大班美术果树上的水果教案优秀范文

Word———精选大班美术果树上的水果教案优秀范文水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。下面是我为大家收集了有关果树上的水果教案，盼望你们能喜爱，

精选大班美术果树上的水果教案优秀范文一

1、初步学习向一个方向匀称涂色的基本方法。

2、会选用各种艳丽的颜色表现秋天不同的水果。

3、能够留意握笔的姿态和坐姿。

活动预备：

幼儿用书人手一册，油画棒人手一盒。幼儿有看图阅读故事《会走路的水果树》阅历。

活动过程：

一、阅读故事《会走路的水果树》，引出果树妈妈。

(1)老师引导幼儿打开幼儿用书，看图阅读故事《会走路的水果树》。

(2)老师：秋天，词尾妈妈出去找吃的东西，他路过了哪些水果树?身上带了哪些水果?小刺猬观察了一棵什么树呢?

(3)老师：秋天到了，果园里有很多奇妙的果树妈妈呢

!他们会结出哪些水果宝宝呢?(红红的_，黄黄的_，紫紫的_)

二、引导幼儿大开幼儿用书，感知果树上的各种水果。

(1)老师：这是一棵奇妙的果树妈妈，果树妈妈身上结了哪些水果宝宝?怎样使这些宝宝穿上美丽的衣服那?

(2)老师在黑板上画一个苹果、一根香蕉、一个梨子，然后，请个别幼儿尝试给水果涂色，期其余幼儿观看，大家共同探究涂色方法，知道朝着一个方向涂色简单涂匀称。

三、交代要求，幼儿涂色活动，老师巡回指导。

(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

(2)提示幼儿在轮廓线内朝着一个方向涂色，留意涂满，保持画面的干净。

(3)检查幼儿的握笔姿态和坐姿，准时赐予订正，表扬仔细涂色的幼儿。

四、展现幼儿的作品，大家观摩评价。

观赏幼儿作品，请幼儿说说，你是怎样给水果涂色的`，你最喜爱哪一棵果树。

五、音乐活动《苹果》。

(1)老师：果园里的水都熟了，我们一起去摘水果吃吧!

(2)音乐起，老师和幼儿一起随着音乐表扬唱《苹果》，启发幼儿大胆地仿编歌曲。活动开头出示了《奇妙的水果树》一下子就吸引了孩子的留意力。孩子们观看着树上的各种水果，当看到有些香蕉宝宝，梨子宝宝、苹果宝宝是白色时，立刻就想到了为它穿上外衣。我有意识的请力量弱的宝宝来给它们涂色，给孩子供应了练习的机会。

活动反思：

这一活动采纳了适合小班孩子的嬉戏活动，小伴侣都能乐观、专注地投入涂色活动中，尤其是子儒、秋宇等孩子涂得匀称美丽，除了四个力量弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上美丽的颜色。在活动前小伴侣创编过歌曲《苹果》，他们已有阅历的基础上进行的嬉戏活动。请孩子叙述自己的作品时，有的以外形描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的阅历通过语言描述，不仅提高幼儿的语言力量，也使孩子能乐观表述。

精选大班美术果树上的水果教案优秀范文二

教学目标：

1、熟悉水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)

2、能够说出本课两种水果的名称，并精确进行辨听练习。(能说、会听)

3、通过摸、看、闻、尝等方法熟悉水果，精确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物名)

教学方法：

1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称;

2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。

教学预备：

布袋，水果，头饰和切碎的水果。

教学过程：

一、组织教学：

老师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。

二、预备练习：

1、舌唇操练习：

(1)、伸舌头，舌头用力往外伸。

(2)、张大嘴巴

(3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角

(4)、撅嘴

(5)、弹舌头。

(6)、“嘟”唇，双唇放松

2、听觉训练：

串珠嬉戏，做Ling六音的练习。

注：发出声音的间隔时间应是不规章，有时等候长一点，有时短。避开让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓舞孩子做串珠嬉戏。

三、熟悉水果伴侣

1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。

师：这是什么颜色?要求小伴侣说出句子：这是红色。

师：这是什么颜色?要求小伴侣说出句子：这是红色。

2、老师神奇地出示一个装有水果的布袋。

师：小伴侣，今日老师给小伴侣预备了礼物，想知道是什么礼物吗?老师请小伴侣来摸一摸。

(在小伴侣摸的过程中，有意识地引导小伴侣说出水果的外形圆圆的)

3、词语训练：

看实物练习说话：苹果

师：这是什么?要求小伴侣说出句型：这是苹果。

拓展句子：这是红色的(或红红的)苹果。

练读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读)

4、展现另外一个布袋，请小伴侣摸一摸。

师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么?

(在小伴侣摸的过程中，有意识地引导小伴侣说出水果的外形长长的)

5、词语训练：

看实物练习说话：香蕉

师：这是什么?要求小伴侣说出句型：这是香蕉。

拓展句子：这是黄色的(或黄黄的)香蕉。

练读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读)

(做适当的心情调整，略微点评小伴侣的表现，嘉奖表现好的小伴侣;)

6、巩固练习：

出示水果，做辨听、指认练习，订正发音，巩固所学学问;

7、嬉戏：《聪慧的小蜜蜂》

给小伴侣预备一个头饰，一盘切碎的水果

先让小伴侣闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。

8、总结：今日我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要连续进行这些词语的巩固拓展学习，盼望小伴侣回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

现在，小蜜蜂可以飞出去查找其他好吃的水果了。(结束本堂课)

四、总结延长

可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果图片，让全部的幼儿一起加入嬉戏，加强学问之间的连接性。

1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中查找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜爱吃什么水果”。

2、认知角，连续熟悉各种水果的颜色和外形。

3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜爱吃什么水果，不喜爱吃什么水果”。

精选大班美术果树上的水果教案优秀范文三

活动目标：

1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。

2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。

活动内容：

活动预备：

盒子和不透亮小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

活动过程：

1、热身运动。

firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》

eyesearsmouthandnose,

mouthandnose,mouthandnose,

eyesearsmouthandnose,

itsmybody.

老师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身预备。

2、学习水果单词。

(1)、apple。

老师把已装有苹果的盒子神奇的拿到幼儿面前，激发幼儿探究的欲望.

t:look!whatsthis?

c：盒子

t:yes.abox

t:whatsinthebox?doyouknow?

t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

dingdingdong(敲盒子)

t:whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，老师：oh(惊喜的)，whatsthis?

c:苹果

t:yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.(幼儿跟读)

(2)、pear

老师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

老师：hum!(作吃的动作)itswonderful!

然后分给幼儿吃：eatit!

接着问幼儿：whatsthis?(梨)

老师：yes，pear!readafterme,pear.(幼儿跟读)

(3)、orange

老师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前：smellit!

接着问幼儿：whatsthis?

c:橘子

t:yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

(3)banana

老师把香蕉装在一个不透亮口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

t:whatsinit?doyouknow?

c:香蕉。

t:really?

请幼儿拿出水果。

t：(惊喜)yes,banana.(老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

3、复习巩固

(电脑出示一个会变魔术的小丑)今日我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今日它要用这根魔术棒变出很多好吃的东西，现在请小伴侣跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。

(1)变出苹果并提问：

t：whatsthis?

s