小班美术太阳小花教案反思

小班美术太阳小花教案反思1、小班美术太阳小花教案反思

活动目标

⒈在太阳和小花找朋友的嬉戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。

⒉感受太阳小花的漂亮，喜爱参与美术活动。

⒊会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

⒋激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

⒌让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

小花若干，太阳外形若干，记号笔，胶水

活动重难点

重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。

难点：如何让幼儿了解布局是难点。

活动过程

师：你们好，知道我是谁吗?我是陈教师，我们拍手熟悉下吧!

⒈出示红色的圆形导入

师：看看教师今日给你们带来了什么?(饼干)

师：你觉得像饼干，那他究竟是什么做的呀?

师：这是一个什么样子的圆形?(红色的)

师：你觉得它像什么东西呢?

⒉介绍制作方法，学习布局及连线。

——留住太阳

师：你们喜爱它吗?那我们把他留下来，好吗?

我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(教师放在黑板的蓝纸上面)

师：咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)

师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。

⒊留住小花

师：我们喜爱太阳，看看谁也喜爱太阳?(出示小花)

师：红花宝宝要跟太阳玩嬉戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢?太阳的边上好吗?(提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。)

还有谁也喜爱太阳?(出示蓝花)

师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩嬉戏，我们也把它挂起来吧!(教师操作了5次后出示了另一幅完成图)

⒋学习连线

师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩嬉戏咯!太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了?(教师示范将太阳跟小花连线)

幼：蓝花宝宝

师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手?(教师连线4次后出示了另一幅完成图)

⒌幼儿操作，教师指导

师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看教师为你们预备了什么?

师：那么先要做什么?然后做什么?最终做什么?

⒍讲评

师：今日宝宝们让小和太阳公公做了嬉戏，拉起了小手，你们快乐吗?

师：我们来看看他们有没有都围在太阳四周呢?(教师将完成的作品贴于黑板上面)

师：你最喜爱谁的作品?

活动反思

此次活动是一次手工制作活动，对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动乐观性，同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长，特殊是开头我的话太多，环节不够紧凑，有些指导语是无价值的，可以省略。还有重点把握的不是太好，应当把重点放在布局上面，在活动中没有做到首尾照应，开头我讲到了重点，在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局，最终作品都能够围起来，这点还是比拟好的，可能是受我作品的影响。

我通过拟人的方式出示圆形，孩子们一下子能够知道圆形，但是在问到像什么的时候，他们却没有答复道点上面，对于孩子们偏题的答复，我总是不知所措，这也是我的弱点。最终我还是直接导出了太阳这个词，他们这才发觉红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是由于小班幼儿对于生活缺乏阅历，他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们熟悉小花，在熟悉小花的时候，我可以缩短时间，直接出示一大排不同颜色的小花，带幼儿一一熟悉之后，我就可以开展我的重点局部了，把握整张图画的布局。则是围着太阳做嬉戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的，我依据实际略作修改，娄江里面的教师用了捉迷藏嬉戏的指导语，她说小花藏在太阳的旁边，我认为小花并没有藏起来，用藏这个词语可能会误导孩子，所以我就直接说是在围着太阳做嬉戏。这样孩子们立刻明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键，于是我的指导语是太近了他们会挤在一起，太远了太阳说话就听不到了，这样孩子们也会在操作的时候留意位置的摆放。

另外，是一个教具的呈现方式，我在呈现的时候就没有留意到应当根据前后挨次一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应当留意的一个地方。

然后，在幼儿操作的时候，我也应当给出肯定的指导语，而不是一味的帮忙一两个幼儿，在活动的时候还应当关注孩子的面广泛一点，这样纪律也会得到很大的改善，由于孩子觉得教师时刻关注着他们。

最终讲到的是一个讲评上，讲评应当是技能技巧的一个重点，而我在讲评的时候有点忽视了重点，方式也可以变化一点，比方先让两三个孩子讲讲自己的作品，然后再让两三个孩子讲讲你自己喜爱的作品，这样，孩子们特别愿意参与叙述。

