小班亲子游戏教案9篇

Word———小班亲子游戏教案9篇

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？它山之石可以攻玉，下面虎知道为您细心整理了9篇《小班亲子嬉戏教案》，盼望能够满意亲的需求。

幼儿园小班嬉戏教案篇一

嬉戏目标

吹的动作能活动脸部肌肉。

吹气可以提升幼儿的肺活量。

嬉戏预备

五颜六色的气球。

嬉戏玩法

1、活动要在室内进行，嬉戏可以个人或分组进行嬉戏。

2、看老师今日为你们预备了这么多美丽的气球，你们喜不喜爱啊？那谁能说说气球都有什么颜色的啊？

3、先让大家自由的玩气球，老师看你们都这么喜爱玩气球，我们用气球来玩个嬉戏好不好？

4、老师先来示范玩法，这个玩法很简洁，大家一看就能学会。大家是不是都明白怎么玩了。

5、在吹气球的时候，不能让气球落地，看谁的气球在空中坚持的时间最长。

6、可以分组以竞赛的形式进行，几人一组看哪组协作的好，让气球在空中坚持的时间长。

7、玩几回后可以增加难度，可以不让用手触遇到气球，依据幼儿们状况定。

小班亲子嬉戏教案篇二

嬉戏名称：

《层层叠高》

嬉戏目的：

1、体验亲子协作的乐趣和成就感。

2、培育幼儿手部肌肉的掌握力量。

嬉戏预备：

长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。

嬉戏玩法：

每次嬉戏可请四对家庭参与。家长与孩子在起点手持篮子预备。嬉戏开头后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。以积木外形搭配正确、速度快的家庭获胜。

嬉戏二

嬉戏名称：《送珠珠回家》

嬉戏目的：

1、体验亲子协作的乐趣和成就感。

2、培育幼儿手眼协调的动手力量。

嬉戏预备：

大脸盆一个{内装水和各色玻璃珠}、小碗三个、筷子三双、调羹三把、分类盒三个。

嬉戏玩法：

每次嬉戏可请三对家庭参与。每对家长与孩子围坐在桌旁。听到嬉戏开头的口令，家长用筷子将大脸盆中的玻璃珠夹到自己的小碗中，孩子则将小碗中的玻璃珠用调羹按颜色送到分类盒中的不同格子。大脸盆中的玻璃珠被夹完嬉戏结束，以分类盒中的玻璃珠数量多者为胜方。

幼儿园小班嬉戏优秀教案篇三

嬉戏目标

1、训练孩子能侧身的前进。

2、提高孩子之间的默契度。

3、学习嬉戏的玩法及规章。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

嬉戏预备

皮球数个。

嬉戏玩法

1、孩子们谁能告知老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来仿照一下呢？

2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字叫《螃蟹赛跑》。

3、这个嬉戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要留意听哦！

4、孩子们要分成两人一组进行嬉戏，这两个人在嬉戏中需要默契的。协作才能猎取成功。

5、两个人有一个皮球，要背对背站好，嬉戏开头，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开头。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

幼儿园小班嬉戏教案篇四

【活动目标】

熬炼幼儿的平衡力量，培育其机灵英勇的精神。

【活动预备】

沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组

【活动过程】

一、开头部分：

1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。

2、听音乐一起做热身运动。

二、基本部分：

1、每人一个沙包：

1）、幼儿自由玩沙包，老师留意观看幼儿的各种玩法。

2）、依据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。

2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组竞赛活动。

规章：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

3、老师示范做动作。

4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师准时订正不正确的动作。

5、幼儿练习在平衡木上的动作，留意平安。

6、分组竞赛：小马过河7、幼儿自我评价。

三、活动延长：

一起探讨沙包的多种玩法。

四、结束部分：

1、听音乐跟随老师做放松运动。

2、整理活动场地。

活动反思：

这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的连续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿把握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：

一、将难点提到前面进行突破

故事语言浅显易懂，情节生动好玩，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。

二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解

故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应当站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征动身，深化理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。

三、课件不能很好的服务于教学

我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展现给孩子就可以了，或许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能全都，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童的接受力量。

四、在(.)活动过程中没有对幼儿进行常规上的培育

活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有留意到，没有加以订正。这也暴露了我的调控力量欠缺，对活动的掌握力量太差，不能很好的掌握活动的进展，从而使这一活动逊色了许多。

总之这一活动使我熟悉到了自己的不足，明确了以后应当努力的方向，也象同事们学到了许多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。

