小班音乐优质课教案

Word———小班音乐优质课教案笔者是一名新入职的人民老师,在教学实践中体会到了很多课堂教学的阅历和教训,在写作教学反思时应留意什么问题?以下是我为大家收集整理的小班音乐优质课教案。

小班音乐优质课教案第1篇

设计意图：

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《好玩的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动。

活动目标：

引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。

活动预备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《好玩的歌声》

“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗?”

二、学习歌表演《走路》

“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”

(一)听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个，即出示相应的图片)“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”

(二)听录音歌曲其次遍

提问：

1、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鸭子是怎么走路的呀?

3、小乌龟是怎样走路的呀?

4、小花猫是怎样走路的呢?“宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗?”

(三)老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊?”幼儿心情开心的进行歌表演。

小班音乐优质课教案第2篇

活动目标

1、激发幼儿对音乐活动的爱好，能够依据自己已有的阅历创编歌曲。

2、喜爱动脑，敢于大胆表达自己的感受。

活动预备

电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、

活动过程

一、手指操《数鸭子》。

二、阅历共享

老师：谁能告知我小鸭的好伴侣小鸡是怎样生出来的吗?

看课件，小鸡宝宝诞生动画，我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》

三、学习歌曲

1、老师带领幼儿观看课件。先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么?(开出一只小鸡来)

"我们看小鸡长得什么样?请幼儿自由说，师引导，(毛茸茸，胖乎乎)。"领读两遍。

"小鸡怎样叫?"(叽叽叽叽)

完整读一遍歌词。

2、老师边弹琴边同幼儿试唱，

3、播放多媒体课件，带音乐，《小小蛋儿把门开》，幼儿观看课件上的小鸡在做什么呢?(唱歌)老师带领幼儿做仿照动作"叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。'

四、表演歌曲

老师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。

小班音乐优质课教案第3篇

【活动目标】

1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

2、能用简洁的表情表现兴奋、可怕、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动预备】

1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相关音乐。

【活动过程】

一、激发幼儿学习的爱好：情景表演

师：今日老师请来了两位小客人和我们一起做嬉戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)

师：请幼儿欢迎小客人。

二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

1、老师提问：小羊是怎样走路的?

2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)

3、老师提问：老羊是怎样走路的?

4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、学习用表情、动作表现兴奋、可怕、英勇，战胜大灰狼的喜悦。

1、表现兴奋：你们吃草吃得快乐吗?草的味道怎么样?一起做做兴奋的样子。

2、表现可怕：播放可怕音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?

3、表现英勇：小羊、老羊们不要可怕，我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜大灰狼?

老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的方法应付它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们连续吃草吧!

2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)

教学反思：

在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能乐观地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。羊又称为绵羊或白羊。有毛的四腿反刍动物。

小班音乐优质课教案第4篇

活动目标

1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

2、初步学会用肢体动作进行表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

活动预备

1、材料预备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。

2、阅历预备：幼儿对爱洁净讲卫生有初步的认知。

活动过程

（一）导入：

1、律动：《刷牙歌》进入教室。

2、发声练习：1—3

3、老师出示小兔生病的图片：小伴侣们，图片上的小兔怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你们知道它为什么会生病吗？那现在老师打电话问问兔妈妈。喂，你好，兔妈妈，小兔怎么了？哦，肚子疼呀！原来小兔去外面玩，弄得脏兮兮的，回家后不洗手就拿东西吃，把细菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是由于不讲卫生才生病的。观察生病的小兔，我们应当怎样关心它呢？老师这里有一首歌曲，名字叫做《讲卫生》，我们把它学会了唱给小兔听，提示它要讲卫生，那样以后她就不会生病了，好吗？

（二）初步观赏歌曲，幼儿倾听。

老师播放歌曲《讲卫生》：歌曲好听吗？名字是什么？

（三）老师范唱，理解歌词内容。

1、老师范唱第一段：你们听到了什么？（重点：起得早，手脸洗洁净，刷牙忘不掉。）

2、老师范唱其次段：你们又听到了什么？（重点：饭前洗洗手，饭后不乱跳。）

（四）依据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、带领幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。

2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。

（五）完整播放歌曲，幼儿唱歌

1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍，留意唱准休止符。

2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。

（六）幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。

1、老师带领幼儿进行集体，分组，个人的形式进行演唱。

2、老师带领幼儿依据歌词内容做出相应的动作。

（七）结束活动：

1、小伴侣都太厉害了，都学会了歌曲！现在我们把这首歌曲大声的唱给生病的小兔听好吗？

2、你们的歌声太悦耳了，小兔也听到了，她说她以后肯定会讲卫生，爱洁净，那小伴侣们，你们也要像歌曲里面说的那样做个讲卫生，爱洁净的好宝宝哟！那现在我们一起去外面洗洗我们的小手好吗？

