2024-2025年高中语文 第1单元 2 北大是我美丽羞涩的梦说课稿 粤教版必修1

2024-2025年高中语文第1单元2北大是我美丽羞涩的梦说课稿粤教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课通过阅读《北大是我美丽羞涩的梦》一文，引导学生深入理解文章主旨，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。结合高中一年级学生特点，以课文为载体，注重培养学生的审美情趣，激发学生对美好事物的向往和追求，培养学生的情感态度和价值观。二、核心素养目标分析1.提升学生的阅读理解能力，引导学生深入分析文章内容，理解作者情感和主旨。

2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生体会散文的意境美和语言美。

3.强化学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好，培养积极向上的情感态度。

4.增强学生的文化自信，通过学习优秀散文作品，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的语文基础，能够理解常见的文言文、诗歌等文学作品，对散文的阅读也有一定的经验。他们已经学习了基本的文学常识，如文学流派、作家生平等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对文学作品有着浓厚的兴趣，尤其是对具有情感色彩和艺术魅力的散文作品。他们的阅读能力逐渐提高，能够独立阅读并理解文章内容。学习风格上，部分学生善于通过文字感受作者情感，而另一些学生则更注重文章的结构和语言运用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解散文主旨和作者情感方面可能存在困难，需要教师引导他们深入挖掘文章内涵。此外，学生在鉴赏散文的意境美和语言美时，可能对某些修辞手法或表现手法不够熟悉，需要教师提供适当的指导和讲解。同时，学生的情感表达和审美能力有待提高，需要通过课堂讨论和实践活动来培养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对散文结构和主旨的讲解，帮助学生构建对文章的整体认知。

2.讨论法：组织学生围绕文章主题进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与课文内容相关的优秀散文作品，引导学生进行比较阅读，提升鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，创设情境，增强学生的直观感受。

2.互动软件应用：借助教学软件进行互动问答，提高课堂参与度。

3.散文朗读：组织学生朗读课文，感受散文的音韵美，培养语感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《北大是我美丽羞涩的梦》的文本，要求学生阅读并思考文章的主题和作者的情感表达。

设计预习问题：围绕散文主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者为何将北大称为‘美丽羞涩的梦’？这种表达方式有何特别之处？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解散文的主题和情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示北大的图片或视频，引出散文主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的写作手法和情感表达，结合文章实例，如“通过对比手法，作者如何展现北大在梦与现实之间的矛盾？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受，如“小组讨论文章中作者对北大的情感变化，并分析原因”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇类似风格的散文写作，要求学生模仿文章的写作手法，表达自己的情感和梦想。

提供拓展资源：推荐与散文写作相关的书籍或网站，如《散文写作技巧》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，如“你的情感表达很真挚，但在结构上可以更加清晰”。

学生活动：

完成作业：认真完成散文写作作业，尝试运用所学技巧。

拓展学习：利用推荐资源，学习更多散文写作技巧。

反思总结：对自己的散文写作进行反思，分析优点和不足，提出改进方向。六、知识点梳理一、散文概述

1.散文的定义：散文是一种自由灵活、情感真挚、语言优美的文学体裁，它以叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，反映社会生活，表达作者的思想感情。

2.散文的特征：题材广泛、形式自由、语言优美、情感真挚、结构灵活。

3.散文的分类：抒情散文、叙事散文、议论散文、哲理散文等。

二、散文写作手法

1.描写手法：包括景物描写、人物描写、心理描写等，通过具体形象、生动细腻的描写，展现事物的特征和作者的情感。

-景物描写：如《北大是我美丽羞涩的梦》中对北大的描写，通过描绘校园景色，展现北大的美丽和宁静。

-人物描写：如对作者自己的描写，展现作者的性格特点和内心世界。

-心理描写：如对作者情感的描写，展现作者对北大的向往和梦想。

2.叙事手法：通过叙述事件的发展过程，展现人物的性格和命运，反映社会现实。

3.抒情手法：通过直接表达作者的情感，感染读者，引起共鸣。

4.议论手法：通过议论、评述，表达作者的观点和态度，引导读者思考。

5.比喻、拟人、夸张等修辞手法：增强文章的表现力，使文章更加生动形象。

三、散文结构

1.开头：引出主题，引起读者的兴趣。

2.主体：展开论述，阐述观点，表达情感。

3.结尾：总结全文，深化主题，留下深刻印象。

四、散文阅读技巧

1.理解散文主题：把握散文的中心思想，理解作者的情感和观点。

2.分析散文结构：了解散文的层次和逻辑关系，把握文章的脉络。

3.鉴赏散文语言：体会散文的语言美，如修辞手法、句式结构等。

4.感受散文情感：体会作者的情感，与作者产生共鸣。

五、散文写作技巧

1.确定主题：明确散文的主题，围绕主题展开论述。

2.选择素材：选取具有代表性、典型性的素材，使文章内容丰富、生动。

3.运用写作手法：根据文章内容和主题，运用描写、叙述、抒情、议论等手法，使文章具有表现力。

4.注意结构安排：合理安排文章结构，使文章层次分明、逻辑清晰。

5.语言表达：运用优美的语言，使文章具有感染力。

六、散文鉴赏与评价

1.鉴赏散文：从主题、结构、语言、情感等方面对散文进行鉴赏。

2.评价散文：根据散文的优缺点，进行客观、公正的评价。

七、散文与生活

1.散文与人生：散文反映了作者的人生观、价值观，对人生有启示作用。

2.散文与情感：散文表达了作者的情感，对读者的情感有感染作用。

3.散文与审美：散文具有审美价值，对提高读者的审美能力有积极作用。

八、散文与传统文化

1.散文与儒家文化：散文体现了儒家文化的仁爱、礼仪、诚信等价值观。

2.散文与道家文化：散文体现了道家文化的自然、无为、和谐等思想。

3.散文与佛家文化：散文体现了佛家文化的慈悲、智慧、解脱等理念。

九、散文与其他文学体裁的关系

1.散文与诗歌：散文和诗歌在表达方式、艺术手法等方面有相似之处，但散文更注重叙述和描写。

2.散文与小说：散文和小说在题材、人物、情节等方面有相似之处，但散文更注重情感和意境。

3.散文与戏剧：散文和戏剧在表现手法、艺术效果等方面有相似之处，但散文更注重抒情和议论。七、内容逻辑关系①散文主题与情感表达

-重点知识点：散文的主题思想

-重点词句：作者为何将北大称为‘美丽羞涩的梦’？

②散文结构与写作手法

-重点知识点：散文的叙事结构、描写手法、修辞技巧

-重点词句：通过对比手法，作者如何展现北大在梦与现实之间的矛盾？

③散文意境与审美价值

-重点知识点：散文的意境营造、审美特征

-重点词句：你的情感表达很真挚，但在结构上