小班故事教案水果屋美丽的水果屋

Word-55-小班故事教案水果屋美丽的水果屋1、小班故事教案水果屋漂亮的水果屋

【设计意图】

在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有些孩子就开头研究起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的时节，于是我们就开展了"好吃的水果"这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰盛幼儿对水果外部和内部特征及滋味等方面的熟悉，并且利用这个主题活动，使幼儿能了解水果的养分作用，喜爱 吃各种水果。我这次活动就是转变了以往通过实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了颜色艳丽的幻灯来举行多媒体教学。由于本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引领孩子把自己已有些有关水果阅历举行回忆，获得水果阅历的再提高。颜色艳丽的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的爱好的热点，有了爱好那么孩子也就会有要表述的欲望。这样孩子就会主动参加其中。

【活动目标】

1.初步理解故事的情节，感触文学作品的趣味性。

2.理解动词：摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说，做一做。

4.利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。

【活动预备】

1.学问阅历预备：幼儿对于水果有丰盛的阅历，知道秋天是个丰收的阅历。

2.物质材料预备：ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。

【活动过程】

一、观察图片，观赏故事内容。

1.展示图1：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的色彩)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

2.展示图2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

3.展示图3：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?(用水果盖间大房子)

4.展示图4：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)漂亮的水果屋盖好了。

5.展示图5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真愉快。)

6.看课件完整观赏故事。

二、情境嬉戏，理解故事内容。

1.熟悉水果：果园里都有的什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)

2.摘水果：我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰盛词：一串串)西瓜也摘下来。

3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我?哎呀，到家啦!让我们坐下来歇息一下吧!

三、打扮房子，巩固故事内容。

小伴侣，我们刚才摘了无数水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去尝试看，好吗?

2、小班语言漂亮的水果屋教案反思

活动目标：

1、初步理解故事情节，感触文学作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推进词3、学习用"红红的**，黄黄的**，紫紫**"等来描述自己看到的水果。

3、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。

4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。

活动预备：

PPT、各种水果图片、房子活动过程：

一、观看画面，直接导入。

1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《漂亮的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)二、分段观赏(展示PPT)片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说?

小结：秋天到了，熊妈妈的果园里处处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。

片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个)师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)小结：熊妈妈和熊宝宝兴奋的把一车车的水果运回了家片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得颤抖师：看，水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?

片段四：漂亮的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好方法?(用水果盖间大房子)师展示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间漂亮的水果屋)小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了街坊们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们绕着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，兴奋极了。好东西要大家共享。

三、师幼共同叙述故事。

师：这个故事好听吗?小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

(师幼看图一起讲故事。)四、打扮：漂亮的水果屋今日王教师为小伴侣预备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来打扮一下屋子。请先商议 一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?打扮好了请大家来说说自己的水果屋。

五、结束部分今日我们听了《漂亮的水果屋》的故事，而且还自己动手打扮了一间水果屋，你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开头时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能按照老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表述还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分离要求幼儿来学一学，加深体味这些动词的使用和动感，增强趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体味的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表述语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，乐观性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有的错误，对于完整句子的表述和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中浮现过于复杂的话语，动作要越发好玩一些，让幼儿更感爱好。

3、小班语言活动漂亮的水果屋教案反思

活动目标：

1、初步理解故事情节，感触文学作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推进词。

3、学习用"红红的**，黄黄的**，紫紫**"等来描述自己看到的水果。

活动预备：

PPT、各种水果图片、房子

活动过程：

一、观看画面，直接导入。

1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《漂亮的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)

二、分段观赏(展示PPT)片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说?

小结：秋天到了，熊妈妈的果园里处处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。

片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个)师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)小结：熊妈妈和熊宝宝兴奋的把一车车的水果运回了家片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得颤抖师：看，水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?

