有关小班教案四篇

第第页有关小班教案四篇

小班教案篇1

目标：指导幼儿用将面团聚压扁的方法做月饼，体验面团松软可变的特性，培育幼儿对面塑活动的爱好。

预备：食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。

1．谈论月饼老师出示月饼，并问小伙伴：“这是什么？”“它是什么样子的？”“人们什么时候吃月饼？”

2．做月饼

老师提议：中秋节到了，请小伙伴给娃娃家的娃娃们做一些月饼。

〔1〕幼儿探究做月饼的方法。老师发给每人一块面团，请小伙伴想想并试一试，怎样把面团变圆、变扁，做成月饼？

老师向幼儿介绍并展示可以利用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。

〔2〕沟通阅历。请做好月饼的小伙伴展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，老师援助讲解或提示：即先把面团放在两手中团聚，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团聚装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。

〔3〕再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对技能强的幼儿，老师可请他们试做一些其他外形的月饼；对技能较差的幼儿，老师那么予以详细地援助，使其获得胜利。

3．给娃娃送月饼请小伙伴将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的胜利与援助他人的欢乐。

小班教案篇2

设计意图：

为了丰富活动环节，增加活动趣味性，并表达撕纸活动的连续性，我借秋天到了这一个机会，和孩子们说“天气越来越凉了，有的'小伙伴都穿上了毛衣、毛背心，可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的衣服，它说自己太冷啦，想请你们小伙伴也为它们做几件毛衣穿。”孩子们就觉得特别好玩，和他们生活阅历也很贴近。

一、教学目标：

1、进展幼儿手部小肌肉动作

2、培育幼儿参与美术活动的爱好

二、教学预备：

范例1份，各色调纸条、胶棒和材料筐等，幼儿人手1份、水果轮廓图假设干、背景音乐。

三、教学重难点：

学习运用手部小肌肉能量，将彩纸撕成小碎片粘贴在水果轮廓图上。

四、教学方法与手段：

方法：谈话法、观赏法

手段：实物帮助教学。

活动过程：

〔一〕、谈话引出活动：

1、现在是什么季节？天气怎么样？

2、天气越来越凉了，有的小伙伴都穿上了毛衣、毛背心，可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的长袖衣，它说自己太冷啦，想请你们小伙伴也为它们做几件毛衣穿。

〔通过这个环节让幼儿认识秋天的水果。激发幼儿想给水果宝宝穿衣服的撕纸爱好。〕

〔二〕、老师示范撕纸粘贴的方法

1、认识各种水果和它们的颜色。

师：这是什么水果宝宝？它是什么颜色的？

2、老师示范：

撕纸时：选择水果宝宝的颜色纸片，例如香蕉选黄色纸，西瓜选绿色纸…撕纸的时候，左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止，将撕下的小纸片粘贴在水果宝宝的身上。

3、放音乐，让孩子在儿歌声中自由进行撕贴，老师进行指导。

〔通过老师念儿歌援助幼儿更好地掌控撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的技能,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性。〕

〔四〕、作品展示：美丽的水果宝宝。

1、师：观赏穿上衣服的水果宝宝。

2、师:你最喜爱谁的水果宝宝，为什么。

从颜色、纸片大小、完成度来评价幼儿的作品〕

〔通过共享和观赏同伴的作品，在他人的评价和确定中获得成就感。〕

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要予以幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验胜利的欢乐！

小班教案篇3

活动目标：

1、练习根据物作的基本特征进行分类活动．

２、练习用语言描述分类标准。

重点难点：

根据同一标准完成活动。

活动预备；

雪花片、积木、游戏棒、串珠等玩具假设干种。

活动过程：

１、把雪花片、游戏棒、串珠混放在一起，请小伙伴观测，说说都有些什么？

２、老师和幼儿一起争论玩具种类。

３、请小伙伴根据玩具的种类，把一样的玩具放在指定的地方。

４、请小伙伴说出分类活动的标准。

５、请小伙伴检查分类活动的结果，查找分类是否有误，共同争论改正。

活动延伸：

请小伙伴在整理玩具时，根据玩具种类进行分类整理摆放。

分析：

活动中玩具种类的多少，可以依据幼儿的实际水平确定，不宜过多。活动材料的种类特征区分要明显。

小班教案篇4

小喇叭

活动目标：

1、引导幼儿学习粘贴面状物。

2、培育幼儿手眼协调技能和对手工活动爱好。

活动预备：

桨糊，幼儿用书、已做好的“小喇叭”

活动过程：

一、有趣的喇叭。

1、〔出示已做好的小喇叭〕小伙伴看老师带来了什么？它可奇妙了，可以让我的声音变得很大声，而且传得很远，你们能猜出是什么东西吗？幼儿自由猜猜。

2、小伙伴知道为什么叫它喇叭吗？它能将声音变得更大声，所以我们叫它，喇叭。我们早上一进幼儿就能听到歌声、做早操时也听到了音乐，那么大声，让我们大家都听见了，就由于有了喇叭。

3、老师示范制作并讲解。小伙伴看看老师是怎么样做“小喇叭”的？

二、制作小喇叭。

1、分发活动材料，幼儿制作，老师