五、通过这堂课，我感觉到老师在备课时，不仅要备教材，还要备同学。在课堂上，随时有可能发生老师意想不到的事情，老师必需有随机应变的力量。

幼儿园小班嬉戏教案篇五

活动目标：

1．学习攀爬动作，进展手脚协调力量；

2．学会躲闪（人、物），培育灵敏和自我爱护力量；

3．喜爱参与体育活动。

活动预备：

场地：户外大型玩具、人手一个软性皮球、“小老鼠”若干、录音机、录音带。

活动过程：

1．引起活动爱好。

老师：“今日，妈妈要和小猫一起去买西瓜，买到西瓜以后要想方法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”

2．鼓舞幼儿想出各种不同方法，持球听音乐沿场地四周做动作。如：夹球跳、单手举球走、坐地夹球走……

3．小猫学习“抓老鼠”的本事。

出示“小老鼠”引起幼儿学习的爱好。

★练习一：钻过小小老鼠洞。

要求：匍匐钻爬过高为20厘米的滑梯底部。

提示：身体尽量放低，屁股不撅起来。

★练习二：追抓小老鼠。

配班老师扮小老鼠突然消失在大玩具的支柱下，幼儿发觉了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追逐抓小老鼠。

提示：要弯腰钻过，学会躲闪，不遇到柱子，也不遇到别人。

★练习三：倒爬上四周的滑梯，走过绳网去捉高处的老鼠。

提示：

（1）倒上滑梯留意手脚协调，抓稳用力爬上去。

（2）攀网时不拥挤，一个跟着一个横攀或走过绳网，爬到最高一层网攀过去。

（3）抓到老鼠后用最快的速度拿回家来。幼儿可从四周滑梯滑下来，可从消防柱滑下来等。

（4）可把老鼠按大小或衣服颜色分类放。

4．嬉戏：“送西瓜”，练习持球倒上滑梯的本事。

老师：“小猫真聪慧，我们刚才都学了很多捉老鼠的本事，现在妈妈要让你们把这些西瓜送到山那边奶奶的家里，你们行吗？你们想一想，一只手要拿着西瓜，一只手要扶着滑梯，倒上滑梯行不行？试一试，不行怎么办？”启发幼儿自己想方法（如把球塞到衣服里包着）。

提示：

（1）倒上滑梯后可用各种动作把西瓜带过绳网，然后自由选择下来的路口，下来把西瓜送到奶奶家（放在框里）。

（2）留意既不能把西瓜摔坏（掉球），自己又能平安地下山。

5．小结表扬：今日小猫都很能干，是最英勇、最聪慧的小猫。

6．整理活动：舞蹈“小猫咪”结束。

幼儿园小班嬉戏教案篇六

活动目标：

知道自己的名字，听到名字要应答。

活动预备：

图片。

活动过程：

一、幼儿沟通自己的名字。

1.xxx小伴侣。

2.xxx小伴侣在哪里？

3.xxx来了没有？

二、老师介绍自己的名字。

1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

师：小伴侣，我是什么老师呀？

老师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、师生相互说说自己的小名。

1、小伴侣说说自己的小名。

师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么？

2、老师介绍自己的小名。

师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

3、老师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

四、观看图片，内化迁移。

1、图片1：妈妈叫宝宝吃饭。

师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应当怎么做呢？

2、图片2：爸爸叫宝宝洗澡。

师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？

3、图片3：妈妈叫宝宝睡觉。

师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应当干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？

4、老师以歌曲形式结束。

幼儿园小班嬉戏教案篇七

活动目标：

1、听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在开心和紧急两种不同的嬉戏气氛中，体验随音乐嬉戏的欢乐。

2、在嬉戏过程中逐步发觉隐藏的规章，形成初步的自我掌握意识。

活动预备：

1、狼头饰一个；树、石头等背景四块

2、熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作

活动过程：

1、听音乐进活动室，引导幼儿熟识“森林”场景。

“今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

幼儿听音乐进教室，老师带幼儿在树林中随便活动。

2、复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里美丽吗？你们玩得快乐吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

“一开头，我们在森林里玩快乐吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）

“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧急、可怕，慢）

“那我们把玩的时候的快乐和狼来了时的可怕唱出来吧！”

3、感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可快乐啦，突然，他们观察一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐）

“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”

“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”

（假如幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，老师在听音乐过程中加以提示。）

4、了解嬉戏规章。

“今日，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

5、完整嬉戏，进一步了解规章，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍嬉戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到老师身边争论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

“那狼来了应当怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢？”

