五年级上册语文教案2022年新学期必备

Word———五年级上册语文教案2022年新学期必备教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。下面是我收集的关于新学期五班级上册语文教案，欢迎阅读。

新学期五班级上册语文教案第一篇

学习目标

1、熟悉三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。

3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活

学习重难点

把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。

课时支配

一课时

教学过程

（一）谈话引入，初读课文。

1．同学们，你知道哪些闻名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过许多闻名的作家，还采访过他们呢。我们今日要学习的课文，就是有关苗苗同学采访闻名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。

2．板书课题。

3．同学自读课文，要求读准音（尤其留意多音字），读通句。

4．检查自读状况。

（二）精读课文，把握主要内容。

1．自读课文，指名说说课文的主要内容。

2．再读课文，说说苗苗同季老沟通沟通了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）

3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。

苗苗：喜爱读书的学校生，虚心好问，对季老的敬重崇拜溢于言表。

季老：平易近人，亲切随和，幽默中擅长引导，满含着对下一代的关爱之情。

（三）达成共识，感受阅读乐趣。

1．在小组内，依据文中谈到的问题，选择一两个感爱好的问题绽开争论，沟通感受。可以提出与文中人物不同的见解。

2．全班沟通，重点沟通“闲书”问题：

（1）在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在争论看闲书。那么究竟闲书知什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？

（2）同学们能从两个人的沟通中体会到阅读能带来欢快，关心写作。老师也特殊喜爱阅读。我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开学问的大门”。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗？

（3）老师小结：看来，“闲书”不闲，闻名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今日，老师想说的是，假如你想学好语文，先爱上阅读吧！

五、品尝题目寓意。

再读课题，说说题目的含义：

1．与二人名字相关。

2．寓意苗苗在求学和增长学问的路上刚刚起步，如同破土而出的小苗要吸取养分；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

六、课外拓展：（任选一、两项）

1．搜集名人读书故事或读书名言。

2．选一本自己喜爱的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。

3．调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。

4．写一个读书推举卡，把自己喜爱的书推举给同学。

新学期五班级上册语文教案其次篇

一、导入新课

1、同学们，老师想问你们一个问题：假如你独自船环绕世界旅行，假如你只能带一样东西供自己消遣，你会选择什么?

同学们的回答真是多种多样，老师刚才问你们的问题，是英国作家尤安。艾肯曾经假设的，那么她作出了怎样的回答呢?

请同学们读读课文1～3自然段。

2、抽生读，边读边引导以下几个方面：

⑴体会所排列的事物应读出疑问的语气。

⑵体会“毫不迟疑”的意思：

(一点也不迟疑，坚决坚决)她对常人难以作出选择的问题，会坚决地选择一本书，你体会出什么了?

⑶读出坚决的语气。

⑷像文章的第一到三自然段，自己提出问题，自己回答，这叫设问句。你能不能也自己试着说一个设问句?抽生沟通。

⑸分角色读：

第一自然段女生问，其次三自然段男生答。

3、小结：

由此可见，的回答坚决坚决，她的回答是：走遍天下书为侣。侣是什么意思?那题目你是怎么理解的呢?知道了的选择你有什么话想说?(为什么只带一本书?这一本书她怎么读?……)

二、深化学习课文

同学们接着读课文，找出以书为侣的缘由与方法：

1、理解以书为侣的理由：

茫茫旅途，毕竟是什么缘由能让长期地以一书相伴而不厌倦?

沟通，重点体会。

⑴你宠爱的书就像一位伴侣，就像你的家。

①启发引导：

这句话是个比方句，把书比作了什么和什么?

从中你体会出什么?

启发引导：

把书比作了伴侣，让你体会到什么?

当你孤独孤独时，伴侣会──陪伴你，当你难过难受时，伴侣会──劝慰你，当你孤苦无助时，伴侣会──热忱关心你，谁不情愿与伴侣在一起呀，把书比作自己的亲热的伴侣，你体会到了什么──对书的喜爱。

伴侣所赐予的不止这些，我们看下文：

“你已经见过一百次了……真想不到你懂这个!”

可见即使是老伴侣，每次见面感觉不同，也会有新发觉，新惊喜，新收获。

读出惊喜与喜爱。

②启发引导：

那为什么把书比作家呢?

家给人以温馨与留恋，而且家每天都回，谁也离不了，就把书和家相比，表明白对书的宠爱如同──对家的宠爱一样。读自己宠爱的书，就犹如回到暖和的家。你从中体会到了什么?(对书的喜爱)

不止如此，我们看下文：

“你每天都回家，可……光线怎么那么美!”

虽然每天回家，从不同的角度去看，会发觉不同的美，给你带来新的惊喜，新的收获。读出惊喜与喜爱。

③小结：

书像伴侣，像家，让人喜爱，同时给人惊喜，请同学读读第五自然段。

伴侣次次相见，家日日都回，都不会生厌，反而有新的发觉，新的收获，书犹如伴侣与家，常读常新，百读不厌，正如她所说：“你总能从一本书中发觉新的东西，不管你看过多少遍。”

2、那么坐在船中是如何反复阅读一本书的呢?

沟通，重点体会：

⑴首先──思索写作意图。

然后──续编故事、观赏片断、找忽视的地方，学到的东西列个单子。

最终──想象。

引导多种形式读，达到背诵。

与书沟通，由书引发思索、想象，难怪说这正值像与另一个人同船而行，也难怪会选择走遍天下书为侣了。

⑵你从中学到哪些读书的好方法呢?