活动延长：

老师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。

教学反思：

通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培育良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参加活动，尤其是在操作活动，孩子们在布满爱好的氛围中获得学问，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了连接，整个活动动静结合，符合小班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。

小班音乐优质课教案第5篇

设计意图：

《小星星》这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、争论，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的基础上，我们通过奇妙提问，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇怪。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的`声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现力量和制造力量得到进展。

活动目标：

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

2、体验同伴合作表演的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动重难点分析：

活动重点：体验同伴合作表演的欢乐

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

活动预备：

阅历预备：熟识歌曲《小星星》

物质预备：

1、串铃若干，三角铁若干

2、黑色夜空，星星若干

活动过程：

一、星星舞会

1、老师出示黑色的夜空，叙述夜空孤独的故事

2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，打算请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤独

二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

三、练习舞会节奏

1、那么怎么练?看老师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小伴侣请看

××︳××︳××︳×-‖

2、集体拍手一起练习节奏;

3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作;

三、合作表演

小星星说小伴侣敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

1、老师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)

2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小伴侣交换下伴奏

3、舞会正式开头，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演

4、舞会真喧闹，星星们可快乐了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

四、课堂延长：

星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们预备好了再一起来参与。

课后反思：

小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，似乎都是老师想了许多方法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注意孩子自主性。

小班音乐优质课教案第6篇

活动目标：

1、情愿和同伴一起参加唱歌活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简洁的仿编并演唱大家听。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

物质预备：

1、立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、幼儿已对这些水果有初步的熟悉。音乐磁带。

活动过程：

一、学唱歌曲。

1、出示苹果实物或图片，引导幼儿争论：苹果长在什么地方?

2、出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

3、老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。

4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

5、老师范唱，幼儿跟唱。

6、请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。

二、仿编歌曲。

1、你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里?

2、鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

活动反思：

在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。由于我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特殊是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜爱吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活阅历相对缺乏，所以老师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就简单进行下去。

小班音乐优质课教案第7篇

设计意图：

《一只哈巴狗》是一首简洁的4/2拍的儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简洁美丽，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。通过让幼儿感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感受力量，得到一种观赏美和发觉美得情感体会。

活动目标：

1.学唱歌曲《一只哈巴狗》，知道并理解歌词。

2.在老师的示范和引导下，能把握4/2拍节奏，并随着音乐节奏用自己的肢体动作进行表演。

3.能感受到音乐带来的欢乐，并喜爱参加音乐活动。

活动预备：

《一只哈巴狗》微课视频

活动过程：

一、谈话导入主题。

老师：今日来了一位好伴侣，它是哈巴狗。

哈巴狗想和我们一起玩，我们欢迎它吧！

二、讲解歌词内容，幼儿观看动画视频。

1.看动画理解歌词内容。

一只哈巴狗（视频：消失一只哈巴狗）

坐在大门口（视屏：小狗消失在大门口）

眼睛黑溜溜（视频：小狗眼睛转动）

想吃肉骨头（视频：消失小狗的想象，肉骨头）

吃完肉骨头（视频：消失小狗吃骨头动画）

尾巴摇一摇（视频：小狗尾巴摇一摇）

像我点点头（视频：小狗点点头）

2.看动画，听歌曲。

播放《一只哈巴狗》动画歌曲。

3.老师依据歌曲节奏介绍4/2拍节奏形式，并依据音乐节奏进行感知4/2拍节奏节奏的动作演示。

观看视屏（拍头、拍肩、拍手等）进行节奏感知。

4.依据视屏，幼儿进行节奏练习。

三、幼儿听音乐进行节奏拍打展现表演，音乐活动结束。

老师和幼儿一起进行节奏拍打表演。活动结束，挥手和小哈巴狗说再见！

活动反思：

幼儿在老师的示范和引导下，能理解歌词内容并把握4/2拍节奏，能跟随着音乐节奏用自己的肢体动作进行表演。但仍有不足之处，个别幼儿在节奏的把控上不是特殊精确，一种节奏模式，消失节奏不稳的状况，一会快一会慢。还有个别幼儿手口动作不能统一，消失手上的动作比嘴里歌曲时而快时而慢。通过本节课，我觉得在幼儿对节奏的感知不精确方面，可以老师和幼儿一起，老师握着幼儿的手，跟随音乐一起打节奏，多加练习肯定会有所改善。另外，针对手口对应不一节奏的幼儿，可以在日常生活中，多陪幼儿听音乐，做练习，渐渐提升幼儿对音乐的感知力。