片段四：漂亮的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好方法?(用水果盖间大房子)师展示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间漂亮的水果屋)小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了街坊们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们绕着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，兴奋极了。好东西要大家共享。

三、师幼共同叙述故事。

师：这个故事好听吗?小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

(师幼看图一起讲故事。)

四、打扮：漂亮的水果屋今日王教师为小伴侣预备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来打扮一下屋子。请先商议 一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?打扮好了请大家来说说自己的水果屋。

五、结束部分今日我们听了《漂亮的水果屋》的故事，而且还自己动手打扮了一间水果屋，你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。

活动反思：

嬉戏是孩子的生命，在活动中融入嬉戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的仆人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的叙述而是生动的表演，表演过程中鼓舞幼儿用所学的短句来表述自己的主意，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

不足：

1、语气语调方面还需要多加注重，尤其在讲故事时应注重抑扬顿挫，表情也还要越发生动。

2、在面向幼儿的回答时要注重引领，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向教师们请教。

4、小班故事水果屋教案反思

活动目标

1、初步理解故事内容，感触文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

重点、难点

重点：初步理解故事内容，感触文学作品的趣味性。

难点：理解动词：摘、拉、推、塞。

活动预备

1、配套挂图及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

老师行为

3、师幼看图一起讲故事，感触与伴侣共享的乐趣。

4、嬉戏"摘水果"

5、结束活动师：小伴侣，我们刚才摘了无数水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?

活动反思：

按照《指南》中指出要引领幼儿学会仔细聆听，利用本次活动我发觉，对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。老师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表述起辅助的作用。《水果屋》是一篇弥漫童真的故事，它以快乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清楚可爱，场景简洁漂亮，使孩子在阅读图书中获得美的享受。但是我在叙述第一遍时就直接用上教具，已经发觉有幼儿开头把注重集中在挂图上，对故事的聆听爱好不高，在给幼儿其次，三遍叙述过程中还是容易的用了挂图的形式，没变换方式，以至在叙述其次遍的过程中幼儿的注重力越发不集中，甚至有些幼儿开头相互说话，因此囫囵活动来看效果不显然。其实现在来看，其实普通讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，由于直观的教具简单簇拥幼儿的注重，不利培养幼儿聆听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分离要求幼儿来学一学，加深体味这些动词的使用和动感，增强趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体味的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表述语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，乐观性不高。

5、小班故事水果屋教案反思

活动目标

1、初步理解故事内容，感触文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。重点、难点重点：初步理解故事内容，感触文学作品的趣味性。

难点：理解动词：摘、拉、推、塞。

活动预备

1、配套挂图及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

老师行为

1、初步观赏故事。

(1)以"见过水果搭成的小屋吗"启发幼儿的爱好。

(2)展示挂图观赏故事。xugu12

(3)提问：故事的名字叫什么?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?

2、感触文学作品的柔美与趣味。

逐一展示图片，引领幼儿边观看图片边观赏故事。熊妈妈的果园里结满了哪些水果?熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?

3、师幼看图一起讲故事，感触与伴侣共享的乐趣。

活动反思：

嬉戏是孩子的生命，在活动中融入嬉戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的仆人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的叙述而是生动的表演，表演过程中鼓舞幼儿用所学的短句来表述自己的主意，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

不足：

1、语气语调方面还需要多加注重，尤其在讲故事时应注重抑扬顿挫，表情也还要越发生动。

2、在面向幼儿的回答时要注重引领，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向教师们请教。

6、小班语言活动教案：水果屋教案(附教学反思)

设计意图

在日常生活中水果是幼儿常常吃的和看到的，对水果有着比较丰盛而全面的感知，无论从水果的外形、色彩、滋味，他们都已有比较直观的阅历和体悟，因此在小班幼儿对生活阅历的基础上，设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式展现在孩子们面前，对于孩子们来说比较新奇，他们会发觉水果不但可以吃，而且还可以装点屋子，启发了孩子们活动的爱好。引领孩子把自己已有些有关水果阅历举行回忆，获得水果阅历的再提高。颜色艳丽的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的爱好的热点，有了爱好那么孩子也就会有要表述的欲望。

活动目标

1.初步理解故事的情节，感触文学作品的趣味性。

2.理解动词：摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说，做一做。

4.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1.学问阅历预备：幼儿对于水果有丰盛的阅历，知道秋天是个丰收的阅历。

2.物质材料预备：ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。

活动过程

一、观察图片，观赏故事《水果屋》内容。

1.展示图1：

漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的色彩)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

2.展示图2：

熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

3.展示图3：

看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?(用水果盖间大房子)

4.展示图4：

我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)漂亮的水果屋盖好了。

5.展示图5：

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真愉快。)

6.看课件完整观赏故事。

二、情境嬉戏，理解故事内容。

1.熟悉水果：果园里都有的什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)

2.摘水果：我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰盛词：一串串)西瓜也摘下来。

3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我?哎呀，到家啦!让我们坐下来歇息一下吧!

