幼儿园语言（散文欣赏）：秋天的雨教案

活动内容语言（散文欣赏）：秋天的雨授课日期12月5日活动目标：.欣赏散文《秋天的雨》，初步理解散文的内容，并感受散文中所赞美的秋天的美好。.在交流、探索、体验过程中，感受散文的语言美与语言结构特点。.体验与同伴共同欣赏散文的乐趣。活动重、难点：重点：欣赏散文初步理解散文的内容。难点：在交流、探索、体验过程中，感受散文的语言美与语言结构特点。活动准备：.教学挂图：《秋天的雨》，幼儿操作材料：《秋天的雨》。.配乐散文CD、播放器。.幼儿感受、观察过秋天的树木、花朵、食物等，对秋天有一些认识。方法与手段：提问法、讨论谈话法、观察法。活动过程：教师活动幼儿活动活动过程：教师活动设计意图一、以谈话方式，引发幼儿自由交流对秋天的回忆。.创设谈话情景，孩子们，你们喜欢秋天吗？你最喜欢秋天的什么景色和东西？为什么？.请幼儿围绕中心话题自由交谈。鼓励幼儿与身边的同伴进行交流，并注意发现幼儿的独到想法。二、借助教学挂图、自我表达等方式，引导幼儿完整地欣赏散文。.出示教学挂图。这里有一幅关于秋天的图画，看看图上画了些什么？试试用好听的语言来说一说。.现在让我们来边看挂图，边来听一听散文《秋天的雨》是怎么说的吧。.借助教学挂图，带着幼儿完整地欣赏配乐散文。三、通过提问、比照、交流等方式，引导1.说说为什么喜欢秋天。2.围绕中心话题自由交谈。.观察挂图上的图画，说一说。.听一听散文

《秋天的雨》.看挂图欣赏

配乐散文。通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，提出问题引导幼儿思考，激发幼儿学习的兴趣，逐步地扩展了话题。通过共同欣赏散文来感受散文的优美，让幼儿运用原有经验进行观察表达的过程，也为后面幼儿感受散文语言的美进行了铺垫。通过让幼儿在问题情境下进行思1.说说自己的感受。.自由表达。.题情境下进行思1.说说自己的感受。.自由表达。.再次完整的欣赏散文。.大胆表达,并尝试用散文中语言来说说4.归纳各自然段的描写特点。考，通过比照发现不同，在相互的交流中提升语言组织运用的能力。通过欣赏重点发现各自然段的描写特点，促进幼儿多方面观察能力的提高，在归纳的过程中巩固所学的知识，鼓励幼儿积累相关突破本节活动的难点。.跟着配乐散文朗诵。.正确地感受并表现散文抒情、优美的情感特点。通过跟随散文自由地朗诵使幼儿可以大胆自由的表现自己，增强幼儿的表现力与自信心。幼儿初步感受散文的语言之美。.你们觉得这篇散文写的秋天与你们刚才说的秋天有什么不同的感觉呢？鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法。如：语言优美、感人。如：语言优美、感人。四、再次欣赏散文，引导幼儿进一步理解散文的内容，发现散文的结构的特点。.提问：散文里说了一些什么呢？.我们再欣赏一遍散文，仔细听一听，散文里说了些什么？是怎么说的？你发现了什么有趣的地方？.提问：散文里说了什么？是怎么说的？鼓励幼儿大胆表达，并尝试用散文中语言来说一说。.提问：你们有没有发现什么有趣的地方？可采用片段欣赏、比拟、追问等方法,引导幼儿发现散文的结构特点，如：第一段和最后一段是一样的内容，第三段讲得是用眼睛看到的，第四段讲的用鼻子闻到的，第五段讲的那么是用耳朵听到的。五、引导幼儿跟随散文录音自由地朗诵并尝试表现出散文的美好情感。.让我们跟着这么美的配乐散文自由地朗诵，表现自己的感受吧！.带着