⑶的做法让你想到了哪些读书的名言呢?

⑷同不们，我们平常也读了许多书，你有什么好的读书阅历，与大家沟通一下，假如用上首先……然后……最终更好。

⑸小结：

我们平常总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，学习完这篇课文，盼望大家也能学着将一本书读精──一遍又一遍地读，信任每读一遍，你就有一遍的收获。

3、学习最终一个自然段：

引导体会：

一本你宠爱的书就是一位伴侣，也是一处随时想去就去的故地。

随时想去就去说明什么?(便利，随心所欲、想读就读)

故地是什么意思，把书比作故地说明什么?

从中体会出什么?

(对书的深厚的情感，对一本收宠爱到了百读不厌的程度。

三、拓展

在眼里，书是伴侣，是家，是随时想去就去的故地，书真是奇妙无比呀，请同学们阅读《奇妙的书》看看又把书比作了什么?

抽生读，体会书的奇妙所在。

你也读过许多书，那么一本你宠爱的书就是……也是……

四、小结

愿同学们也能宠爱读书，像一样：“走遍天下书为侣”。

五、布置作业

课后将自己读过的一本书像那样，再多读几遍，看看有哪些收获。

新学期五班级上册语文教案第三篇

【教学目标】

1、熟悉4个生字，会写9个生字;正确读写”伴侣、消遣、百音盒、毫不迟疑、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜爱的段落。

3、把握主要内容，体会选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

4、感受对阅读的喜爱，连续开展关于阅读的综合性学习，逐步培育同学阅读的习惯。

【教学重点】

把握文章主要内容，体会爱书的情感。

【教学难点】

理解为什么要反复读一本书的缘由和方法。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1、释题：

齐读文题，“侣”的意思是?依据自己的理解阐释课题。

2、独自远行为何要以书为“侣”啊?

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文，读准字音，读通课文。

2、感知内容：

结合课题，概括内容。(以书为侣行天下的理由)

3、学习新词：

伴侣、消遣、百音盒、毫不迟疑、一趟、背诵、零次、编写、某种、故地。

4、接读课文：

了解状况，订正读音。

三、读文沟通，体会情感

以书为侣行天下的理由之一是?

(第5段)：你宠爱的书就像一个伴侣，就像你的家。

1、听听是怎么解释这句话的，自由读第五段。

2、你对这句话有什么体会：

以书为侣行天下的理由之二是?

(6～7段)：你总能从一本书中发觉新的东西，不管你看过多少遍。

⑴这句话在文中起什么作用?

你是怎么知道的：前面讲读书总能发觉新东西，后面接着就告知我们从书中发觉新东西的方法。(不管你看过多少遍与一遍又一遍地读相对应)

⑵“一遍又一遍”地怎么读?

⑶揣摩段尾的“……”说说自己的读书阅历。

3、齐读：

以书为侣行天下的理由之三是?

(8段)：一本你宠爱的书就是一位伴侣，也是一处你随时想去就去的故地。

⑴谈谈自己对后半句话的理解。

⑵指名读最终一个自然段。

四、总结学习收获

1、同学总结这节课的收获。

2、出示读书名言：

“书是养分面包”;书籍是全世界的养分品;读一本好书，就是与一位高尚的人谈话;读一本书，有时是一次隐秘的旅行;读书，就是自由的梦;读书，是精神上的补钙。

其次课时

一、顾上节课内容

1、有感情地朗读全文。

2、说一说上节课的内容：

只带一本书上路的缘由和方法。

二、品尝语言，领悟表达方法

1、解了的选择，你有什么感受?(特殊宠爱书，对书有着深厚的感情，而且很会阅读。)

2、对书有着深厚的感情。那么，是如何生动详细地表达自己的这种情感的呢?

假设：

这篇文章通篇都用了假设来贯穿全文，通过层层递进的假设，一步步表明观点说明方法。

设问：

假设独自旅行，只能带一样东西，假如问到自己，自己会毫不迟疑地回答“我会选择一本书”。

反问：

你不会由于以前见过你的伴侣就不愿再见到他们了吧?你不会由于熟识家中的一切就弃家而去吧?

比方：

把书比方为家;者将书比方为伴侣;还将书比方为一处随时想去就去的故地。

列举：

将自己读书的方式方法详尽地叙述下来，给我们以启发指导。

三、感情诵读，体会情感

1、同桌合作，有感情地接读课文。

2、并背诵课文的第7自然段。

新学期五班级上册语文教案第四篇

【活动目的】

１、通过活动，让同学明白书是学问的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的同学爱看书。

２、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

３、通过系列活动，促使同学养成爱读书的习惯。

【活动过程】

一、热身赛

１、讲故事竞赛，赛后谈体会。

２、学问竞赛，提前布置任务，让同学通过各种途径自己找到答案。

３、班会《我与书》。

二、读书月

１、自己制定读书方案，写出收获。

２、中队会：

“一路书香伴我行”。

三、扩展延长

１、收集关于读书的名人名言。

２、好书大家读，开展读书竞赛。

３、评比“阅读之星”。

新学期五班级上册语文教案第五篇

【教学目标】

１、熟悉１２个生字。

２、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会悟出的道