大班数学公开课认识球体教案反思

1、 大班数学公开课认识球体教案反思1、大班数学公开课熟悉球体教案反思 活动目标 1.通过观看比拟，在操作活动中熟悉球体的主要特征。 2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。 3.培育幼儿的探究精神和动手操作力量。 4.进展幼儿的观看力、想像力和思维力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等) 2.人手一套小筐。 3.泥土、橡皮泥。 活动过程 一、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣 师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不快乐?在选商品的时候有一个要求，请你们把但凡可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

2、二、幼儿第一次尝试 1.找出能滚动的物体。 师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。 2.请幼儿在玩中观看、比拟这些能滚动的物体有什么不同。 3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。 三、幼儿其次次尝试 1.观看比拟，熟悉球体。 师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同? 2.教师小结：皮球、乒乓球都是球体。 四、稳固对球体的熟悉 1.请幼儿在四周找出与球体相像的物体。 师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。 2.让幼儿说出日常生活中与球体相像

3、的物体。 五、完毕活动 在复习稳固对球体熟悉的根底上，让幼儿做出与球体相像的物品。 师：电话铃响，教师接(经理需要球体的商品)，小朋友情愿加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样做球体，(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗? 现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧? 活动反思 本次活动，我设计了以玩嬉戏为主线、以动手操作为探究过程的活动，孩子们在自由轻松的气氛中熟悉了球体，感知球体的根本特征，同时激发了孩子们喜爱关注生活中的问题、探究生活中的数学的兴趣。 2、大班数学活动教案：熟悉球体教案(附教学反思) 活动目标： 1、

4、使幼儿熟悉球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四周八方滚动，能区分圆形和球体。 2、让幼儿进展比拟分析力量和抽象概括力量。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干 活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。 师：今日教师带来了很多好玩的东西，我们一起来玩一玩。 二、玩硬币 1、师：(出示硬币)这是什么?是什么外形的?请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告知我你是怎样玩的? 2、请个别幼儿示范玩，教师小结。 师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，假如不

5、立起来就不会滚。 3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观看。 师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友认真看看像什么一样? 三、玩乒乓球 1、(出示乒乓球)这是什么?我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告知我你是怎样玩的? 2、个别幼儿答复，教师总结。 师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。 四、摸摸、看看 1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。 2、师小结。 师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。 3、看看乒乓球和硬币是不是一样的 4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不管从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向

6、滚动的，摸起来鼓鼓的，不管从哪个角度看都是圆形的外形是球体。 五、找找 1、在篮子里找出圆形和球体。 2、教师检查幼儿操作结果。 3、师小结。 活动延长： 师：今日我们熟悉了许多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告知教师。 活动反思： 整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具预备不够充分，或者是没有把操作要求交待清晰，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的阅历应对课堂的突发状况。以后肯定多跟有阅历的教师学习，把各个环节之间严密联系起来，调动孩子的乐观性。 3、大班数学公开课熟悉球体教案反思

7、 活动目标 1.通过观看比拟，在操作活动中熟悉球体的主要特征。 2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。 3.培育幼儿的探究精神和动手操作力量。 4.进展幼儿的观看力、想像力和思维力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等) 2.人手一套小筐。 3.泥土、橡皮泥。 活动过程 一、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣 师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不快乐?在选商品的时候有一个要求，请你们把但凡可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。 二、幼儿第一次尝试 1.找出能滚动的物体。 师：现在我来看看，你们

8、选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。 2.请幼儿在玩中观看、比拟这些能滚动的物体有什么不同。 3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。 三、幼儿其次次尝试 1.观看比拟，熟悉球体。 师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同? 2.教师小结：皮球、乒乓球都是球体。 四、稳固对球体的熟悉 1.请幼儿在四周找出与球体相像的物体。 师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。 2.让幼儿说出日常生活中与球体相像的物体。 五、完毕活动 在复习稳固对球体熟悉的根底上，让幼儿做出与

9、球体相像的物品。 师：电话铃响，教师接(经理需要球体的商品)，小朋友情愿加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样做球体，(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗? 现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧? 活动反思 本次活动，我设计了以玩嬉戏为主线、以动手操作为探究过程的活动，孩子们在自由轻松的气氛中熟悉了球体，感知球体的根本特征，同时激发了孩子们喜爱关注生活中的问题、探究生活中的数学的兴趣。 4、大班数学优质课熟悉球体教案反思 活动目标： 1.初步感知、了解球体的主要特征。 2.比拟、发觉球体和圆形的不同，并愿意表述自己的

10、发觉。 3.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动预备： 1.物质预备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。 2.环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。 活动过程： (一)以“圆圆世界“导入活动，教师ppt展现图片，引发探究的兴趣。 师：今日教师要带小朋友进入一个“圆圆世界“，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样? (二)引导幼儿在“圆圆世界“里边玩边探究，初步感知球体的特征。 1.介绍玩法和记录要求;教师把他们请到了教室，待会儿小朋友们

11、滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面“，不能滚的就打“。 2.幼儿选择“圆圆世界“里的物品玩，教师观看、引导他们;把玩的结果登记来。 3.结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不行以滚的? 4.小结：原来，“圆圆世界“里的东西都可以滚。 (三)再次探究，进一步感知球体的特征。 1.师;“圆圆世界“里的东西都可以滚，但可以任凭滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请根据记录表上的图片指示进展，并且把玩的结果记录下来。 2.幼儿再次探究，教师观看、引导幼儿;把玩的结果记录下来。 3.结合记录，沟通结果。 4.小结：从各个方一直滚、滚来

12、滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫“球体“。 (四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。 1.师幼沟通：找一找我们的四周有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。 2.师展现ppt，介绍生活中的球体及其作用，。 师：教师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。 3.引导幼儿在生活中查找球体物品。 师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮忙我们解决生活中的什么问题。 活动反思： 在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、观看、比拟等力量。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的熟悉是比拟到位的，只有个别幼儿出了点小错。 5、幼儿园大班数学公开课熟悉球体教案反思 计思路： 幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进展探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时依据本班幼儿喜爱探究及嬉戏的年龄特点,我设计了以玩嬉戏为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的气氛中熟悉球体,感知球体的根本特征。 活动目标： 1、熟悉球体，在生活中找到相像的物体。 2、进展幼儿的观看力、想象力和思维力量。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学