主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。

6．伯里克利扩大了，公职人员几乎都是从全体公民中产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个轮流主持城邦日常事务，召集。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了。但是，占雅典人口绝大多数的没有任何政治权力。

7．公元前4世纪，希腊北部边陲的成为军事强国。公元前334年，马其顿国王率领3．5万大军，进攻波斯帝国。波斯国王亲率10万大军，在叙利亚的迎战。亚历山大出奇制胜。

8．历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起，东到，北抵中亚，南达，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为，亚历山大被称为。

9．亚历山大东征具有，给东方人民带来巨大灾难。但是，东征和帝国的建立也促进了。

合作学习一、希腊城邦1．古代希腊的自然环境史料古代希腊地图。教师：阅读教材P16，结合地图和所学知识分析，古代希腊的地理范围和特征。学生：地理范围：古代希腊地处地中海东部，它的地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。特征：环海、多岛屿多山，地势崎岖不平，仅有小块的平原。又为难越的关山所阻隔。耕地不足，土壤贫瘠，淡水资源匮乏，夏季炎热干燥，冬季气候温和，矿藏资源匮乏，海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布。2．早期文明教师：公元前2000年，爱琴文明发祥于克里特岛，后来文明中心移至希腊半岛，出现迈锡尼文明。克里特岛文明与迈锡尼文明合称爱琴文明，历时800年，它是古代爱琴海文明的开端。古希腊紧邻地中海和爱琴海，是海洋文明（西方文明）的源头，所以古希腊文明又称海洋文明。3．希腊城邦史料1希腊半岛80%是山地，适于农耕的土地很少，但三面环水，港湾众多，特别是通往西亚的航路上遍布岛屿，有利于航海与文化交流。史料2斯巴达作为希腊最大的城邦，其面积也不过相当于今天北京市的一半，而雅典面积相当于北京市的1/7，其他小邦则仅相当于中国一个乡镇的大小。史料3在希腊国土上，每一城邦都是独立自治的主权国家，各邦之间一般是平等的邻邦关系。思考：根据材料结合所学知识指出希腊城邦的特点？希腊城邦的这些特点是如何推动希腊民主政治发展的？答案提示：特点：小国寡民，独立自治，农耕经济不发达，但商品经济和海外活动频繁。如何推动民主政治发展：小国寡民使公民有更多机会参与政治；独立自治使城邦民主政治发展具有连续性；商品经济发达和海外活动频繁使希腊人较早接受平等、互利、民主观念。二、雅典的民主政治1．材料展示：材料一“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。”材料二伯里克利：“在我们私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。”材料三妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外，公民内部轮流执政。材料四除十将军外，其余官职基本通过抽签的方式选出，每个人既是统治者，又是被统治者。2．思考：以上材料分别体现了雅典民主政治的什么特点？提示：人民主权、法律至上、轮番而治、公民内部的平等。3．补充：公民大会是所有成年男性公民均可参加，每月三次左右，听取一切官吏的重要报告，辩论和通过各种提案。选举国家官吏，制定法律，决定战争和平等大事，公民在大会上可自由发言，议论议案，对现行政策和公职人员进行评议，采取公开举手的方法，多数票为通过，实施直接民主。公民大会是国家最高权力机关。4．材料展示：故事《一个雅典公民的政治生活》（片段）片段一：公民大会每十天就开一次，严重影响帕罗耶干活赚钱，但他还是很愿意去。这是为什么？公民意识强；他可能抽签当上官；他去开会还有津贴。片段二：执勤的不准他妻子进入会场，为什么？女人、儿童、外邦人、奴隶无权参加公民大会。片段三：不识字的帕罗耶却能担任公职，为什么？任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任一切官职。帕罗耶很幸运地成为民众法庭审判员中的一名。5．教师过渡：一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用言论自由权以外，没有任何罪行的哲学家提出起诉并判处死刑！同学们，你们如何看待雅典民主政治的利弊得失呢？6．学生辩论：雅典民主制给人民带来了什么？提示：通过正反两方激烈的辩论，教师总结。7．雅典民主制的评价。进步性：（1）在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主制是个伟大的创举，体现在两个方面：①提供了集体管理的新形式。②创造了民主运作的新方式（如差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运行方式）。这一伟大创举为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。（2）有利于正确决策，也有利于修正错误。（3）有利于促进文化广泛深入发展。局限性：雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主，是社会不公的一种暴力机器。雅典民主政治的实质：是维护奴隶主贵族的民主。因此，雅典民主是一把“双刃剑”。一方面，它充分发挥积极作用，促使雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，另一方面又残忍地限制了社会另一部分的自身发展。因此，它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的一种暴力机器。三、亚历山大帝国1．图片展示：亚历山大东征路线图2．学生自主学习：指导学生阅读教材和地图，归纳亚历山大东征的路线及帝国的建立过程。提示：进攻波斯帝国——南下攻占地中海东岸——进入埃及——转入两河流域——再度与波斯大军会战。3．教师提问：（1）从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？（2）这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？提示：（1）希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等；（2）整个亚欧大陆的交通被打通。因此，伴随着亚历山大东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透入希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到了交流和发展。4．拓展延伸：战争从未在人类生活中长时间地停留过，每一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是人类文明的传递。请评价亚历山大东征的影响。提示：消极的一面：战争具有强烈的破坏性；积极的一面：促进文化的传播与渗透。本课小结（思维导图）巩固练习1．下面图片反映了古代哪个国家的民主政治状况?（B）A．古代埃及 B．古代雅典C．古代印度 D．古代中国2．伯里克利说:“我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指（A）A．雅典成年男性公民 B．雅典居民C．全体希腊人 D．外邦人3．一名男子名叫达瓦，和他的妹妹玛丽在伯里克利时代住在雅典的一个小村庄，他们的生活可能是（A）A．达瓦担任政府公职人员B．兄妹两人一起参与国家议事C．玛丽参与公民大会，达瓦独自干农活D．达瓦因为贫困被禁止参加公民大会4．暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一。公元前4世纪前后，通过这种方式，希腊文化传播到东方。这一时期，担当希腊文化传播“使者”的是（B）A．罗马帝国 B．罗马共和国C．波斯帝国 D．亚历山大帝国5．有学者说:“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”由此推断，该学者认为亚历山大帝国的征服客观上（C）A．毁灭了东西方文化B．促使东方文明走向衰落C．促进了东西方文化交流D．促使希腊文明走向衰落6．亚历山大远征军连续作战1