小班音乐优质课教案第8篇

【活动目标】

1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

2、感受和好伴侣一起参加音乐嬉戏的乐趣。

【活动预备】CD音乐。

【活动过程】

一、肢体点名嬉戏“珍宝在哪里”。

师：小伴侣们都喜爱和好听的音乐做嬉戏，我们的身体也做好预备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。

二、肢体意识嬉戏，故事引出课题，熟识感受“好伴侣”音乐旋律及节奏。

1、师：有一个小伴侣菲菲，第一次来幼儿园，很可怕，由于一个人都不熟悉，没关系，我们小伴侣和他一起做伴侣，好吗？

（第一次听音乐）老师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

2、刚才小宝找到了许多伴侣吗？让我们再来找一遍伴侣，看看找到了几个好伴侣？（听音乐其次遍）让幼儿倾听并辨别音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找伴侣找了几个呢？鼓舞幼儿边听音乐边在长音部分做和好伴侣打招呼的动作。

3、刚才小伴侣见到好伴侣了，怎样和好伴侣打招呼啊？

还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？

鼓舞幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

（第三次听音乐）原来可以找那么多的好伴侣啊，做那么多的动作和伴侣打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集体互动嬉戏“我的好伴侣”。

老师和小伴侣一起拉手跳舞随音乐嬉戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿相互用各种身体动作问好打招呼。（听音乐嬉戏两遍）

四、结束：听音乐开着火车和好伴侣去外面玩嬉戏。

小班音乐优质课教案第9篇

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

2、能在动作的提示下，较精确地唱出亲吻的象声词“咂”。

3、能依据歌词大胆的仿照动作，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

活动预备：

黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

活动过程：

1、音乐导入活动。

今日天气真好!小伴侣们，我们一起去草地上做嬉戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“静静话”的嬉戏，引起幼儿对唱曲的爱好。

(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“静静话”的嬉戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说静静话)什么是静静话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]静静哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

(2)师幼互动说静静话，体验说静静话的乐趣。

谁想和我说静静话呢?

3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。

(1)老师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的爱好。

你们猜猜刚才小鸭子和我说什么静静话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们快乐吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开头了。

(2)学唱歌曲。

放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?老师关心幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。老师带领幼儿练习。放其次遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

4、能依据歌词做仿照动作，并随音乐进行歌表演。

(1)小伴侣真聪慧，小鸭子的节目都学会了。那你有什么方法表演的比小鸭子还好呢?引导幼儿随音乐边唱边表演

(2)出示木偶，小伴侣们，你们学会我们的节目了吗?请小伴侣表演给我们看，好吗?

5、结束活动。

小伴侣们表演得比我们还好，你们真棒!小伴侣们，到我们家做客吧!放录音，边唱边仿照小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿奇怪极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。

活动反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿奇怪极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的乐观性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

小班音乐优质课教案第10篇

嬉戏目标：

1、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。

2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

嬉戏预备：

1、立体苹果树。

2、音乐磁带。

嬉戏规章：

1、制作立体苹果树，边唱"树上很多红苹果。一个一个摘下来"，边演示把"苹果"一一摘下。

2、边唱"我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快"，边把摘下的"苹果"送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种出苹果的样子。

3、轮番摘苹果，其他幼儿配唱。

简谱：

活动反思：

此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来是新老师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。活动中我在开头引导孩子们能用一句话完整表达画面内容，其实是学习了歌词的同时，也进展了孩子的口语表达力量，其次步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词，接着奇妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教育价值。激发了幼儿乐观主动参加活动地热忱，使大部分幼儿开心学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动，顺当解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿开头不太喜爱参加，但是在我热忱的邀请和关注下，他们也很快参加到活动中!

我们在自己熟识的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很乐观热忱的投入到活动中来。我还依据当时状况，做了临时调整，和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。

幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘制造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作阅历的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参加幼儿音乐实践，敬重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美力量，进展幼儿的制造性思维。通过多媒体图谱，更加激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿在开心的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景，感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验了仿编歌曲的乐趣，体验到了胜利感。

小班音乐优质课教案第11篇

活动目标：

1.学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。

2.知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。

3.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

1.各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。

2.手摇铃、纱巾人手一份;CD、录音机，图谱一份。

3.从前阅历的预备，观看过春天的美景。

活动过程：

一、引题，激发幼儿活动的爱好。

1.故事引导。

师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的关心下，渐渐地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)

2.初步感受乐曲，观赏花朵。

今日，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你熟悉的?(老师后面张贴很多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。)

3.熟悉常见的春天开放的花。

小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真漂亮啊!

