《24 制作小盆景》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

《24制作小盆景》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《24制作小盆景》-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版。本节课我们将围绕以下内容进行：

1.了解小盆景的制作原理和艺术价值。

2.学习不同类型的植物及其特点，选择适合制作小盆景的植物。

3.掌握小盆景的制作步骤，包括选材、构思、修剪、布局等。

4.培养学生动手能力、观察力和创造力，提高审美情趣。

5.课后拓展：了解我国各地著名的盆景艺术，感受盆景文化的魅力。核心素养目标分析1.提升学生审美与创造美的能力，通过制作小盆景，培养学生对自然美的感知和艺术创造能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过动手制作过程，锻炼学生的动手协调性和解决问题的实践能力。

3.培养学生的团队协作意识，在小组合作中学会倾听、交流、互助，提升人际沟通与协作能力。

4.培养学生尊重和爱护自然的意识，了解植物生长规律，提高生态保护素养。

5.激发学生对中国传统文化的兴趣，通过了解盆景艺术，增强文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.小盆景制作的基本步骤和技巧。

2.植物的选择与搭配，体现美学原则。

3.学生在实践中的动手能力和创新思维。

难点：

1.植物修剪和布局的技巧，以及如何表现出盆景的意境。

2.学生在小组合作中有效沟通与协作。

解决办法：

1.通过教师示范和步骤分解，让学生直观学习制作技巧。

2.提供多种植物和参考资料，引导学生进行合理选择和搭配。

3.设置实践操作环节，鼓励学生多尝试，教师巡回指导，及时解决操作中的问题。

4.开展小组讨论和分享，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

5.设计创意环节，激发学生创新思维，鼓励个性化表现。

突破策略：

1.利用多媒体展示优秀盆景作品，提高学生的审美鉴赏能力。

2.引导学生从实践中总结经验，不断调整和改进制作方法。

3.对难点问题进行针对性讲解，提供辅助工具和材料，降低制作难度。

4.鼓励学生互帮互助，形成良好的学习氛围，共同克服难点问题。教学方法与策略1.选择讲授与示范相结合的教学方法，通过教师讲解小盆景制作的理论知识，结合现场示范，使学生直观理解制作步骤和技巧。

2.设计小组讨论和分享环节，鼓励学生就植物选择、布局设计等方面进行交流，促进互动与合作。

3.采用项目导向学习，将学生分为小组，每组负责完成一个小盆景项目，从选材到成品展示，培养学生实践操作能力和团队协作精神。

4.利用多媒体教学资源，展示优秀盆景案例，引导学生进行欣赏和分析，提高审美能力。

5.教学活动中穿插角色扮演，让学生模拟成为盆景艺术家，激发创作热情和想象力。

6.通过实验和游戏等形式，让学生在实践中掌握植物修剪、布局等技巧，增强学习趣味性。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同风格的精美小盆景，引导学生欣赏，提出问题：“你们觉得这些小盆景美在哪里？它们是如何制作的？”

-学生分享对小盆景的初步认识，激发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

a.小盆景的定义与艺术价值（3分钟）

-介绍小盆景的概念、起源和发展历程。

-阐述小盆景在我国传统文化中的地位和艺术价值。

b.植物选择与特点（4分钟）

-讲解适合制作小盆景的植物种类及其特点。

-展示不同植物在小盆景中的应用案例。

c.制作步骤与技巧（3分钟）

-详细讲解小盆景制作的步骤，包括选材、构思、修剪、布局等。

-强调制作过程中的注意事项和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分为小组，每组选择一种植物进行实践操作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生互相交流、讨论，共同完成小盆景制作。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对学生在制作过程中出现的问题进行提问，检查学生对制作步骤和技巧的掌握。

-学生分享制作心得，互相提问、解答，共同解决问题。

5.创新与拓展（5分钟）

-鼓励学生发挥创意，为小盆景添加独特的装饰元素，如石头、小桥等。

-引导学生思考如何将小盆景融入日常生活，体现环保和美化环境的意义。

6.展示与评价（5分钟）

-各小组展示制作完成的小盆景，分享创作思路和心得。

-教师和学生共同评价，从美学、技巧、创意等方面给予肯定和建议。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调小盆景制作的重难点。

-学生反思自己在实践过程中的优点和不足，提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国盆景艺术》、《盆景制作与欣赏》等书籍，了解盆景的历史、艺术流派和制作技巧。

-视频资料：搜集有关小盆景制作的视频教程，如中央电视台的《艺术人生》等节目中的盆景制作专题。

-实地考察：组织学生参观当地的盆景园或植物园，了解不同类型的植物和盆景作品。

-艺术展览：关注盆景艺术展览信息，推荐学生参观，感受盆景艺术的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行查阅相关书籍和资料，深入了解盆景的历史和制作技巧。

-学生可以尝试用手机或相机拍摄自然界中的植物，观察它们的生长习性和形态特点，为制作小盆景积累素材。

-建议学生与家长一起制作小盆景，增进亲子关系，同时提高实践操作能力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的盆景制作活动，与他人分享制作经验和成果。

-建议学生将自己的小盆景作品进行展示，可以是班级展览、学校展览或家庭聚会展示，以此提高自信心和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

-评价学生在实践操作中的动手能力、创新思维和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的互动交流、意见整合和成果展示。

-关注学生能否在小组中发挥个人特长，为共同完成任务作出贡献。

3.随堂测试：

-设计简短的理论测试，检查学生对小盆景制作知识点的掌握。

-通过实践操作测试，评估学生在制作过程中的技能运用和创新能力。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思优点和不足。

-学生之间互相评价，学习借鉴他人的优点，提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩进行全面评价。

-给予学生个性化的反馈，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

-根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

6.家长评价与反馈：

-家长通过观察学生的课后实践和作品展示，给予评价和反馈。

-教师与家长保持沟通，共同关注学生的成长和进步。

7.总结性评价：

-在课程结束后，对学生的整体表现进行总结性评价。

-强调学生在课程中的收获和成长，鼓励他们在今后继续努力。内容逻辑关系①知识点阐述：

-小盆景的定义、起源和发展历程。

-适合制作小盆景的植物种类及其特点。

-小盆景制作的基本步骤和技巧，包括选材、构思、修剪、布局等。

②重点词句：

-“小盆景，大世界”：强调小盆景艺术的价值和意境。

-“植物选择，布局美观”：突出植物选择和布局设计在小盆景制作中的重要性。

-“动手实践，创新思维”：鼓励学生在实践中掌握技能，发挥创新思维。

③板书设计：

-板书分为三个部分，分别对应知识点阐述的三个重点。

-第一部分：小盆景的基本概念和发展历程。

-第二部分：植物种类及其特点，以及布局设计原则。

-第三部分：制作步骤和技巧，强调实践与创新。

-板书应以图表、流程图等形式展示，条理清晰，便于学生理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将理论知识与实践操作紧密结合，通过现场示范和小组合作，让学生在动手实践中掌握小盆景制作技巧，提高了学生的实践操作能力。

2.创设情境和提问方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，鼓励他们发挥创新思维，为小盆景添加独特的装饰元素。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，部分学生在实践操作过程中未能充分消化吸收所学知识。

2.教学方法方面，对于理论知识点的讲解还需更加深入，以便学生更好地理解和掌握。

（三）改进措施

1.针对课堂时间紧张的问题，我将在今后的教学中适当调整课程安排，确保学生