三、打扮房子，巩固故事内容。

小伴侣，我们刚才摘了无数水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋……)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去尝试看，好吗?

四、结束活动

师：我们现在有这么多水果可以干什么呀?

幼：可以卖水果、可以搭水果屋······

师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去尝试看，好吗?

活动反思

嬉戏是孩子的生命，在活动中融入嬉戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的仆人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的叙述而是生动的表演，表演过程中鼓舞幼儿用所学的短句来表述自己的主意，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

不足：

1、语气语调方面还需要多加注重，尤其在讲故事时应注重抑扬顿挫，表情也还要越发生动。

2、在面向幼儿的回答时要注重引领，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向教师们请教。

7、小班主题活动美丽的水果屋教案反思

设计思路：

在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么，那是什么，有些孩子就开头研究起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的时节，于是我们就开展了“好吃的水果”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰盛幼儿对水果外部和内部特征及滋味等方面的熟悉，并且利用这个主题活动，使幼儿能了解水果的养分作用，喜爱 吃各种水果。我这次活动就是转变了以往通过实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了颜色艳丽的幻灯来举行多媒体教学。由于本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引领孩子把自己已有些有关水果阅历举行回忆，获得水果阅历的再提高。颜色艳丽的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的爱好的热点，有了爱好那么孩子也就会有要表述的欲望。这样孩子就会主动参加其中。

活动目标：

1、情愿把自己感知的水果阅历在集体前举行表述。

2、培养幼儿敏锐的观看能力。

3、进展幼儿思维和口语表述能力。

4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

各种水果图片、小房子、配音幻灯片

活动过程：

一、边看边讲，〈幻灯演示〉

演示幻灯(一)

提问：1、你们看，谁来了?(认识人物)

演示幻灯(二)

提问：

1、你们看，小兔一家带我们来到了什么地方?

2、果园里有的什么水果?

3、让孩子充分叙述(色彩、滋味、形状)

4、老师小结

演示幻灯(三)

提问：

1、水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢?

2、请幼儿协助小兔一家来想想方法。

演示幻灯(四)

提问：

1、我们来看看小兔他们想出了什么好方法。

2、你们谁来告知我水果屋的屋顶是用什么做的?

3、幼儿说完教师要小结下。如：用红红的苹果做的苹果屋顶。

二、完整听故事

1、请幼儿再认真地看一次。

2、提出观察的要求：我们在看的时候不能说话的;有不知道的地方等看完才可以问，假如在看的时候有人问问题了这样就会阻碍其他小伴侣了，他们就听不清晰了。

三、幼儿设计水果屋

1、师：小兔一家他们本事真大呀，它们造的水果屋真美丽。现在我们小伴侣也要尝试造间水果屋吧。

2、幼儿用语言表述，教师按照幼儿的叙述在电脑上作相应的操作。

四、幼儿说说自己知道的一些水果。

五、幼儿簇拥操作用各种水果粘贴房子。

六、教师与幼儿个别沟通。

活动反思：

教师在制订目标的时候，考虑到这是一次总结性的谈话，也考虑到了小班孩子的年龄特点，因此就把目标制订为：情愿把自己感知的水果阅历在集体前举行表述。教师利用引用多媒体教学，生动的画面、艳丽的颜色来激活幼儿表述的欲望。教师在幼儿表述时就要准时发觉、抓住切入点，使幼儿的已有阅历得以提高。对于活动中的一些预备材料，如幼儿搭建水果房时所需要的各种水果都是在开展活动过程中孩子自己日常在区域活动中涂色的材料。由于全是孩子自己的作品，因此他们对操作材料有爱好，同时也十分情愿使用这些操作材料。在活动过程中他们就乐意来表述自己对水果的熟悉。孩子们也就变得活跃、聪慧，也变得有话可说了。在活动中思维也得到了发散。如孩子说到西瓜时，他们就会联想到现实中吃西瓜要洗手，吃的时候要当心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。这时教师就准时抓住这个点，教师就举行引领，让孩子在吃水果的时候要注重卫生，要体谅妈妈的辛劳。也师生互动、生生互动中孩子获得了新的阅历。在这阅历获得的过程中孩子是主动、乐观地参加的。