（2）其次遍嬉戏。

加深幼儿对嬉戏规章的理解。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

（3）说说嬉戏规章。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀？”

（4）转变情节，增加嬉戏性，进行第三次嬉戏。

狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转瞬就不见了！确定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）

引导幼儿争论：这下可怎么办？假如我们出去玩的时候再遇到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓舞幼儿乐观想方法。确定孩子不一样的想法。）

“聪慧的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

嬉戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有许多地方可以躲，不过，躲的时候肯定要留意平安，不要躲到危急的地方。”

5、嬉戏结束，体验嬉戏欢乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

幼儿园小班嬉戏：积木两人玩

目标1、培育幼儿留意听同伴说话，懂得简洁的应对。

2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

预备

积木若干盒。（两个幼儿一盒）

过程

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己预备搭什么，并把想法告知同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。老师提示：

①假如积木不够用，或缺什么，请告知同伴，向同伴借用。

例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满意对方的要求。

②假如积木缺得太多，要两人合搭。

4、搭好后，要告知同伴、老师“它”是什么？

建议

在日常生活中留意制造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

幼儿园小班嬉戏教案篇八

【活动设计】

小凳子是我们农村地区最常见的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就常常和小伙伴们一起围围着小凳子开展过一系列的嬉戏活动。但是随着社会的进步，现在的家庭里传统的四条腿的小木凳渐渐消逝了，现在的孩子们也不像我们小时侯再对小凳子有那么多的想象空间，去制造各式各样的玩法了。课程指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的阅历”，这是幼儿运动活动的特性。结合我们对乡土嬉戏的理解和小班幼儿的年龄特点因此我设计了这一活动，旨在抓住这一具有乡土特色嬉戏的尾巴。在这个活动中第一个环节主要是想让幼儿通过接触凳子产生爱好从而有意愿参加老师所设计的活动中来，其次个环节第三个环节通过让幼儿自主的玩，使他们情愿大胆的参加玩凳子，体验玩乡土嬉戏的欢乐。

【活动目标】

情愿参加玩小凳子的嬉戏，体验乡土嬉戏的欢乐。

【活动预备】

人手一个小凳子，绳子若干，竹竿若干，沙包若干。

【活动过程】

1、引起幼儿爱好。

①这是什么？（小凳子）

②请你们坐到小凳子上

2、念儿歌“排排坐”两遍

3、请幼儿自己玩凳子

师：猜测玩法：

①接桥；

②学着骑马；

③倒着开车；

④拿绳子拉车；

⑤坐凳子上跳下来；

⑥拿竹竿抬凳子；

⑦拿凳子搭房子；

⑧摇小船。

4、集体嬉戏：拖车运货

玩法：凳子反放，用绳子穿过凳子的腿，形成拖拉小车，将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。

5、结束，师将凳子反放，学会摇啊摇，引起幼儿爱好，在区角或以后的活动中有延长。

幼儿园小班嬉戏教案篇九

活动目标：

（1）引导幼儿学习手膝着地的爬行动作。

（2）练习听信号向指定方向爬行及变速爬行

（3）增进幼儿的方向感及身体的协调性。

（4）喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

（5）培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

（1）蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），铃鼓一个，纸箱四个。

（2）蚂蚁图片贴在纸箱及蚂蚁洞上。

（3）沙包每个幼儿两个用绳子拴在一起。

场地布置：大草坪一块（长7米宽6米），上放有很多沙袋，草坪旁贴有很多小草、垫子、拱形门做好的洞。

活动过程：

（1）等待音乐

（2）动画播放

（3）背景小班体育嬉戏能干的小蚂蚁

（4）舒活筋骨的音乐《》搭配可爱图片

（5）爬行嬉戏音乐《》搭配背景蚂蚁图片

（6）结束音乐《》搭配感谢大家背景字画

1、观看动画让宝宝知道蚂蚁的本事很大可以搬动比自己重许多倍的东西。

（1）“今日有很多的客人老师来看我们小一班的小伴侣上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢？”(客人老师好！）

（2）。播放动画

哎呀宝宝刚刚在动画片里面看到了谁呀？（蚂蚁）

对了是小蚂蚁小蚂蚁他们在干些什么呢？（搬豆豆）

噢！原来呀！到了冬天蚂蚁宝宝们在储备他们过冬的粮食呢？你别看蚂蚁宝宝小小的可是它呀可以搬动比自己重许多倍的东西，它们厉不厉害呀？（厉害）

2、扮演角色，预备活动。

（1）出示蚂蚁头饰：嗯！他们真棒！今日