2、小班美术活动教案：画太阳教案(附教学反思)

活动目标：

1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的线条。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一、争论冬天怎么样才能暖和

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

“有什么方法可以让我们变得温和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

教师示范，要求：1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、争论完毕

教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，赐予鼓舞。

课后反思：

今日的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要根据教师的要求涂色。活动一开头我让小朋友讲讲太阳是什么外形、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，许多孩子讲是黄色。

于是我告知他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：教师我不会画。

我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，教师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

小班幼儿的刚开头绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，涂的颜色不是很匀称，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽视了一些画的不好的小朋友，只顾了展现画的好看的作品，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们教师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。

3、小班美术活动教案：小花教案(附教学反思)

活动目标：

1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。

2、在滴色与添画中，乐于观看画面变化。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、感受作品的美感。

活动预备：

红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸

活动过程：

1、介绍颜料宝宝导入活动。

瓶宝宝要和大家做嬉戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。

可引导幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的颜色。

2、教师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼--一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么嬉戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)

3、幼儿有兴趣地进展操作很多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮忙，使幼儿把握的色的方法。)4、水娃娃变花朵--用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。

水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮助长出了很多叶子，漂亮的花朵开放了。

活动反思：

新奇的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热忱。幼儿至始至终都是乐观和教师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是反响出教师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，无视了托班幼儿需要更细致的引导其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规章和在教师的帮忙下活动。

4、小班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思)

活动目标：

1.能用简洁的线条图案装饰画伞。

2.激发幼儿帮忙他人的情感。

3.激发幼儿喜爱装饰的美术活动的兴趣。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.感受颜色比照。

活动预备：

水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏

活动过程：

1.观赏雨伞图片

师：小朋友，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)

你们喜爱雨伞吗?(喜爱)教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。

(教师与幼儿一同观赏)

2.雨伞的用途

师：刚刚我们看到了很多美丽的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?

(挡雨，遮太阳，挡风)

师：小朋友真棒，为了嘉奖你们，教师给小朋友讲一个好玩的小故事吧。

3.故事：

春天来了，花儿都开了，外面的风光美丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可快乐了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样帮忙小熊呀?

(给他送雨衣，给他打伞。。。)

教师小结：小朋友们真聪慧呀，想到了这么多的方法帮忙小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。

4.幼儿作画

5.作品分析

师：请几个小朋友上来展现一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

活动完毕：

小结：刚刚小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特殊快乐，要跟我们小朋友说：感谢!小朋友应当怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们快乐吗?走喽，我们跟着小熊一起动身吧。

活动反思：

这节课孩子们很感兴趣，回答下列问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比拟了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带着下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，留意雨伞的颜色，活动进展得很顺当。

最终让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很协作，由于欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比拟新奇，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训，连续努力的。

5、小班美术活动教案：小花小草教案(附教学反思)

设计意图：

在主题活动《多才多艺的手》中，我们结合园本特色课程《太炎文化》，训练孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、闻名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为典范，做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。

活动目标：

1.能自主、大胆地用色，学习用手教导画的方法画小花小草。

2.在点画活动中，体验手教导画以及蝴蝶找花的欢乐。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动重点难点：

活动重点：

学习用手教导画的方法画小花和小草。

活动难点：

引导幼儿用从下往上的挨次画出小草。

活动预备：

每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。

活动过程：

一、导入

师幼共同表演歌曲《春天来了》，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢?教师依据幼儿的叙述，用相应的彩色花画在纸上。

二、讲解作画方法

1.让幼儿观看桌子上的颜料，问：桌子上有什么?

2.教师出示白纸，启发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草?

