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文档简介

1、 大班科学我心里喜爱的大树教案反思1、大班科学我心里宠爱的大树教案反思 设计思路我心里的一棵大树,它枝繁叶茂、它魁梧高大,它爱护我的安康成长,我心里喜爱的大树啊!请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下!让人在你的怀抱下安康、快乐的生活。为人类抵抗寒风、尘埃。通过本次训练活动,让幼儿明白大树在地球上的作用,熟悉到环保的必要性,从小养成很好的环保习惯。 活动目标 1、学会做观看记录。 2、复习12以内的点数。 3、认读树名。 4、通过对园内各种树木的观看、探究、发觉和了解,使幼儿产生爱护树的欲望,说出为何喜爱它。 5、学会主动关怀照看小树或大树。 6、尝试用线条记录试验结果,并能用恰当的词汇进展描述。

2、7、学会积存,记录不同的探究方法,知道解决问题的方法有许多种。 活动预备1、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。 2、课前对园内树木进展观看,不同树上都挂有树牌。 3、彩笔、图画纸、铅笔。 4、小桶。 活动过程1、在观看园内不同树种的状况下,开展自由争论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问:用幼儿已有的阅历描述,不同的形状特征,你喜爱什么树,它是什么样子。 2、通过教师的提问和争论再次带幼儿去室外观看,引导幼儿认真观看,从上到下,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、颜色等。争论提问:你喜爱哪些树?为什么喜爱?你如何对待它? 3、领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡

3、片挂到自己喜爱的树,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。 4、观看记录:用不同的方式记录所观看到的树种(依据树叶的不同外形、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的践线图。 5、让幼儿说出树的种类,教师用图表示出数量,让幼儿学习点数。 6、把自己喜爱的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在活动室展区展览。 7、让幼儿说出树木的本事(平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用)。 8、树木是我们人类的好朋友,我们应当怎样对待它们? 9、引导幼儿合理、大胆想设,并能用比拟完整的语言表达自己的观点。 教师:假设世界上没有了树木会怎么样? 小结:人类离不开树木,树木是我们的好朋友。假设没有树木

4、,空气污染会更厉害;假设没有树木,沙尘会让我们的环境变得很糟糕;假设没有树木,就会有泥石流把房子冲垮. 活动延长组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。 活动反思通过这次活动使幼儿熟悉到树木的重要性,爱惜树木,爱护树木的迫切性。但幼儿在日常生活中对爱惜环境,爱惜花草树木,还未到达本质上的熟悉。爱惜环境,教师应从日常生活的点点滴滴抓起,从小事做起,才会收到事半功倍的效果。 局部活动照片: 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量,小朋友绘画乐观性很高,有些东西尽管画不象,但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思索,想好后再动手

5、。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些根本技能是不是需要肯定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历,由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 2、大班科学活动你好大树教案反思 活动目标: 1、熟悉大树的不同部位和根本组成。 2、能够完整、连贯地讲诉自己对树的熟悉。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、培育探

6、究自然的兴趣。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动重难点: 熟悉大树的不同部位,并能讲诉自己对树的熟悉。 活动预备: PPT、树叶(卡片) 活动过程: 一、导入局部 猜谜语:身体长得壮壮壮的,春天来发芽,脸上皱纹多,冬天不见啦!(大树) 二、出示PPT 1、教师今日带来了一张树伯伯的图片,请小朋友们的小眼睛认真观看,等一下教师会请小朋友来答复教师问题哦!(出示大树的图片) 2、师:你们在哪里见过树呢? 3、那树伯伯的身体是由哪些局部组成的呢?(树根,树干,树枝,树叶) 三、分解树 1、那现在教师还有几张图片,小朋友们也要认真看哦!(出示图片树根) 师:树根的样子?(长长的,弯弯的) 树根的作

7、用?(汲取水分,让树能够长高、长的更壮) 2、出示图片树干 师:这张树干的图片和其他树有什么不一样?哪里不一样?(粗细、长短) 3、出示图片树枝、树叶 师:大树渐渐的长大了,渐渐的长出了树枝,再渐渐的长出了树叶 4、秋天到了,大多数的树叶都掉落了下来,那现在我们在来看一下秋天的树和春天的树有什么不一样呢?(没有树叶) 四、嬉戏活动 1、小朋友刚刚看了大树的图片,那假如我们用自己的身体来变成(仿照)大树,应当是什么样子的呢?(幼儿示范) 2、教师示范并讲解脚是树根,直直的身体是树干,手臂是树枝,那我们少了什么呀?(树叶)那教师也给小朋友预备了树叶,待会儿给你们贴上。 3、分别请4组,每组幼儿5人