二、初步学唱歌曲，熟悉杜鹃花和玫瑰花。

1.熟悉杜鹃花和玫瑰花。

出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢?

(1)杜鹃花老师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小伴侣你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。

(2)玫瑰花老师小结：玫瑰花小伴侣常常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……

2.完整倾听歌曲第一遍。

师：今日我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小伴侣认真听一听。

3.出示图谱，理解歌曲内容。

我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，依据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。(换玫瑰花送妈妈)。

4.师幼共同念歌词一遍。

5.手指花。

(1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?

(2)边学唱歌曲，边做动作。

三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。

1.小伴侣这是什么啊?(纱巾)今日我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。

2.师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。

3.跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。

4.花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢?(老师)跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给友爱的老师，并送上一句"老师，我爱你。"

四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。

1.你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么?(铜碰钟)

2.幼儿自由探究：它可以怎么玩呢?

3.依据歌曲演奏快板和慢板。

五、延长活动，花名语词替换。

师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……

活动反思：

在孩子们的生活中可以几个常见到许多花，但让他们说说花的名称时，却没有几个孩子能说出来，也没有认真观看过，许多孩子都是以颜色来命名，比如：红花、百花等。第一课时，我让孩子们观看了玫瑰花与杜鹃花，简洁的对这两种花进行了介绍，吸引了孩子们的留意力，为下一环节学习歌曲做嬉戏做了铺垫。

这首音乐的曲式特别简洁，协作歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜亮，孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏，但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的嬉戏，孩子们爱好很高，在嬉戏过程中部分孩子并没有依据音乐来转动风车，花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演，在合作力量上有了很大的进步。

旋律模唱对这首歌曲来说，消失的唱名变化不大，孩子们简单把握，但模唱几遍过后，孩子们就没什么爱好了。乐器演奏我们用的是手摇铃，断奏部分敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时，有幼儿会以一个乐句为一拍，在多次练习后，基本上都改正过来。

小班音乐优质课教案第12篇

活动目标：

1、情愿和同伴一起参加唱歌活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：

立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

活动过程：

一、秋天

——秋天到了，你们喜爱秋天吗?让我们一起来唱唱漂亮的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小伴侣们中午吃的香喷喷的大米饭。

——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜美蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?

音乐律动(播放苹果伴奏)

——我们开着车去果园看看吧!

——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树……(出示ppt)，它们都是秋天的'水果。

——你最喜爱吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢……

——我也特殊喜爱吃水果，你们猜猜我最喜爱吃哪个水果?

三、红苹果

——我最喜爱红彤彤的大苹果，今日还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?

观赏歌曲《苹果歌》

——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你们听到歌曲里面说了些什么?

念白歌词

(树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。)手拍节奏

重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起仿照。

学唱歌曲

——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?

四、摘水果

——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?

分三组上来摘水果

——你们都摘到水果了吗?抓紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?

活动反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺当，但是在此我还是要做一个简洁的梳理。

整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发觉许多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与唱歌结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。

小班音乐优质课教案第13篇

活动目标：

1、在熟识歌曲的'基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。

2、培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好。

3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程：

一、律动《小猫小猫》进场。

师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们动身吧!

二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐嬉戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时，请幼儿依据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

2、其次段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参与嬉戏了。

3、其次段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

四、待幼儿对嬉戏规章有所了解后，可进行多次嬉戏，以提高幼儿参加嬉戏的乐观性。

五、活动结束。

师：天黑了，小猫要回家了。

律动出场。

活动反思：

嬉戏中我通过创设简洁的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起嬉戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿嬉戏的爱好。在嬉戏的过程中能用多中形式让幼儿反复嬉戏，保持嬉戏的兴致和乐观性。

小班音乐优质课教案第14篇

活动目标

1、用奇怪、欢快的心情唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

活动过程

一、组织教学：

1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。

2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

二、导入：

1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。

2、老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。

小伴侣知道谁在里面吗?(老师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们认真听一下，小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳，快开门，我要出去和小伴侣唱歌、做嬉戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了(边打开蛋壳)小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。老师边操作教具边领小伴侣念一遍。

老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引导出词语：毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(老师做动作引导出词语：胖乎乎)。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲

1、老师完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作(食指并拢，转圈)

3、老师弹琴，与小伴侣一起唱歌。

老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小伴侣用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

4、听歌曲录音。