3.重点了解手教导画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画很多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画很多圆圆的小红花。最终用同样的方法画上小黄花。

三、幼儿作画

鼓舞幼儿大胆的划出小花小草，教师巡回指导，适当帮忙有困难的幼儿。

四、展现作品

请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引导幼儿相互观赏，并扮演小蝴蝶，

在“花丛中”飘舞。

活动反思：

活动一开头我就为孩子们营造了宽松、愉悦的气氛，以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓舞幼儿开动小脑筋，设置疑问“没有笔，怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手教导画的方法画出了自己喜爱的小花和小草，充分体验到了胜利作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小朋友，以前对绘画方面好像有种恐惊感。只要教师一提起画画，她就担忧自己画不来，有时还会哭。但在今日活动中，她情愿尝试了，而且玩得很快乐!因此，我觉得《指南》背景下的美术教学活动，只要我们教师专心去体会，对孩子的自信念培育是很有帮忙的。

6、小班美术活动教案：蔬菜拓印小花教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。

2.对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。

3.通过拓印发觉蔬菜的漂亮图案，进一步发觉、感受生活中美的事物。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。

活动重点难点：

活动重点：

用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。

活动难点：

能够将小草、小花布满画面。

活动过程：

一、出示花园里的花，引起幼儿兴趣。

1.(出示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色漂亮的花。你们喜爱吗?

二、漂亮的花园

1.熟悉各种蔬菜的切面，让幼儿观赏它横切面的漂亮。

你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。

(出示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?教师来告知你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。教师这里还有好多种蔬菜，我们来熟悉一下其他蔬菜宝宝的切面吧!

2.示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观看了解不同蔬菜拓印的效果。

我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，立刻提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜爱草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真美丽。

现在请小朋友跟教师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。

3.教师示范用手指拖动画小草。

花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮助了。

首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜连续拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。

四、作品评价，将幼儿作品展现在作品栏。

我们的花园真漂亮啊!小蝴蝶喜爱哪些花园，就飞到那里去做客。(教师在作品上贴上蝴蝶贴纸)

活动反思：

蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展现蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进展添画，最终孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的预备不够充分，再加上临时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

7、小班美术活动太阳小花教案反思

活动目标

⒈在太阳和小花找朋友的嬉戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。

⒉感受太阳小花的漂亮，喜爱参与美术活动。

⒊会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

⒋激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

⒌让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

小花若干，太阳外形若干，记号笔，胶水

活动重难点

重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。

难点：如何让幼儿了解布局是难点。

活动过程

师：你们好，知道我是谁吗?我是陈教师，我们拍手熟悉下吧!

⒈出示红色的圆形导入

师：看看教师今日给你们带来了什么?(饼干)

师：你觉得像饼干，那他究竟是什么做的呀?

师：这是一个什么样子的圆形?(红色的)

师：你觉得它像什么东西呢?

⒉介绍制作方法，学习布局及连线。

——留住太阳

师：你们喜爱它吗?那我们把他留下来，好吗?

我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(教师放在黑板的蓝纸上面)

师：咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)

师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。

⒊留住小花

师：我们喜爱太阳，看看谁也喜爱太阳?(出示小花)

师：红花宝宝要跟太阳玩嬉戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢?太阳的边上好吗?(提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。)

还有谁也喜爱太阳?(出示蓝花)

师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩嬉戏，我们也把它挂起来吧!(教师操作了5次后出示了另一幅完成图)

⒋学习连线

师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩嬉戏咯!太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了?(教师示范将太阳跟小花连线)

幼：蓝花宝宝

师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手?(教师连线4次后出示了另一幅完成图)

⒌幼儿操作，教师指导

师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看教师为你们预备了什么?

师：那么先要做什么?然后做什么?最终做什么?

⒍讲评

师：今日宝宝们让小和太阳公公做了嬉戏，拉起了小手，你们快乐吗?

师：我们来看看他们有没有都围在太阳四周呢?(教师将完成的作品贴于黑板上面)

师：你最喜爱谁的作品?

活动反思

此次活动是一次手工制作活动，对于