8、仿照大树,一人当树根和树干,四人当树枝和树叶!(教师为幼儿贴上树叶)我们的大树做好了!请小朋友们渐渐的把树枝长出来,再有树叶,风来了,我们的树叶应当?(幼儿摇摆树枝和树叶) 4、那现在小朋友想不想去看一下真正的大树是什么样子的呢?(想)请幼儿依次排队出门观看大树! 活动反思: 树木与我们人类有着亲密的关系,对人类的奉献巨大,但是幼儿在此方面的学问储藏不多,对树木的了解不够。假如只是说教性的训练幼儿爱惜树木,收效不是很大。但是,假如幼儿清晰了树木对人类的关系,在现实生活中就会很自然的想到要爱护树木,爱惜树木,形成一种自觉的行为,这比单纯地说教要有效果。 3、大班主题活动教案:奇妙的大树教案(附教

9、学反思) 活动设计背景 前几天,我们班有几个小朋友在家里带来橘子和釉子一些树上的水果。小朋友都在比谁家的水果多,有一个小朋友焦急了就说“我家果树最厉害什么果子都要长”为了引导孩子对身边事物、现象大胆的想象从中体验到欢乐,我设计了本次活动。 活动目标 1:教小朋友依据自己的回忆和想象,描绘简洁物品的方法。 2:培育幼儿的想象力和制造力。 3:培育幼儿敏锐的观看力量。 4:进展幼儿思维和口语表达力量。 5:探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培育小朋友把自己观看和想象的东西表现在纸上。 活动预备 1: 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。 2:每人一套彩笔,一张白纸。 3:范画:白纸上

10、面一棵树干。 活动过程 1、启发谈话,引导小朋友兴趣。 教师:小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇妙的大树,小朋友想让它长什么,它就长什么。 2、引导小朋友乐观思索,发挥想象力。 按小朋友的想象,教师教小朋友画物品的主要特征,并有侧重的示范,将局部物品画到树上。 3、引导幼儿感受奇妙的大树,激发小朋友创作欲望。 教师:小朋友,这棵奇妙的大树,把你们喜爱的东西都长出来了。有有还有,你们快乐吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵奇妙的大树,在大树上长出你自己喜爱的东西吧。 4、小朋友绘画,教师巡回指导。 鼓舞小朋友大胆想象,画出日常生活中见到和想象

11、中各种各样的东西,并提示小朋友用恰当的颜色涂染。 5、总结评比,完毕活动。 (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。 (2)教师表扬画得线条流畅,内容丰富的小朋友。 活动延长: 安排布置“奇妙的大树”,表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价,增加其自信念。 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量,小朋友绘画乐观性很高,有些东西尽管画不象,但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思索,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的

12、太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些根本技能是不是需要肯定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历,由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 4、大班科学活动访问大树教案反思 活动领域:科学、语言活动目标:1.熟悉大树的不同部位;2.知道四季树木的变化。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4.愿意与同伴合作嬉戏,体验嬉戏的愉悦。 活动预备:1.树叶、树枝、树皮、树根及不透亮的袋子一个。 2.音频材料散文落叶 活动过程:1.问候引出课题;

13、2.出示神奇笔袋,先让幼儿猜猜笔袋里面装有什么,然后叫几个小朋友上台展现出袋子里的东西;3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于大树的什么部位;4.幼儿表演大树;5.引入四季树叶的变化,带着问题观赏散文落叶 ;6.教师引导幼儿争论四季树叶都有什么变化;7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。 活动延长:1.幼儿画出自己心目中的大树;2.家长可带幼儿去户外观看大树。 教学反思: 在这一主题活动中,我们让幼儿熟悉了各种各样的树,给孩子们展现个各种各样的树叶,让他们能也许得分清树叶的名称,知道树叶四季的变化,公路上的树和公园里的有什么不同,知道这些行道树的功能,并且扮演了各种树的姿势,及他们不同的造

14、型,被人们当衣架晾衣服时的不快乐,知道爱护树木。 5、大班美术大树下的我教案反思 活动目标 1:教小朋友依据自己的回忆和想象,描绘简洁物品的方法。 2:培育幼儿的想象力和制造力。 3:大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。 4:鼓舞幼儿大胆正确的上色。 教学重点、难点 培育小朋友把自己观看和想象的东西表现在纸上。 活动预备 1: 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。 2:每人一套彩笔,一张白纸。 3:范画:白纸上面一棵树干。 活动过程 1、启发谈话,引导小朋友兴趣。 教师:小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇妙的大树,小朋友想让它长什么,它就长什么。 2、引导小