再一次反思：

在活动中孩子会联系到自己生活中的一些阅历，于是孩子的思维也就会离开了活动的主线，这时作为教师的我应当要准时调节预设的一些环节，按照实际状况举行指导。教师要进一步增加自己的组织活动的随机能力。在活动环节上教师是看看说说之后孩子举行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看说说之中，这样的话孩子可能更情愿讲，孩子所要表述分得内容大概会越发的丰盛。我们小班的孩子年龄特点就是好动，我们教师如何来通过孩子的好动的特点来设计活动，使孩子变得更自主，使活动变得更有效。

8、小班综合水果屋教案反思

目标：

1、利用嬉戏进展幼儿对色彩和3以内数量的感知能力，试试容易的分类，体悟协助别人的欢乐情绪。

2、培养幼儿与伙伴合作的能力。

预备：

1、已经观赏过故事《水果屋》

2、红、黄、绿萝筐各一

3、水果卡片若干(苹果、梨子、西瓜)

4、三座房子

过程：

一、情境表演，带幼儿到小熊家做客

1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

2、利用情境表演，激活幼儿协助别人的情感。

场景：(水果满地都是，房子崩塌，小熊在哭)

师：“小熊你怎么啦?”

小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”

师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊?”(幼儿想方法，引发幼儿要协助小熊)

二、协助小熊重新装修房子，体悟与伙伴合作的欢乐情绪。

1、捡水果，给水果分类。

小熊：“感谢小伴侣，不过要先帮我把水果拾起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”

2、按要求装修房子

①熟悉色彩标记及点子

②交待要求，老师边讲解边示范。

师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能任凭乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子(1号房子)，假如是红色的苹果就要贴在红标记的下面。”

③请个别幼儿示范

④幼儿合作装修房子

⑤请小熊检查水果是否贴对。

三、庆祝房子装修胜利，体悟协助别人的欢乐情绪。

小熊端来水果请小伴侣吃水果。

四、结束

“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开头时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能按照老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表述还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分离要求幼儿来学一学，加深体味这些动词的使用和动感，增强趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体味的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表述语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，乐观性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有的错误，对于完整句子的表述和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中浮现过于复杂的话语，动作要越发好玩一些，让幼儿更感爱好。

9、小班语言水果屋教案反思

活动目标：

1、初步理解故事内容，感触文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

活动预备：

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱若干。

活动过程：

一、嬉戏：摘水果、运水果。

师：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有的什么水果呀?

师：我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么色彩的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不动，怎么办呀?我们想个方法来把它们拿回家吧!

(先做推的动作，引领幼儿一起做做)，除了推，我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小伴侣帮忙一起把箱子运回家吧!

师：哎呀，真累呀!让我们坐下来歇息一下吧!

二、逐一展示图片，引领幼儿边观看图片边观赏故事。

1、展示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的色彩)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

2、展示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

3、展示图3师：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?(用水果盖间大房子)

4、展示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)漂亮的水果屋盖好了。

5、展示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真愉快。)

三、师幼共同叙述故事。

师：这个故事好听吗?小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

(师幼看图一起讲故事。)

四、结束活动师：小伴侣，我们刚才摘了无数水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去尝试看，好吗?

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开头时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能按照老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表述还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分离要求幼儿来学一学，加深体味这些动词的使用和动感，增强趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体味的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表述语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，乐观性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有的错误，对于完整句子的表述和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中浮现过于复杂的话语，动作要越发好玩一些，让幼儿更感爱好。

10、小班科学水果屋教案反思

活动目标：

1、初步理解故事内容，感触文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。

活动预备：

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱若干。

活动过程：

一、嬉戏：摘水果、运水果。

师：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有的什么水果呀?

师：我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么色彩的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不动，怎么办呀?我们想个方法来把它们拿回家吧!

(先做推的动作，引领幼儿一起做做)，除了推，我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小伴侣帮忙一起把箱子运回家吧!

师：哎呀，真累呀!"来;自.屈;教师;教.案;让我们坐下来歇息一下吧!

二、逐一展示图片，引领幼儿边观看图片边观赏故事。

1、展示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的色彩)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

2、展示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

3、展示图3师：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?(用水果盖间大房子)

4、展示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)漂亮的水果屋盖好了。

5、展示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真愉快。)

三、师幼共同叙述故事。

师：这个故事好听吗?小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

(师幼看图一起讲故事。)

四、结束活动师：小伴侣，我们刚才摘了无数水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去尝试看，好吗?

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开头时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能按照老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表述还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分离要求幼儿来学一学，加深体味这些动词的使用和动感，增强趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体味的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表述语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，乐观性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有的错误，对于完整句子的表述和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中浮现过于复杂的话语，动作要越发好玩一些，让幼儿更感爱好。

11、小班语言活动水果屋教案反思

活动目标：

1、初步理解故事内容，感触文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5、培养细致观看和较完整表达能力。

活动预备：

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱若干。

活动过程：

一、嬉戏：摘水果、运水果。

师：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有的什么水果呀?

师：我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么色彩的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不动，怎么办呀?我们想个方法来把它们拿回家吧!

(先做推的动作，引领幼儿一起做做)，除了推，我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小伴侣帮忙一起把箱子运回家吧!

师：哎呀，真累呀!让我们坐下来歇息一下吧!

二、逐一展示图片，引领幼儿边观看图片边观赏故事。

1、展示图1

师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的色彩)

熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)

我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

2、展示图2

师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

3、展示图3

师：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?(用水果盖间大房子)

4、展示图4

师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)漂亮的水果屋盖好了。

5、展示图5

师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真愉快。)

三、师幼共同叙述故事。

师：这个故事好听吗?小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)

四、结束活动

师：小伴侣，我们刚才摘了无数水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)

师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去尝试看，好吗?

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开头时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能按照老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表述还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分离要求幼儿来学一学，加深体味这些动词的使用和动感，增强趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体味的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表述语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，乐观性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有的错误，对于完整句子的表述和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中浮现过于复杂的话语，动作要越发好玩一些，让幼儿更感爱好。

12、小班数学水果串串屋教案反思

●设计思路：

我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时，喜爱 操作水果卡片，在熟悉了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的爱好。我利用观看发觉，幼儿会举行无意识的分类操作，并试试给卡片无逻辑的排序，结合小班幼儿对数的熟悉和感触，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，利用情境教学法、操作法、观看法等，设置多层次活动，引领幼儿从仿照到自排，让他们在将物品按特征有逻辑地举行排序。目的是让幼儿在主动、开心的嬉戏活动中，进一步培养幼儿对数学的爱好，并学习观看、操作，自然习得按容易逻辑排序的办法。感触数学与生活的密切联系，体悟参加数学活动的乐趣。

●活动目标：

1.初步感知序列关系，能将物体按逻辑举行排序，并简要表述出自己的排序方式。

2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提升观看力、推断力、探究能力及合作意识。

3.感触排序活动的乐趣，初步体悟序列关系在生活中的运用。

4.能与伙伴合作，并试试记录结果。

5.提升数数的爱好和乐观思维的能力。

●活动预备：

1.各种不同的水果图片若干;未罗列完的、按逻辑的图形操作卡举行排序。

2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等外形;竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

3.协助幼儿堆积有关“水果串”的阅历，并创设“水果串串屋”生活场景。

●活动过程：

一、嬉戏导入，激活爱好师：今日，我们欢迎水果宝宝来和我们玩嬉戏。

老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩嬉戏的?老师巡回观看，培养幼儿对物体的观看和操作能力。

二、自由探究，试试排序1、个别幼儿沟通介绍自己的操作阅历老师引领语：哪位小伴侣情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的?

你是用什么办法排的?

老师小结：他是按容易的罗列逻辑举行排序的。

(2)幼儿自由探究排序的办法老师引领语：小伴侣，你们想不想也来试着给水果卡片排排队?

幼儿举行排序操作，练习按容易的逻辑举行两种以上的排序，老师个别指导。

3.幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按逻辑举行排序。(提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。)老师：“小伴侣，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗?你们见过什么好吃的水果串呢?”

幼儿自由表达。

师：“朱教师今日刚开了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你发觉我的店里都卖些什么样的水果?”

引领幼儿观看、与伙伴沟通，然后简要说出罗列是有逻辑的。

师：“瞧!水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的?(老师逐一讲解)说一说它们的罗列有什么逻辑?”