15、朋友乐观思索,发挥想象力。 按小朋友的想象,教师教小朋友画物品的主要特征,并有侧重的示范,将局部物品画到树上。 3、引导幼儿感受奇妙的大树,激发小朋友创作欲望。 教师:小朋友,这棵奇妙的大树,把你们喜爱的东西都长出来了。有有还有,你们快乐吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵奇妙的大树,在大树上长出你自己喜爱的东西吧。 4、小朋友绘画,教师巡回指导。 鼓舞小朋友大胆想象,画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西,并提示小朋友用恰当的颜色涂染。 5、总结评比,完毕活动。 (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。 (2)教师表扬画得线条流畅,内容丰富的小朋友。 活动延长: 安排布置

16、“奇妙的大树”,表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价,增加其自信念。 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量,小朋友绘画乐观性很高,有些东西尽管画不象,但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思索,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些根本技能是不是需要肯定的练习

17、,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历,由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 6、大班科学活动我心里宠爱的大树教案反思 设计思路我心里的一棵大树,它枝繁叶茂、它魁梧高大,它爱护我的安康成长,我心里喜爱的大树啊!请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下!让人在你的怀抱下安康、快乐的生活。为人类抵抗寒风、尘埃。通过本次训练活动,让幼儿明白大树在地球上的作用,熟悉到环保的必要性,从小养成很好的环保习惯。 活动目标 1、学会做观看记录。 2、复习12以内的点数。 3、认读树名。 4、通过对园内各种树木的观看、探究、发觉和了解,使幼儿产生爱护树的欲望,说出为何喜爱它。 5、学会主动关怀

18、照看小树或大树。 6、尝试用线条记录试验结果,并能用恰当的词汇进展描述。 7、学会积存,记录不同的探究方法,知道解决问题的方法有许多种。 活动预备1、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。 2、课前对园内树木进展观看,不同树上都挂有树牌。 3、彩笔、图画纸、铅笔。 4、小桶。 活动过程1、在观看园内不同树种的状况下,开展自由争论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问:用幼儿已有的阅历描述,不同的形状特征,你喜爱什么树,它是什么样子。 2、通过教师的提问和争论再次带幼儿去室外观看,引导幼儿认真观看,从上到下,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、颜色等。争论提问:你喜爱哪

19、些树?为什么喜爱?你如何对待它? 3、领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。 4、观看记录:用不同的方式记录所观看到的树种(依据树叶的不同外形、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的践线图。 5、让幼儿说出树的种类,教师用图表示出数量,让幼儿学习点数。 6、把自己喜爱的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在活动室展区展览。 7、让幼儿说出树木的本事(平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用)。 8、树木是我们人类的好朋友,我们应当怎样对待它们? 9、引导幼儿合理、大胆想设,并能用比拟完整的语言表达自己的观点。 教师:假设世界上没

20、有了树木会怎么样? 小结:人类离不开树木,树木是我们的好朋友。假设没有树木,空气污染会更厉害;假设没有树木,沙尘会让我们的环境变得很糟糕;假设没有树木,就会有泥石流把房子冲垮. 活动延长组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。 活动反思通过这次活动使幼儿熟悉到树木的重要性,爱惜树木,爱护树木的迫切性。但幼儿在日常生活中对爱惜环境,爱惜花草树木,还未到达本质上的熟悉。爱惜环境,教师应从日常生活的点点滴滴抓起,从小事做起,才会收到事半功倍的效果。 局部活动照片: 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量,小朋友绘画乐观性很高,有些东西尽管画不象,但叙述特别好。操作中幼儿

21、的表现方式各不一样:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思索,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些根本技能是不是需要肯定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历,由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 7、大班美术活动教案:漂亮的大树教案(附教学反思) 教材分析: 这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片蓝色的天空

22、,伸展着枝条的大树。再认真看,景物中好像缺少了点什么。原来,大树上没有叶子,光秃秃的,显得有些冷清。现在是冬天,我们北方的孩子就置身于这样一个场景,熟识的生活阅历加上画家用颜色营造的气氛,很简单唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。 对于动手力量比拟弱的小班幼儿,有底图的作品更能唤起他们创作的热忱。在这样一幅底图上,幼儿依据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴就可以创作出一幅很美丽的作品,他们也会在胜利的喜悦中建立起对美工活动更为长久的兴趣,并乐此不疲。 活动目标: 1.观赏冬季的自然美:湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。 2.乐观尝试,用自己喜爱的方式装饰大树。 3.了解教师供应的多种材料,根据自己的意愿去使用。 4.观赏自己及同伴装饰的大树。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 阅历预备:教师在体育活动或日常户外活动(如漫步)时间带幼儿观赏冬天的自然美,感受湛蓝的天空,观看掉光叶子的大树有力伸展的枝干,捡拾落叶等,让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。 场地预备:四个操作区,分别放四种操作材料;一个幼儿作品展现区。 物质预备:第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;其次组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。 活动过程: 一、谈话,共同共享冬天的美。 师:我们漫步时观看

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