引领幼儿说出：一串是按色彩特征、另一串是按外形特征有逻辑地举行排序的。

三、自由操作提高阅历1、老师提出操作要求①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注重竹签的平安使用，避开伤到自己和伙伴。

②串出的水果都要按色彩或外形的逻辑罗列，假如浮现无序，须重新串。每人按色彩和外形逻辑分离制作两串。也可以更多。

③制作水果串时可以自己做也可以和伙伴一起做，要注重竹签的平安使用。

④做好后对伙伴说一说自己做的水果串的罗列逻辑。

2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有逻辑地举行排序。

①按色彩特征有逻辑地举行排序。

展示按两种色彩不同但外形、大小一样的“水果串”，请幼儿观看、并试试说出它们的罗列逻辑，然后仿照往下串。

②按外形特征有逻辑地举行排序。

③提供多种色彩、外形水果，让幼儿自选，在桌面上分离按照色彩或外形特征有逻辑地举行排序。

④有一定难度的操作要求(注：该部分是能力较强的幼儿)：在挑选实物水果时按外形、色彩两种特征有逻辑地举行两个以上的排序。

3、老师巡回指导。注重观看幼儿是如何罗列的，对个别幼儿举行指导。

四、活动评价1、与伙伴相互出示自制水果串，沟通制作中的体味排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的?它们是根据什么挨次罗列的?”“你最喜爱 哪串水果串?是谁做的?他用了什么好方法?”

2、老师小结：按一定办法排序的水果串很特殊。

五、延长活动开展水果串共享会，让幼儿在品味自制水果串中开心结束活动。

教学反思：

利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。

13、小班语言活动《水果屋》教案反思

活动目标：

1、感触童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体味丰收给故事仆人翁带来的喜悦和苦恼。

2、学习用动作表现词语：摘、拉、推。

3、乐意在实践中说一说，做一做。

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.课前已熟悉各种各样的水果;

2.录音机、磁带、多媒体课件;

3.幼儿人手一个小篮子、固体胶;

4.环境布置：丰收的果园

活动过程：

一、组织谈话：

小伴侣，我是你们的新伴侣——邹教师，我们来打个招呼吧，小伴侣好，邹教师好。

今日我们一起来学习故事，好吗?(好)

二、展示多媒体画面，老师叙述故事，并提问，引领幼儿初步了解故事的主要情节。

1、小伴侣，这是什么地方呀?(果园)对，是果园。秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有的什么水果呢?让孩子充分叙述—(水果的名称和色彩：苹果，什么色彩?(红色的苹果)，梨子，什么色彩?(黄色的梨子)(绿色的西瓜、紫色的葡萄)。你们看了愉快吗?(愉快)

是啊，熊妈妈也很愉快，看，一天早晨，熊妈妈和熊宝宝高兴奋兴地来到果园里摘水果，它们摘了一个又一个，你们会摘吗?(会)怎么摘?谁来表演一下。(引领学习摘的动作)

继续叙述故事，摘了一个又一个，装了满满一车子，(展示画面：一车子水果)怎么运回家呢?引领幼儿说出熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推。(学习拉和推的动作)

2、继续叙述：熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，嘿呦嘿呦，一起运回家。

水果然是太多了，把屋子塞得满满的。什么是塞?

熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。

熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢?请你们想个方法来协助它们。老师引领幼儿充分研究，说出自己的主意。

导语：你们想出这么多好方法，看，熊妈妈和熊宝宝也想出了一个更好的方法，请你们继续听。展示画面：用水果盖间大屋子。熊妈妈熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，漂亮的水果屋盖好了。

3、提问：熊妈妈和熊妈妈建了一座水果屋，这办法好不好?(好)啊，真棒!(带领幼儿鼓掌)

他们是用什么水果做墙(门、窗)的?(老师按照幼儿回答的问题举行相应的演示)

用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，漂亮的水果屋盖好了。这个故事的名字就叫水果屋。引领幼儿说出故事名称：《水果屋》

三、幼儿园完整地观赏故事，进一步认识故事，感触故事中的意境

1、老师演示多媒体课件，请幼儿完整地观赏一遍故事。

带领幼儿一起叙述，引领他们表现出熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，开心的情绪，感触丰收的喜悦之情。运到家后，装进房子里，房子堆得满满的，水果太多了让他们没地方住，感到很苦恼情绪要表现出来。

重点让幼儿用动作表现词语摘、拉、推

2、你喜爱 这个水果屋吗?为什么?

四、操作活动：

导语：你们喜爱 水果屋，小动物们也都艳羡极了，他们也盼望有一座象小熊一样美丽的水果屋，你情愿协助他们吗?

1、请你们先到果园摘好水果，然后回教室帮小动物们设计一座漂亮的水果屋!

2、幼儿拿好篮子，在欢快的乐曲伴奏下到果园里去采“果子”。

3、“先摘好水果的小伴侣来排队。”同时请他们说说自己摘了什么水果，等待还没有摘好水果的幼儿。

4、回教室去建筑漂亮的水果屋，送给小动物们住，小动物和我们人类是伴侣。活动自然结束。

附录童话故事《水果屋》：

秋天到了，熊妈妈的果园里处处都是水果。红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄，真是好看极了!

一天早晨，熊妈妈和熊宝宝高兴奋兴地来到果园摘水果，他们摘了一个又一个，裝了满满的一车子，熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。

水果然是太多了，把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑，又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。

后来他们想出了一个好方法：用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门窗，漂亮的水果屋盖好了。瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝宝天天都可以吃到又香又甜的水果了!小动物们都来啦，他们吃着水果，跳着舞，兴奋极了!

活动反思：

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分离要求幼儿来学一学，加深体味这些动词的使用和动感，增强趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体味的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表述语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，乐观性不高。

14、小班数学活动漂亮的水果园教案反思

活动目标

1.使幼儿熟悉红、黄、绿三种色彩。

2.让幼儿学会按色彩举行分类。

3.培养幼儿比较和推断的能力。

4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5.启发幼儿学习的爱好。

活动预备

1.环境预备：

(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。

(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在奇特的果树上。

(4)红、黄、绿筐各1个;红、黄、绿积木若干块。

活动过程

一、利用入场嬉戏，感知色彩的对应

1.幼儿自由挑选门票一张，凭门票利用拱形门进入水果园。

师：请小伴侣看一看自己的门票是什么色彩的，自己应当从哪种色彩的门进入水果园。

(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票外形单一、形状全都，只是色彩不同，因此幼儿的注重力集中在色彩上，再利用门票色彩与拱形门色彩的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种色彩)。

二、组织幼儿操作，试试色彩的分类活动

1.进入苹果园，引领幼儿观看

师：小伴侣仔细看，树上有什么?它们有什么不一样?

(因为小班幼儿普遍感知觉不敏捷，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主;对表象的概括性很小，观看的目的性差，推断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按色彩分类，外形、大小应相同，以免干扰幼儿的注重力，进而突出色彩的不同，以利于幼儿观看)。

2.利用嬉戏熟悉红、黄、绿三种色彩

(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

(2)在做嬉戏时，组织每位幼儿分离摘红、黄、绿苹果各1个。

(利用嬉戏让幼儿熟悉三种色彩，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松开心的气氛中把握学问点)。

3.老师展示红、黄、绿色筐子各1个

师：请小伴侣看一看都有什么色彩的筐子?然后把苹果放在和苹果色彩相同的筐子里。

(在嬉戏中，让幼儿对红、黄、绿三种色彩加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的色彩举行分类摆放，对色彩又加强了进一步理解和熟悉。当小伴侣放错时，教师准时引领，引发幼儿自己发觉并解决错误，这就进展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信念)。

三、进展幼儿的蔓延思维，培养幼儿的口语表述能力

1.引领幼儿观看并说出活动室内哪些是红色彩的物品，哪些是黄色彩的物品，哪些是绿色彩的物品。

2.引发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较认识的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

(利用引领幼儿观看和思量，说出眼前看到的和想到的，不仅熬炼了口语表述能力，更进展了蔓延思维的能力)。

四、再次举行分类，感知色彩守恒

1.展示奇特的果树

师：有一棵奇特的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分离是什么色彩?

2.摘水果，举行分类

师：请小伴侣把水果放进和水果色彩相同的筐子里。

(树上都是幼儿较认识的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，利用辨认物体及色彩，进一步巩固幼儿对色彩的熟悉，而不受外形的干扰)。

五、为水果娃娃搭房子(延长活动)

展示红、黄、绿各色积木

师：请小伴侣为水果娃娃搭和水果色彩相同的房子。

(此环节彻低由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否彻低把握分类，是否已形成色彩守恒的概念)。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

15、小班音乐活动我们的故事屋教案反思

活动目标

1.享受歌唱的乐趣，初步把握歌曲的节奏。

2.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

3.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.体悟唱歌活动带来的愉悦。

5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备

1.手工制作材料。

2.歌曲《故事书》(歌曲及音乐观赏CD或磁带)。

3.幼儿自备喜爱 的故事书。

活动过程

1.播放歌曲《故事书》，老师与幼儿一起歌唱：

2.老师和幼儿到图书区参观，让幼儿自由选读故事书。

3.提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋，请幼儿说一说，用什么材料来布置、怎样布置，并引领幼儿共同制定出访用规章。

4.老师和幼儿一起布置故事屋，尽量体现幼儿的主意，并充分考虑到阅读的便利。

5.布置完成后，请幼儿从家里带一本自己喜爱 的故事书来幼儿园，放在故事屋内，给小伴侣介绍故事书的内容。

活动评价

1.能在教师的协助下与伙伴合作布置故事屋。

2.乐于与小伴侣共享、沟通故事书。

3.能演歌唱曲《故事书》。

活动反思

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。

16、小班科学活动教案：秋天的水果教案

活动目标：

1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

2.爱吃水果，并乐意用语言表述自己的感触。

3.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1.新奇水果：苹果、橘子;

2.果园的图片;

3.榨汁机;

4.人手一个纸杯。

活动过程：

一、展示图片，激活爱好

师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你熟悉吗?

小结：秋天的水果十分多，而且很有养分呢

二、比较苹果、桔子

师：教师这里有两种水果，熟悉它们吗?

每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的外形，它们的色彩。并且摸一摸，捏一捏。

小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙;苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。

三、嬉戏：摸水果

师：这里有一袋水果，摸一个，请你告知大家这是什么水果。

小结：可以认真摸摸它们的表皮，你会发觉两种水果不一样;捏一捏，发觉它们的硬度不一样。

四、品味水果

师：尝一尝，说一说它们的滋味。

小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。

五、延长环节：柞水果汁

师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品味一下。

17、小班科学活动教案：美丽的水果外衣教案

活动目标：

1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感触水果外在和内部结构的美感。

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果养分好。

3、学习用形容词表达观看结果。

4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备：

幼儿自带一个水果。老师预备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

活动过程：

一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?

二、幼儿沟通自己带来的什么水果?感知水果的形状特征。

师：小伴侣你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?

以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小伴侣介绍，

师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?

三、探究果肉宝宝。

1、观看水果横切面。

切开水果：用实物出示台放大形象。让幼儿观看果肉的横切面，感知水果内部结构的罗列特点，寻觅水果隐秘。

师：果实里面有什么?什么色彩?像什么?你还发觉什么?

2、品味水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品味边推想这是什么水果。请幼儿说说自己最喜爱 吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

四、嬉戏活动

给水果宝宝穿衣服。师展示各种水果外衣和水果宝图片，引领幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

五、嬉戏活动：水果蹲。

介绍嬉戏玩法：请几位幼儿上来，挑选自己喜爱 的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后嬉戏开头，先请一位小伴侣边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有迅速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有些水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为成功者。例如：饰演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”

18、小班健康活动教案：水果教案

活动目标：

1、初步了解水果的特征，知道对身体故意。

2、知道水果有丰盛的养分，鼓舞幼儿多吃水果。

3、利用嬉戏激活幼儿爱吃水果的情感。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：水果若干、录音故事。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小伴侣，你们喜爱 吃水果吗?

2、你喜爱 吃什么水果?

3、为什么要多吃水果?

二、利用听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的好处。

1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

(听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。)

2、提问：

(1)德德刷牙时发觉了什么?

(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?

(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?

三、观赏儿歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。

四、活动延长：洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。

19、小班主题活动教案：水果教案

教学目标：

1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

2、试试制作水果宝宝，乐意用容易的语言与教师、伙伴沟通。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

教学预备：

1、师生共同收集各种水果

2、各类水果切成小块以供幼儿品味用

3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)

教学过程：

一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?它们一样吗?哪里不一样?(从形状、色彩等动身引领幼儿研究)

二、制作水果宝宝

1、观赏教师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边